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山西省2019年中考语文试题(解析版2)

1、2019 年山西省中考语文试卷一、读书1.我国的书法艺术源远流长名家名作灿若群星。请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的兰亭序 (局部) ,并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、规范地书写在田字格内。【答案】【解析】【详解】考查汉字的书写,看似简单,实则需要用心,要能够准确、规范地使用楷体书写。注意“朗”“气”的间架结构。2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。(1)水何澹澹,_。 观沧海曹操(2)_,寒光照铁衣。 木兰辞北朝民歌(3)落红不是无情物,_。 己亥杂诗龚自珍(4)_,却话巴山夜雨时。 夜雨寄北李商隐(5)但愿人长久,_。 水调歌头明月几时有苏轼(6)予独爱莲之出泥而不染,_。 爱

2、莲说周敦颐(7) 望岳中的“_,_” ,表现了青年杜甫渴望登上秦山绝顶,俯视群山而小天下的心胸气概。(8)刘禹锡陋室铭中的“_,_” ,写出了陋室环境之清幽宁静,淡雅中不失生机盎然。【答案】 (1). (1)山岛竦峙 (2). (2)朔气传金柝 (3). (3)化作春泥更护花 (4). (4)何当共剪西窗烛 (5). (5)千里共婵娟 (6). (6)濯清涟而不妖 (7). (7)会当凌绝顶 (8). 一览众山小 (9). (8)苔痕上阶绿 (10). 草色入帘青【解析】【详解】本题考查古诗文的背诵和理解能力,答题时注意题目提供的前后句,不要出现多字、少字和错别字的情况。本题注意“竦峙” “柝

3、” “窗” “婵娟” “濯”等字的正确书写。二、读思3.为创建“书香校园” ,学校组织了“青春,因经典而精彩”语文活动。【活动一:见字如面书信中 的 家国情怀】不多时就“七七事变” ,很快你就决定了,到西北去,做抗日军去。你走的那天晚上,满天都是星,就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜,那样黑黑的夜,那样飞着萤火虫的夜。恰巧在抗战不久,我也到山西,有人告诉我你在洪洞的前线,离着我很近,我转给你一封,我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了,因为我看到不少像你那样年轻的孩子们,他们快乐而活泼,他们跑着跑着,当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士,胜利一定属于你们的,你们也拿枪,你们

4、也担水,中国有你们,中国是不会亡的!(1)一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选) 。下列表述不恰当的一项是( )A.第段中的“到西北去,做抗日军去”运用排比,起强调作用。B.第段加点词语“他们” ,指的是“像你那样年轻的孩子们” 。C.第段中画线的三个短语的结构各不相同。D.选文结尾句用了感叹号,表达坚定的信念和必胜的决心。【活动二:致敬英烈那些被铭记的过往】三三两两的特务在这里巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。 A(喜悦)哟,多好看的小虫!刘思扬伸手捉住一只。(怜惜地望着 A)将一个空火柴盒,递出铁窗,送给 A。A(惊喜)打开火柴盒,把小虫放进去。小虫不安地爬动。A(沉思

5、状)再次打开火柴盒,放飞小虫。A(高兴,拍手)飞了,飞了,他坐飞机飞回家去了。A(微笑)解放了,我们也坐飞机回去!刘思扬点头,神情庄重。(2)以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的 A 指_(人名) ,这个情节出自经典名著_ ,这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。【活动三:歌以咏志青春有诗,还有远方】山高路远呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越 还是宁静我祈求 只要不是平淡如果远方呼喊我 我就走向远方如果大山召唤我 我就走向大山双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山(3)三班同学朗语了诗人汪国真的代表作山高路远 。这首诗

