1、23.三个太阳学习目标：1能说出文中“南极精神”的内涵；理解 “三个太阳”的含义。2感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。3能结合文中具体内容分 析本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。学习过程：第一课时学习目标：1、初步了解通讯的基本常识；2、有感情地朗读课文，并能说出文章的主要信息；3、在对南极的探讨中，解开南极神秘的面纱。学习过程：一、相关文学常识链接1、什么是通讯？通讯也是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽的生动报道。它不仅告诉人们发生了什么事，而且交待事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关的环境气氛。主要特点：生动性、完整性、评论
2、性。2、通讯的分类通讯常分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯等。我们用得较多的是人物通讯和工作通讯。人物通讯是写先进工作者、劳动模范以影响大家带动大家的一种通讯， 工作通讯是反映并指导实际工作的一种通讯，它通过事实的报道，分析当前工作中的经验和问题，提出带有规律性的东西去推动工作，具有很强的指导性和理论色彩。3、作者简介黄传会，1949 年 9 月生，中国作协会员，著有长篇报告文学中国一个县，小说集婚约。二、预习过关1填字：吞 sh（ ） c（ ）眉 步 l（ ） 翩 xin（ ）pn shn( ) ki（ ）甲 俯 kn( )2注音：亘( )古 伫( )立 粗犷( ) 罗布泊（ ）新*
3、课标*第*一*网3改错别字：喜出忘外 沤心沥血 晶荧剔透三、初读课文 整体感知1、你能想象并描述一下女画家的那幅画吗？2、 三个太阳 ，一看到这个标题的 时候，你有什么疑问或联想吗？那么你知道这个标题取材于哪儿吗？3、通过预习，同学们对女画家的心路历程有了初步的了解。下面请大家用自己喜欢的方式自读课文各部分，思考：文章每部分主要介绍了什么？x k b 1 . c o m第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 四、主题探究这是一篇文艺通讯，或者说是记人的报告文学作品。这篇通讯记叙了 ，表现了 ，赞颂了 。第二课时学习目标：1、能说出文中“南极精神”的内涵；理解 “三个太阳”的含义。2、能
4、结合文中具体内容分析本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。学习过程：一、温故知新复述课文主要的故事情节。二、合作交流1、请同学们看书，思考讨论这样几个问题：（1）本文是靠谁来串联的？（2） “南极人”是指那些人？（3）这些人具有什么精神品质？这些精神是通过什么事情表现的？2、文中写了女画家的父亲，这样安排，有什么好处？3、课文为什么要以“三个太阳”为题？“三个太阳”的涵义是什么？说说你的了解。三、品味鉴赏1、这篇人物通讯线索清晰、构思巧妙。再读课文后，思考：X kB1.cOM（1）文中的四个小标题的顺序能否互换？为什么？（2）全文以 为序，结合运用了回忆。如：第一部分先写去南 极途中，再回忆申请始末，然后又回到赴南极途中，这样的记叙顺序叫 。采用这种记叙方式的好处是什么？x k b 1 . c o m2、善用修辞，巧妙运用多种表达方式，富有表现力，这是本文写作的一大特色。你最喜欢文中的哪一处？说一说为什么喜欢？四、想像与创造朗读第 15、16 段，体会女画家临近南极后，向大海投下一个漂流瓶的情景；请你以此为开头，展开想像，创作一个故事。比一比，看谁的更精彩。