1、 识记汉字【知识衔接】初高中课程解读初中课程 高中课程 （1）准确识记现代汉语普通话中 3500 个常用字的读音、字形。（2）正确、规范、整洁地书写汉字。（1）识记现代汉语普通话常用字的字音。（2）识记 并正确书写现代常用规范汉字。初中知识回顾考点解读近年来中考对字音、字形的考查主要是易读错的多音字、多义字、形近字、形声字和同音字。字音的主要考点有：形声字的读音，主要是因受声旁影响错读；形近字的读音，主要是与其形近字错读；多音字的读音，一些字的字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音；形异音同字的读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常将它们放在一起考查，且混上一个或多个读音不
2、同的加以辨析；方言读音对普通话读音的影响等。|X|K字形的主要考点有：能运用多种检字方法使用字典、词典；判断汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。方法总结一、辨析字音的方法1避免因习惯而错读。如：“ 符（ f）合 ”的“符” 常被错读为“f” ， “档（dng）案”的“档”常被错读为“dng”， “粗犷（ gung） ”的“犷”常被错读为“kung”。怎样避免这种错读呢？（1 ）换词识别。像“符号” 只有“f” 这个音，就能确定“符合”也读“f”。 （2 ）谐音记忆。像“装载” 这个词，读的时候在头脑中想象为
3、 “装在（zi）（3 ）根据声旁来确定。如“ 粗犷”的“犷”其声旁“广 ”的读音与“犷”的 读音相同。 2避免因多音而错读。如：“ 处（ ch）理 ”而非“处（ch）理” ， “强（qing）迫”而非“强（qing）迫” 。怎样避免错读呢？（1 ）依据词性辨别。如“处 ”读“ch” 时多作动词，读“ch”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“ch”。（2 ）根据字义判断。如“强 ”为“迫使、硬要”之意时都读 “qing”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qing”。另外，有的多音字常被错读是因为大家
4、对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如：“ 创（chung ）伤”而非“创（chung ）伤” ， “尽（jn ）量”而非“尽（jn）量” ， “参与（y ） ”而非“参与（ y） ”。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。3避免因形似而错读。如：“ 内疚（ ji） ”与“针灸（ji） ”的读音分辨不清， “友谊（ y） ”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“y”。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音，另一种方法是记住与“声旁 ”读音不一致的一些常见形声字，如“ 锲（qi）而不舍”的“锲”到底是读“
5、qi”还是读“q”， “契（q） ”的读音我们都知道，如“契约 ”，再记住“锲” “契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qi”了。属于这种情况的常见字还有“缜（zhn）密、悲恸（tng） 、绮（q ）丽、发酵（ jio） ”等。4 避免标调错误导致读音错误。由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“ 久” 错误标为“ju”。要避免此类错误的发生，就要掌握拼音的以下拼写规则。i 行的韵母，前面没有声母时，要用 y 开头。u 行的韵母，前面没有声母时，要用 w 开头。 行的韵母，前面没有声母时，要用 y 开头。加 y 后， 的两点要省去。 和 n、l 以外的声母相拼时都省去两点。韵母 io
6、u，uei ，uen 前面加声母的时候，写成 iu，ui，un。韵母“er”用作韵尾时写成 “r”。如：花儿（hur ） 。u 和 i 连在 一起拼写时，标调时不按 Ao、Ei、u 的顺序来标调，而是哪个韵母排在后面，就标在哪个的上面。拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。Ao 、e 开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号（）隔开。如：皮袄（po） 。二、辨析字形的方法1以音辨形。因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离” ，根据形近字与其读音的差别，只要一读
7、，就会发现：“ 慨”读“ki”， “概”读“gi”，此处应为“概” ；“溯”读“s”， “朔”读“shu”，此处应为“朔” 。2以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石” ，锁定偏旁进行分析：“拌” 从“手”，是“搅和、争吵 ”的意思，而“绊” 从“纟”，是“ 挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊” 。3以义辨形。不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息” ，用逐一释义的方式看，成语“川流不息” 意思是“ 像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断” ， “穿”不合词义，应为“川（河流） ”
8、。4结构推形。有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字字形字义的辨析推断出来。如：“兴高彩烈”“ 察颜观色” 等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩” 与“兴” 对应，当用表“神色 ”的“采” ；“ 颜”与“ 色” 不相对， “色”是脸色，而不是颜色，因此“颜” 应为“言” ，即语言。5来源推形。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例， “世外桃源” 与陶渊明有关，他曾写下著名的桃花源记 ，因此“源”不能误写为“园” 。6语境推形。对于给出语境辨析错别字的，我
9、们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题“ 常言道 勤奋是成功之母 ，这是颠簸不破的真理。没有春天里的劳作 ，那能换来金秋的硕果累累？” “颠簸”的意思是上下震荡。 “颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不会破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破” 。 “那”是指示代词， “哪”是疑问代词，包括有疑而问（询问）和无疑而问（反问） 。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字。高中知识链接考点解读本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音” 。 “常用”二字，强调的是学过的或应该掌握的内容，更贴近实际和生活，并不意味降低对语言表达技能的要求。语音的考查只要求识记字音而