6、告诉我们:面对人生的山高路远,要有_的精神。【答案】 (1). (1)A (2). (2)小萝卜头(或宋振中) (3). 红岩 (4). (3)不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。 (答出一个即可)【解析】【详解】 (1)A.排比是结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。 “到西北去,做抗日军去”一句不符合排比的要求。故 A 错误 B.“他们”是人称代词,答案一般在前文中。正确 C.“开心极了”是中补结构, “快乐而活泼”是并列结构, “快乐的小战士”是定中结构。故题干表述正确 D.正确。故选 A。(2)从“刘思扬”以及具体的情节“特务在巡逻”可以得出

7、本段对话出自红岩 ;从“刘思扬”和 A 的对话,A 的语言“多好看的小虫” “飞了,飞了,他坐飞机回家去了”可以看出 A 的人物形象,有少年感和孩子气,从场景及人物性格可以确定是小萝卜头。名著中的人物及情节是考查的重点,初中阶段的名著一定要注重这两个方面。(3)从“双脚磨破,干脆再让夕阳涂抹小路” “双手划烂,索性就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。阅读下面的材料,完成下列小题。伤疤的身价黄花梨是极其名贵的木材,是制作高档家具的上好材料,有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者,被视为佳品中的珍品,价值连城,受到世人的追捧。其实,所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下

8、的疤。因为黄花梨生长于沿海地区,常遭台风袭击,在风雨飘摇中不是被扭曲,就是被折弯,甚至被折断。尽管如此,也阻挡不了黄花梨的成长,只不过,为了弥补伤害,受伤处的纹理发生了变化,形成了各种各样惟妙惟肖的图形,有的像动物,有的像植物,有的像人物,形态各异,丰富多彩,形象逼真,十分迷人。原来,正是因为经过了风风雨雨,经历了多灾多难之后形成的伤疤,才让黄花梨更加名贵,更具魅力,以致成为文人笔下的素材,成为收藏家推崇的对象。在伤疤处长出一朵花,伤疤就不成为伤疤,而是上天的恩赐。4. 阅读材料可以发现,题目中的“伤疤”有两层含义,各指什么?请简要回答。5. 同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论,有人

9、认为要靠顽强的毅力,有人认为需要过人的智慧,还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字,表明你的观点并加以阐述。写作提示:可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;不少于 100 字。【答案】4. 示例一:伤疤,表面上指黄花梨受到大自然的伤害后,身上留下的花纹;深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。示例二:“伤疤”一方面指收到伤害后,身体上留下的痕迹;另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后,内心受到的影响。 5. 示例:在伤疤处长出一朵花,首先需要不屈不挠的意志,不在困难面前屈服。在前进的道路上,总避免不了“伤疤” ,不怕伤痛,才能不被伤痛打倒。我们也要牢记教训,吸取经验,用

10、智慧武装自己。拥有智慧,才能从伤痛中获得力量,在伤疤处开出花来。毅力和智慧,都是必不可少的。【解析】4 题详解】本题考查对词语的理解。一般要答出词的本义和语境义,若有情感也要加上情感。但本题不涉及情感所以无需回答。 “所谓鬼脸就是黄花梨受到伤害之后留下的疤”中“伤疤”一方面指受到伤害后,身体上留下的痕迹;另一方面,结合“原来,正是因为经过了风风雨雨,经历了多灾多难之后形成的伤疤,才让黄花梨更加名贵,更具魅力”理解,指经历了生活风雨之后,内心受到的影响。【5 题详解】本题考查个性化表达。 “议论性文字”是简单的议论文写作。议论文三要素为:论点、论据、论证。首先要明确自己的论点。论点可以是“顽强的

11、毅力” ,也可以是“过人的智慧”或“从容的心态” ,也可以是其他。其次,围绕论点要展开论证,可以采用道理论证、对比论证、事实论证、比喻论证任选其一或其二,建议不能太多,因为文章字数要求只有不少于 100 字,不要太多。最后要有适当的论据来证明自己的论点。议论文一般形式:引论(提出问题)本论(分析问题)结论(解决问题) 。另外注意论点的证明要有逻辑。本题答案不唯一。西湖美景古来共谈,请阅读下面的诗文,完成下列小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。湖心亭看雪 张岱崇祯五年十二月,余住西湖

