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新教材鄂教版七年级语文上册教学课件:15.甘露的秘密

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3、授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,默读课文,从课文中找出下列问题的答案,理解文章。,1、甘露究竟是什么东西? 2、“古人”为什么对“甘露”如此神化? 3、蚜虫是怎样的一种昆虫? 4、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系?它们的这种关系与“甘露的秘密”有何联系? 5、既然已经交代了“甘露”是蚜虫的排泄物,为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢?,重点把握,讲授新课,1、甘露究竟是什么东西?2、“古人”为什么对“甘露”如此神化?,甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。,因为“其凝如脂,其甘如饴”,吃了能使“不寿者八百岁”,是那些想长生不老的封建帝王、贵族豪强所梦寐以求的珍宝。,讲授新课,3、蚜虫是怎样

4、的一种昆虫?,蚜虫是一种附生在草木枝叶上的小虫,又名蝣蚁、地蚤、木虱、油虫,种类很多,全世界已发现的有两千多种。其中除五倍子蚜虫外,都是庄稼的大敌。危害庄稼、蔬菜、果木的麦蚜、豆蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、苹果绵蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗绵蚜等,都是蚜虫家庭中的成员,它们专靠吸取植物的汁液为生,是农业的害虫。,讲授新课,讲授新课,4、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系?它们的这种关系与“甘露的秘密”有何联系?,蚂蚁和蚜虫的关系非常亲密,充当蚜虫的卫士、管家、保姆、搬运工等,进一步写蚂蚁与蚜虫的关系式为了获得更全面的有关蚜虫的知识,为“甘露”的形成揭秘,更讽刺了古代帝王造“承露盘”的可笑。同时,也是为了保持大自然生物链不

5、断,保持生态平衡。,讲授新课,5、既然已经交代了“甘露”是蚜虫的排泄物,为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢?,本文介绍了蚜虫的数量、种类、生活习性及其吸取、吸收、排泄的生理过程,科学的说明了蚜虫的排泄物的成分,证实了其营养成分,回应了“古人”的“神化”,而其他相关知识的介绍更加拓宽了读者的视野和知识面。,讲授新课,感受语言 感受并归纳科学小品文的语言特点。 你有什么依据?,1.科学性(准确性、严密性) 2.文学性(生动性、趣味性),写法归纳,讲授新课,写蚜虫吸取植物汁液,“蚜虫在觅食的时候,先用唇端的短毛,向四周探索一番,一旦发现可以猎食的目标,便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部,不停地

6、吸取植物体内的浆汁”,蚜虫觅食的过程如画面一般地呈现在我们面前,特别是小心地“刺入”,迅速的“刺进”,“不停吸取”的畅快,形象生动。,讲授新课,写蚜虫与蚂蚁的关系,可以说观察细致入微,描写栩栩如生。“它们紧紧地跟踪在蚜虫后面,不时地用触角轻轻拍打蚜虫的屁股。蚜虫受到拍打,感到十分快意,便翘起屁股,随之排泄出一滴一滴的蚜蜜,使小蚂蚁痛痛快快地饱餐一顿,“跟踪”、“拍打”、“快意”、“翘起屁股”、“痛痛快快”、“饱餐”一连串拟人化动作,何等生动!在蚂蚁搬家的时候,也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管,“蚂蚁是蚜虫的卫士,还是蚜虫的保姆”。,讲授新课,当甘露的秘密本揭穿,带给你什么启示?,相信科学,不迷信书本,不迷信权威,主题探究,课堂小结,一、课文解读(甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。) 二、语言赏析(科学性与趣味性的有机结合既要宣传科学知识,又有较强的文学色彩。) 三、价值讨论(相信科学,不迷信书本,不迷信权威。),课外拓展,我们生活中也有一些权威的,约定俗成的事情,那些都是正确的吗?你能举例子谈一谈吗?,谢谢指导,