1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,2 捅马蜂窝,导入新课,1、体会作者心情变化的过程，品味语言。 2、在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。,学习目标,导入新课,视频欣赏,点击图片看视频,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,冯骥才：天津人当代作家。主要作品珍珠鸟、义和拳、铺花的岐路、神鞭。,走进作者,讲授新课,马蜂： 学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食。,相关介绍,讲授新课,字词积累,嬉戏 径直 颤动 视死如归 罪孽 告诫,x,jng,chn,sh,ni,ji,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,想一想这
2、篇文章写了一件什么故事？先写了什么？再写了什么？是按什么顺序写的？,作者先写了儿时捅马蜂窝的起因，经过，结果。再写我对马蜂窝的认识，感受。文章按事情的发展顺序写的。,整体感知,讲授新课,第一部分（15）：事件原因，奶奶抱怨后院的马蜂窝影响了“我们”的生活，要摘掉它，爷爷不让捅。他们的争论激起了“我”的好奇心。,第二部分（68）：事件的经过，“我”莽撞地捅了马蜂窝，遭到了马蜂的“报复”。这部分具体而细致地再现了当时的场景和“我”的内心活动。,第三部分（917）：事件的结果，是爷爷的话使“我”萌生罪孽感，盼望有机会弥补自己的过失。,第四部分（1820）：写“我”看到马蜂再来打窝时，决定再不伤害他们
3、，而是与他们和平共处。这也是作者从事件中获得的启示。,文章结构,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,我捅马蜂窝做了哪些准备？都运用了哪些动词？这些动词写出了什么？“脱”“蒙”“遮挡”“露”这些动词传神写出“我”既想捅马蜂窝又害怕也让我们感到捅马蜂窝的紧张！,重点把握,讲授新课,我脱下褂子蒙住头顶，用上衣 的前襟遮盖下半张脸，只露 一双眼，又把两根竹竿接绑起 来，作为捣毁马蜂窝的武器。 我和妹妹约定，她躲在门里， 把住关口，待我捅下马蜂窝， 赶紧开门放我进来，然后把 门关住。,考虑周全 准备充分,恐惧 紧张 扣人心弦,讲授新课,只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。,讲授新课,“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”,为保卫家园宁愿 牺牲自己的生命,讲授新课,捅马蜂窝这样一个危险行为说明了童年是,无知,无畏,单纯,冒失,莽撞,课堂小结,每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。作者从生活中一件难忘的事情，悟出这个道理，希望大家记住文章，记住与旁人谐相处。,课外拓展,忆一忆 写一写,写一件你儿时的趣事，并能从中受到启发教育。,谢谢指导,