12、。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”6. 多音字的读音由其所在的语境决定,请给下列句中的加点字标注读音。(1)浅草才能没马蹄( )(2)天与云与山与水( )7. 下列句中加点词意思相同的一项是( )A. 是日更定矣/明辨是非B. 见余大喜曰/喜出望外C. 余强饮三大白而别

13、/别具匠心D. 余一小舟/不遗余力8. 完成下列语句的翻译。(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。翻译:大雪下了三天,_。(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。翻译:_,_。9. 同一个西湖,不同的作者,不同的时间,看到的风光不同,表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。白乐天_满怀喜悦赏美景 张陶庵冬夜无限惆怅_【答案】6. (1). (1)m (2). (2)y 7. B 8. (1). (1)湖中行人、飞鸟的声音都消失了 (2). (2)不要说相公您痴 (3). 还有像您一样痴的人呢 9. (1). 春日(或“初春” “春季”等) (2). 遇知音(或“思故国” “寄幽思” “游西湖”

14、等)【解析】【6 题详解】“没”是多音字,有两个读音。读为 mi 时:无,如没有,没用;不曾,未,如没来过;不够,不如,如汽车没飞机快。读音为 m 时:(人或物)向下沉,如沉没,没入水;漫过,高过,如淹没;隐藏,消失,如埋没,没落;财物收归公有或被私人侵吞,如没收。本句诗的含义为:路上浅浅绿草,仅能把马蹄遮盖。故读音为 m。 “与”也为多音字,有三个读音。读音为 y 时:和,跟,如与虎谋皮;给,如赠与;交往,友好,如相与;赞助,赞许,如与人为善。读音为 y 时,表示参加,如参与。读音为 y 时,同“欤” 。本句诗的含义为:天和云和山和水浑然一体,白茫茫一片。故读音为 y。【7 题详解】A.是:

15、代词,这/正确。B.喜:都是高兴的意思。C.别:辞别,离开/另外的。D.余:我/剩下来的,多出来的。故选 B。【8 题详解】本题考查理解并翻译文中重要的句子,要注意重点词语和特殊句式的翻译。(1)大雪:名词活用作动词,下大雪。俱:都。绝:消失。应翻译为:大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2)莫:不要。相公:原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。 更:还。痴似:痴于,痴迷。痴,特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独 特个性,本文为痴迷的意思。应翻译为:不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。【9 题详解】本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。对联讲究对

16、仗工整,字数要相等,词性要相当,结构要对称。所以和冬夜相对应的,再结合钱塘湖春行的写作背景,所以上联的空缺处可以填:春日、初春、春季等词;下联中的空缺处与“赏美景”相对应,再结合湖心亭看雪的主题:通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思。所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可以。【点睛】参考译文:崇祯五年(公元 1632 年)十二月,我住在西湖边。大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片弥漫,天与云与山与水,上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子

17、。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。 (他们)看见我,非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人!” (他们)拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。 (我)问他们的姓氏, (得知他们)是南京人,在此地客居。等到了下船的时候,船夫喃喃地说:“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!”阅读下面的文言文,完成下列小题。师说(节选)古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也,固 先乎吾,

18、吾从而 师之; , , , 。吾师道也,夫庸 知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。注释固:本来。从而:动词,学习。庸:副词,表示反问,岂。10. 为文中空缺处依次选择恰当内容,正确的一项是( )吾从而师之 生平吾后 亦先乎吾 其闻道也A. B. C. D. 11. 作者认为“师者”的价值在于“_” ,主张不拘于_、_,向比自己有专长的人学习。 (第一空用原文填写) 。【答案】10. D 11. (1). 传道授业解惑 (2). 地位(或“贵贱” “地位高低”等) (3). 年龄(或“长少” “年龄大小”等)【解析】【10 题详解】从标点分号的使用可以看出前后两个

