1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,十四 中秋咏月诗词三首,导入新课,“中秋节”别称“中秋节”，“仲秋节”；“秋节”、“八月节”；“团圆节”、“女儿节”。“月节”“月夕”；在唐朝，被称为“端正月”。,讲授新课,预习课文 相关介绍,导入新课,中秋节的起源 1、起源于古代对月的崇拜 2、月下歌舞觅偶的习俗 3、是古代秋报拜土地神的遗俗,一,给下列句中划线词注音 1.中庭地白树栖鸦( ) 2.不知天上宫阙,今夕是何年（ ） 3.转朱阁,低绮户,照无眠( ) 4.但愿人长久,千里共婵娟( )( ),讲授新课,x,qu,q,chn,jun,讲授新课,十五夜望月,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新
2、课,王建(约767-约830)，字仲初，许州（今河南许昌人），唐代诗人，曾任陕州司马，有王司马集。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,十五夜望月王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,思考：1.你可知诗人的秋思落于何处？2.诗人又是通过什么方法表现他的秋思的？,讲授新课,十五夜望月 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。,望月景,抒怀情,借景抒情 情景交融,讲授新课,借景抒情,在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联
3、翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。,诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的委婉动人,课堂小结,讲授新课,水调歌头,苏轼,“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”南宋胡仔苕溪渔隐丛话,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放派词人。与苏洵、苏辙，并称“三苏”。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时，他正在山东密州，政治上不得意，与弟弟苏辙也有七年没
4、有见面。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,shng,qu,zhun,q,min,chn,讲授新课,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,达旦：到天亮。,子由：苏轼的弟弟苏辙的字。,作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?,讲授新课,明月几时有？把酒问青天。不
5、知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,把酒：端起酒杯。,何年：什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。,不胜：经受不住。,清影：月光下作者起舞的清朗身影。,讲授新课,端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？,讲授新课,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,绮户：雕花的窗户。,无眠：不能入睡。,
6、向：在。,但愿：只是希望。,讲授新课,月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,讨论“转朱阁，低绮户”中的“低”能否改为“照” ，为什么？这首词的基调是抑郁的还是乐观的？从哪些词句可以看出？,乐观,起舞弄清影，何似在人间 但愿人长久，千里共婵娟,不能。“低”的含义比“照”更丰富，它表达了月已西斜，夜已深这一含义；且
7、下句有“照无眠”，此处换“照”用词又显得重复。+,讲授新课,感伤,乐观,思念亲人,怀才不遇,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,但愿人长久，千里共婵娟。,借,情,抒,起舞弄清影，何似在人间。,景,讲授新课,概括上阕：写月下饮酒。由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕：写对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。这首词表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。,讲授新课,假如你通过时间旅行,站在东坡大师面前，和他谈心，你将对他说些什么。,讲授新课,面对皓月当空，你对月怀人,讲授新课,面对伤离别怨，你以理遣情,讲授新课,面对宦海浮沉，你胸襟豁达,讲授新课,你的一生虽然屡遭贬谪,仕途艰难坎坷,讲授新课,
8、但却处之泰然,讲授新课,历经人世沧桑,讲授新课,但仍乐观向上,讲授新课,你将一己愁怀的释然,讲授新课,推向对整个人类的共同祝愿,讲授新课,真切的手足之情感人至深,讲授新课,豪迈高洁的情怀撼人心魄,讲授新课,苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。,讲授新课,课堂小结,小结： 小序:交代写作时
9、间和写作缘由。 2. 上阕：饮酒问月-追求美好生活。下阕：望月怀人-探求人生哲理， 情景交融 。 3. 主题：表达词人旷达的胸襟和对亲人的思念。,海上生明月，天涯共此时。 -张九龄望月怀远 今人不见古时月，今月曾照古时人。-李白把酒问月 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。-辛弃疾西江月 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。-白居易暮江吟,知识积累：有关“月”的诗句,当堂检测,把酒问月 李白 青天有月来几时？ 我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙， 绿烟灭尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向去间设 。 白兔捣药秋复春， 嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月， 今月曾经照古人。 古
10、人今人若流水， 共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里。,当堂检测,讲授新课,我的思念是圆的,艾青,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,【艾青】（19101996） 现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。曾赴法留学。 1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了20年。直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风的诗人，在世界上也享有盛誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。,讲授新课,初读课文
11、整体感知,讲授新课,我的思念是圆的,艾青,我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？,我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,思考： 1.有感情的朗读我的思念是圆的一诗。 2.说说你所理解的诗歌中诗人所要表达的思想感情。 3.你觉得诗人要表达的愿望，在今天看来有什么现实意义？,讲授新课,把无形的思念说成是有形的圆，形象生动，想象力丰富。这首诗表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。,说说诗歌中给你印象最
12、深的内容，揣摩作者想要表达的思想感情,讲授新课,让我们赏析一下吧！诗人的睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上。“八月中秋的月亮/也是最亮最圆的”，诗人由“思念是圆的”而想到“最亮最圆的”中秋的月亮，好像是信手拈来，但是，在这节诗中，中秋月亮的圆已经隐含着言外之意的其他时候的“不圆”，当“天涯海角都能看见它”时，诗人问：“在这样的夜晚/会想起什么？”大概就是要想起 “月有阴晴圆缺”“人有悲欢离合”，人应该由不圆而圆，这一问问得深沉有力，拨动了人们的心弦。,讲授新课,我的思念是圆的1.把无形的思念说成是有形的，生动形象化，蕴含着丰富的内容。 2.作者由圆联想到西瓜、苹果，更进一步理解为团聚的欢乐和骨肉分割的痛苦。 3.是人的责任感集中表现了对祖国命运的关怀，对人民幸福的期盼。使人渴望祖国统一、亲人团聚之情。 4.运用反问的句式，表达了对天涯海角的亲友强烈的思念之情以及些许酸楚。,结构特点：,第一节： 思念圆月亮圆人不圆何时圆 第二节： 思念圆果瓜圆家不圆何时圆,课堂小结,当堂检测,想像,在这样的夜晚,会想起什么？用语言或者图画表现你想象的情景 。,谢谢指导,