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《11.2滑轮》课件

1、滑轮,人类与动物的一个较大区别是人类制造了工具,并且懂得用工具去改变我们的生活改变我们的世界,因此有了21世纪伟大的今天。,庄严的一刻,大家对这一现象有没有疑问?,五星红旗是向什么方向运动的?,旗手施加给五星红旗的力向什么方向?,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢?奥妙在哪?,向上,向下,旗杆的顶部 安装了一种 简单的机械, 滑轮,滑轮,轴,带凹槽的轮,滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子,滑轮的定义:周边有槽,能绕轴转动的小轮,尝试采用绳,一个滑轮,铁架台将勾码提到高处,你有什么方法?,细线,滑轮,钩码,铁架台,动滑轮和定滑轮,你使用的哪种方法?这两种方法有什么不同呢?,动滑轮,定

2、滑轮,方案一,方案二,实物图,定滑轮 轴固定不动的滑轮,动滑轮 轴随物体一起运动的滑轮,滑轮的分类,思考,这两种方案有什么共同点和区别,共同点 区别,都使物体向上运动,通过实验科学探究,提出问题:研究使用定,动滑轮将物体竖直向上提升过程中,用力大小、方向,移动距离与物重、物体上升距离之间的关系。,猜想与假设,制定计划设计实验,弹簧测力计测量物重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离,使用定滑轮提升物体 (匀速),进行实验收集数据,实验结论:定滑轮不省力、不省距离,但能改变力的方向。,定滑轮:F拉=G物 S=h,使用动滑轮提升物体 (匀速),实验结论:动滑轮可以省一半力,但费一倍距离,

3、不能改变力的方向。,经行实验收集数据,动滑轮:F拉=12G物 S=2h,实验结论,1,使用定滑轮不省力,不省距离,但可以改变力的方向 F拉=G 物 S绳=h物,2,使用动滑轮可以省一半的力,但浪费一倍的距离,不可以改变力的方向 F= G物 F= (G物+G动 ) S=2h,杠杆知识回顾,1、定义:一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆。,O,r,r,F,定滑轮实质 是一个等臂杠杆 ( l1=l2 ),使用定滑轮为什么不省力?,2r,r,F,O,动滑轮实质: 动力臂是阻力臂2倍的杠杆,使用动滑轮为什么可以省力?,定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作方便,但不能省力;,于是

4、人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用,把它们各自的优点结合起来,这样就组成了滑轮组,而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变力的方向,使用时经常感觉不便,由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组有几种绕法?,小组讨论,通过实验科学探究,提出问题:研究使用滑轮组将物体竖直向上提升过程中,用力大小、承担物重的绳子段数,移动距离与物重、物体上升距离之间的关系。,猜想与假设,制定计划设计实验,弹簧测力计测量物重,动滑轮重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离,与动滑轮相连的绳子段数,实验结论,滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子段数(即与动滑轮相连的绳子段数)有关,在不考虑绳子与滑轮组的摩擦力,动滑轮重

5、力的情况下,在不考虑绳子与滑轮组摩擦力,而考虑动滑轮重力的情况下,S=nh,S=nh,滑轮组的特点,在不计摩擦时,所用动力是物体和动滑轮总重的n分之一,动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍,F,G物+G动,n,绳子根数(n):与动滑轮直接接触的绳子根数,F:作用在绳子自由端的拉力 G:被提升的物体的重力 G动:动滑轮自身的重力,分析探究F与G及G动关系:,不计动滑轮重、绳重、摩擦(即最理想的情况),不计绳重、摩擦,但考虑动滑轮重,F向上=,G,3F,F向下=,因为动滑轮处于平衡状态,所以受的是 力,所以F向上=F向下,即3F=G,平衡,对于滑轮组,同学们一定要理解并熟记下面的几个关系式:,绳

6、子自由端移动的距离s与物体被提升的高度h之间的关系:,作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重和摩擦),S= h,F= 1n G,作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计绳重和摩擦但考虑滑轮重),F= 1n (G+G动),n,总结:,很显然:吊起动滑轮的绳子的股数越多,就越省力,S=nh,不计动滑轮重时:,不计绳重、摩擦,考虑动滑轮重时:,设吊起动滑轮的绳子的股数为n,则关系式:,V绳=nV物,判断依据:,看是否直接与动滑轮相连,一条规律:,当股数n为奇数时,绳子的一端从动滑轮开始连;当股数n为偶数时,绳子的一端从定滑轮开始连,奇动、偶定 从里 向外,滑轮,1定滑轮:,(1)使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费力;不省 距离也不费距离,(2)实质:是一个等臂杠杆,2动滑轮:,(1)使用特点:能省一半力,但不改变力的方向;要多移动一倍距离,(2)实质:动力臂是阻力臂二倍的杠杆,3滑轮组,(1)使用优点:既可省力,又可改变力的方向;但不能既省力又省距离,(2)公式:FG总n(G物G动滑轮)n (不计滑轮摩擦),snh,