19、句子是并列关系,前后结构相同、互相对应。从上句“生乎吾前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之”可以选择下句应为“生乎吾后,其闻道也,亦先乎吾,吾从而师之” 。故选 D。【11 题详解】本题考查对文章内容的理解。在作答时要结合上下文去理解,对比现代文的意思,可适当猜测,理解文章内容。文章第二句,一个判断句总写了老师的价值:师者,所以传道授业解惑也。翻译为:老师,是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。 (注意第一空为原文填写) 。最后一句总结师道的根本:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。翻译为:我(是向他)学习道理啊,哪管他的生年比我早还是比我晚呢

20、?因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。据此理解作答。【点睛】译文:古代求学的人一定有老师。老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?(有了)疑惑,如果不跟从老师(学习) ,那些成为疑难问题的,就最终不能理解了。生在我前面,他懂得道理本来就早于我,我(应该)跟从(他)把他当作老师;生在我后面, (如果)他懂得的道理也早于我,我(也应该)跟从(他)把他当作老师。从师的传统,哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢?因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。三、读写12.承办中华人民

21、共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。学校准备制作“弘扬体育精神喜迎二青会 ”宣传片向同学们征集素材,你推荐了下面的宣传面,请说明你的推荐理由。写作提示:可以把三幅画作为“传画系列”总体推荐,也可以只推荐其中一幅;80 字左右。【答案】示例一:我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会”全称,中间为运动者的人物剪影,两侧及下方有花卉树木,山川河流装饰图,左下角为山西著名景点图案。此组画富有地方特色,契合宣传主题。示例二:我推荐图 2,画面中间是自行车运动员剪影,上方居中是“二青会”全称,主题突出;两侧及下方为山川花树图案,设计精美;左下角为“平遥古城”图案,地方特色浓郁。整幅图匠心独运,值

22、得推荐。【解析】【详解】本题是一道图文转换题,考查考生语言表达简明、准确、鲜明的能力。徽标宣传画类答题方法:描述画面:观察徽标的各个组成部分,抓住特点, 按照顺序(由总到分、由上到下、由左到右)进行分析。展开联想:围绕主题(哪一项活动、哪一项组织、哪一项物品) ,展开联想。分析寓意:扣住行业特点,图案的某个部分体现何种意义。图片中的共同元素是“二青会”全称、山西本地特色景点、山川花树、运动者剪影。在推荐时注意抓住画面的特点,结合二青会的主题,注意描述顺序,理由充分即可。13.阅读下面的选文,回答问题。月光汤乡下的夜空升起一轮明月,月光便洒满了山林村舍,地面上也凝起了一层透亮的”薄霜” 。月光很

23、亮,亮得连父亲也觉得,待在屋内睡觉未免太过可惜。于是,他便带我去湖边夜钓。月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅起杆,一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!月光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就着一盏月光灯,在湖中来回穿行。鱼饵明晃晃地摇曳在水里,鱼儿纷纷咬钩。就这样,父亲的鱼篓很快便满了。此时,明月依然高悬在夜空之中,意犹未尽的父亲,并不打算回家。但我有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上他要煮一罐鱼汤。水,从湖里汲取而来,白白净净;鱼,是刚刚钓上来的,也白白净净;月光,自星空流

24、淌而来,更是白白净净。父亲说,喝下这白白净净的汤,心里就会安宁无比,少怨,无烦。很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。父亲在一旁说道:“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。 ”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终身难忘。为了家人,父亲埋身田间地头:每遇早季,我们都要用好几台水车,将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下,父亲和我一人负责拉动一台水车,一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样,从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了,父亲使以堤埂为床,躺在月光里,小睡一会儿。有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小,可父亲

25、却说,百滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。 “莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!”暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨两点便要担货出发。夜行山路,我替他打手电筒,给他壮胆。倘有明月当空,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神。中考那年,我考得不好,没能被县城里最好的高中录取。一天晚上,父亲和我纳凉说闲话,他说:“ ”父亲的话点拨了我,让我重拾信心。后来,我考上一所重点大学。一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲:因为心中始终有月光,他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动,且从不发一声怨言。在父亲看来,若是觉得人生苦,根源是心里有苦,不管遇

26、到何种困难不顺,只要心能常被月光滋润,不干涸,不开裂,人生便有希望和奔头,心也就不苦了。(作者徐徐,有改编)在学校的征文比赛中, 月光汤一文脱颖而出。(1)请想像父亲当时说的话,为文中横线处补写恰当内容。 (不少于 50 字)(2)此文作为获奖作品,将发表在学校的文苑杂志上,需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。写作提示:从语言表达、人物形象、主题思想或写作手法方面,任选一个角度来写;结合文章内容;不少于 100 字。【答案】 (1)示例:你别看现在天这么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来。生活难免坎坎坷坷,过了这个坎,就一定会好起来的!只要心里有月亮,每个日子都是亮的。(2)主题思想:文

27、章以“月光”为焦点,分别围绕“月光汤” “月光泉” “月光路”讲述了父亲在月光下的三件事,即月下钓鱼、月下在田间劳作、月下行路去卖红薯,父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的坎坷, “只要心田能常被月光滋润,不干涸、不开裂,人生便有希望和奔头” 。【解析】【详解】 (1)人物语言要符合人物的形象,从第八段父亲在田间辛苦劳作一忙一整夜,第十段父亲凌晨两点担货出发,生活的重担压在他身上,他也只是淡然地说“莫要怨了,月光不都在陪着我们我们,给我们照明嘛!”等事件和语言可以看出父亲面对生活的坎坷,从不抱怨、默默承受,并且把月光当作陪伴的朋友,结合文章的题目和月光在文中出现的次数,得出答题语言要符合父亲的

28、形象且有月光的点题。(2)题目要求为评论性文字,而且从语言表达、人物形象、主题思想、写作手法方面任选,要求不少于 100 字。表面看是个小写作,但其本质来说还是阅读的典型题(语言描写赏析题、人物形象分析题、主旨情感题、手法赏析题) ,只不过需要在分析作品的语言特色、人物形象、主题思想或赏析写作手法的时候,还要注意有向他人推荐的话语,最终形成一段完整的文字。本文内容:第一部分(第段):描写乡村夜晚月光皎洁、孩童游戏的情景,为全文奠定宁静平和的感情基调。第二部分(第 段):具体叙述父亲和“我”在月光下煮鱼汤、拉水车、走山路、闲聊以及告诉“我”秘密等故事,表现了父亲面对困难不抱怨,积极乐观,以生活中

29、的美好来保持内心的平和宁静,活出自我风采的品质。第三部分(第 段):总结全文,点明中心:我们要保持平和宁静的心态,积极地面对生活中的挫折。语言赏析如:“当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也都会凝起了一层透亮的 薄霜 ”一句中“薄霜”本义是指水汽在温度很低时,凝结成的一种跟雪很类似的微薄、透亮的小冰晶。这里将洒在地面上的月光比作“薄霜” ,生动形象地写出了月光皎洁、透明、清凉的特点。这是对于山林村舍环境的描写,结合景物的特点可知,这里表现了山村夜晚的安静,烘托出宁静平和 的氛围。 “月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神”将月光分别比作“伴” “明灯” “保护神” ,运用比

30、喻、排比的修辞手法,生动形象地写出父亲夜行山路时月光不仅照亮黑夜,也照亮父亲的心,给他勇气和力量,强烈地表现了“ 我”对月光的赞美之情。人物形象:父亲是一个乐观坚强、疼爱子女、懂生活、爱生活的人。14.阅读下面的材料,回答问题。问题意识,即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态,是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候。我们心中有了疑问,却不能提出问题。我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观,中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计。【优秀的人爱提问】猜想是疑问的起点,关系到提问的价值。众所周知,哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一,至今都

31、没有完全解决,目前最好的成果是由中国数学家陈景润 1966 年取得的。能够回答这个世界难题的人,他的学和能力定然不凡,而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人,他是否能更技高一筹呢?其实,优秀的人往往特别注重提问,因为通过提问,人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和坚决的执行力。【什么样的问题是“好问题” 】人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影教父里的台词“要给他一个无法拒绝的请求” , “好问题”就是让人无法拒绝的问题,是接近本质的问题,是能让提问者与被提问者变得积极、站得更高、想得更深的问题。【如何提出一个“好问题” 】第一,提问时,

32、准备充分,目标具体,直指事物的本质。第二,精心设计,环环相扣,形成连环追问的“组合拳” 。我们也许暂时不能达到别人的高度,但我们可以站在很高的地方提问。第三,不做“只问不响”的“伸手党” ,要在提问中记录灵感,寻找进一步解决问题的方法。总之,提出一个好问题,最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度:证据:我们怎么知道什么是对的、什么是错的?有什么证据可以证明?视角:如果站在其他人的视角看这个问题,会怎么样?如果换一个角度会怎么样?联系:它们之间是否存在某种规律或磨合模式?我们以前在那儿见过这种模式?猜想:如果它与众不同,那是什么样的?相关:它为什么重要?遇到任何现象,我们都不妨

33、从这五个角度去思考,然后就可以大胆的提出问题。班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会,你收集并整理了以上材料。(1)请观察图一,简要概括你得出的结论。(2)阅读材料,你一定了解了“好问题”的四个特征。如果有机会向当代中国科幻文学的领军人物、山西作家刘慈欣请教,你打算向他提一个什么好问题?把你提的问题写下来。(3)研讨会上,有的同学认为好好听讲就可以了,提问不提问无关紧要;有的同学则苦恼于不会提问。针对以上两种说法,请谈谈你的看法。写作提示:从材料中筛选有用信息;思路清晰;语言得体;不少于 100 字 。【答案】 (1)示例一:从小学到高中,课堂上主动提问的人数比例越来越小。示例二:从小学到高中

34、,课堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。(2)示例一:我对有关外星世界的科幻小说很感兴趣,只是正上初三,课外阅读时间有限,您能为我推荐几本适合这个时间段阅读的此类科幻作品吗?示例二:您创作的流浪地球被改编成电影并热映,您认为这次改编有哪些成功之处和感到遗憾的地方?(3)我认为在课堂上提问的重要性不容忽视。提问可以帮助我们梳理信息,可以帮助我们突破思维瓶颈,催生新观点,还可以促使人与人之间形成有效的交流。多提问可以提高一个人的观察力、逻辑能力和执行力。在课堂上,要从多种角度来思考问题,可以站在他人角度来思考,可以去找事物之间的本质联系或区别,可以去思考重要性或原因。要及时记录灵感,在充分思考的基础

35、上条理清晰地进行提问。【解析】【详解】 (1)考查的是图标材料题中的条形图表格题。其方法为:抓标题。标题是整个图表内容的概括,反应了图表的主题。看分类。配合表格首行、首列及图例,读懂图表信息。比数据。对数据进行横向及纵向比较,得出结论。得结论。联系生活展开联想和想象,进行简单推论。从 X 轴、Y 轴的信息可以得知从小学到高中主动提问的人数呈现下降趋势。(2)考查问问题的能力和对刘慈欣的了解,要知道他是一个科幻小说家,所以问的问题要和他的作品科幻小说相关,同时提问要符合“好问题”的四个特征,言之有理即可。(3)属于开放讨论类题目,考查考生就某一问题发表见解的能力,要明确自己的观点,说出理由。就提

36、问的重要性和如何提问说出自己的看法,逻辑通顺,言之有理即可。15.作文。花样年华,青春飞扬,每一个瞬间,每一番经历,一人,一事,一草,一木,一言,一笑都在为精彩的人生助力,都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在百年孤独中所说:生命中真正重要的不是你遇到了什么,而是你记住了哪些事,又是如何铭记的。请以“谢谢你,使我成为更好 的 自己”为题,写一篇不少于 600 字的文章。写作提示:除诗歌外,文体不限;避开真实的人名、地名、校名;书写规范,卷面整洁。【答案】谢谢你,使我成为更好的自己雄鹰要感恩天空,因为天空给予了它振翅飞翔 的 空间;猎豹要感恩大地,因为大地给予了它快速奔跑的地方;鲜花要感恩雨露,因

37、为雨露给予了它茁壮成长的营养;鱼儿要感恩大海,因为大海给予了鱼儿欢快游泳的空间我要感谢妈妈,因为她使我成为更好的自己。“谁言寸草心,报得三春晖” 。孟郊的游子吟使人们随便张口就可以背出的诗,这首诗写的是一个即将出门在外的游子为自己的母亲所作,而“谁言寸草心,报得三春晖”也被当今的人们视为歌咏母爱的诗句。每当我念起这句诗时,就让我不由得想起了她她中等身材,头发卷卷的,一双炯炯有神的眼睛,仿佛能看穿你心底里所有的秘密。她平时喜欢穿运动类风格的衣服,她待人十分和善友好,所以邻里关系也十分融洽。还记得是那个炎热的夏天,外面好像如同一个大蒸笼一般,小狗都吐出了舌头,因为在同龄人中,我学自行车的时间已经算

38、慢的了,在自行车刚买回来的时候,她就带着我去小区的广场去练习骑自行车,当我满心欢喜的奔向自行车时,我惊讶了,我看见两个轮子的自行车我吓得后退了一下,我心想:“两个轮子的自行车怎么骑啊?万一失去平衡把自己狠狠的摔伤一跤怎么办啊?我能否征服这种类型的自行车呢?”一个个的疑问在我心头上一直打转,我害怕失败,她见状,便鼓励我说:“不要害怕,相信自己一定可以成功的,不是有一句话是这么说的嘛有了自信,你就已经成功一半了 。好了,让我们开始练习骑自行车吧。 ”听了她的话,我也好像对自己有点信心了,准备开始试一试。当我坐到座位上时,自行车貌似不听我的话一样颤颤巍巍的晃动着。我害怕了,我首先试着向前骑,但是还没

39、等我转那个踏板我便摔下来了,我看到自行车我感觉是恶魔的象征,想要去征服它但又害怕它,就这么一次一次的尝试,一次一次的摔倒,我想放弃了,这时,她将她的手放在了我的自行车上,给了我力量,给了我希望,于是我将不再畏惧前方的困难险阻,迎着光芒去战胜他们。之后她渐渐的把手放开了,放开后我也可以自如的骑行,在一个下午的练习中,我终于学会骑自行车了。这次骑自行车的经历告诉了我:没有一个人的一生是一帆风顺的,都会多多少少的经历大起大落,我们在面对一个困难时,可以试着把他分解成一个个的小困难,这样再大的困难也就不是多么令人生畏的了。她我的母亲,她虽然并没有多少文化,但是她教会了许多人生的道理,她给我的爱是细腻的

40、,无需多言,一个眼神就可以懂,她是我人生路途上的引路人,也是我学习生活上的老师,更是我心中那不灭的明灯。妈妈,谢谢你,让我成为更好的自己!【解析】【详解】这是一道命题作文。文题中的中心语是“谢谢” ,表达出人物的感激之情。 “你”则点明谢谢的对象。本文应该以第一人称的方式进行写作。 “使我成为更好的自己”是文章主题。本文可以通过记叙家长、老师、同学帮助自己战胜学习或生活中的困难、挫折事情,使自己内心慢慢成长,从而说出“谢谢你”的真诚心声,表达出自己的感激、敬佩之情。本文应该做到记叙、抒情并重,写出情真意切的效果。在写法上,如能使用以小见大的写法,则更能突出主旨,收到很好的效果。注意在开头、结尾与标题相照应,叙述中也要使用一些表达情感的语句,这样才能扣住题目,也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。