10、不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力， 准确地判断其正确与否。能力 层次为 A 级，一般占 3 分。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共 2500 个，次常用字 1000 个。2009 年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。方法总结 Z*X*X*K要“正确识记现代汉语普通话的字音” ，关键在于重视积累和讲究方法。1积累多音多义字。普通话的常用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种：
11、一是词性不同而异读。例如“相” ，作名词语素时读“xin”如“相貌” ，作动词语素时读“xin ”如“相看” ，作副词时也读“xin” ，如“互相” 。再如“难” ，作形容词语素时读“n n”如 “困难” ，作名词语素时读“nn”如“灾难” 。二是由于词义不同而异读。如“看” ， “看见”读“kn” ， “看守”读“k n”；“差” ，“差距”读为“ch” ， “差劲”读“ch” ， “差使”读“C” ；“恶” ， “恶心”读“” ，“恶意”读“” ， “可恶”读“w” 。三是文白不同而异读。如“薄” ，组成书面语汇读“b” ，口语中读“bo ”。多音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，
12、把平常遇见的多音多义字分类记下来，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。2积累容易读错的字。汉字中有不少形体相近的字，很容易读错，如懦（nu） 、嚅（ r） ，羸（li） 、赢（y ng） ，肓（ hung） 、盲（ mng） 。一些形声字由于偏旁已不能准确反映该字的读音，如果还按声旁读，就造成了误读，如“獭”错读为“li” ， “莠”错读为“xi” ， “绽”错读为“dng”。一些同学常常根据同一声旁的某一字的读音类推其他字的读音，如“拙”读“zhu” ， “咄” 、 “绌”也都读成了“zhu” 。汉字不是表音文字，字形与读音联系不是那么紧密，因此我们只有常查字典，
13、日积月累，分类整理，才能将字音读准。3要重视课本中的词语。近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。要正确识记教材课文和注释中的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。除此之外，还要注意成语中的某些通假现象的文字的读音及古今异义字的读音是否还要求变读答题技巧1排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同” ，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。2遇生判对。考试有时遇见一个或两个较 为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则） 。3遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽
14、，要有根据 ZXXK】4扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。【经典题型】初中经典题型1 【18 届重庆市江津聚奎中学联盟初三第二学期联盟考试】下列词 语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A档案 dng 逞能 Chng 呕心沥血 u 伺机而动 shB彪悍 pio 掣肘 zh 光明 磊落 li 莺歌燕舞 yngC臀部 tn 执拗 o 鞠躬尽瘁 j 忍俊不禁 JngD禀告 bng 祈祷 q 兢兢业业 jng 如坐针毡 zhn2 【18 届河南省平顶山市九年级第二次调研】下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A处理/处境 只好/只言片语 不容置喙/ 缘木求
15、鱼B滂沱/磅礴 按捺/耐心讲解 度德量力/ 度日如年C应届/应当 绯闻/妄自菲薄 提纲挈领/ 锲而不舍D戏谑/虐待 劲敌/强劲有力 自怨自艾/ 方兴未艾3 【18 届重庆市江津区九年级下学期六校联考】下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）A他伸展出他如盖浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累（li）果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。B每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆又像一个忍俊不禁（jng ）的笑容，就要绽开似的。C从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝（c）然长逝以后，我便学会了逆来顺受。D隆冬里烘烤着生命之火，凛冽里萌生着嫩绿的思想春芽，寒冰下躁（so ）动着暖色的精神绮梦。4
16、 【18 届湖北襄阳市宜城市中考适应性考试】根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 我在宽广的丽江坝中流淌（ ） ，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭（ ）一只硕大的银盘。5 【18 届广东实验中学附属天河学校九年级（下）课程结束考】下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）A狼藉/嫉妒 炽痛/叱咤 炫耀/ 头晕目眩 凫雁/ 袅袅烟云B谰语/斑斓 纤细/纤维 憔悴/ 鞠躬尽瘁 躯壳/金蝉脱壳C绽开/沉淀 蜷伏/鬓发 赫然/ 万恶不赦 横渡/涕泗横流D帷幕/蓦然 绯闻/ 诽谤 对峙/有恃无恐 辕门/断壁残垣高中经典题型1 下列词语中没有错别字
17、的一项是A遐想 懿范 惆怅 入场券 委屈求全B告罄 岑寂 尺牍 掉书袋 唉声叹气C布署 拔擢 疏朗 杀手锏 命途多舛D孤鹜 荟萃 悸动 蓬间雀 默守成规 2下列熟语中， 没有使用 借代手法的一项是（ ）A人为刀俎，我为鱼肉 B人皆可以为尧舜C化干戈为玉帛 D情人眼里出西施【实战演练】先作初中题夯实基础1 【2018 届河南省新乡市第七中学九年级上期末】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）A狼藉/成绩 骨髓/半身不遂 寂寥/ 眼花缭乱B矩形/蜡炬 匡扶/夺眶而出 糜烂/ 望风披靡C通缉/编辑 贴切/俯首帖耳 戏谑/ 助纣为虐D卓越/笨拙 楔形/锲而不舍 褒贬/ 针砭时弊2 【201
18、8 届黑龙江省哈尔滨市四十七中九年级上 9 月考】下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ZXXKA挟卷（xi） 模样（m） 相濡以沫（r）B曲折（q） 挣脱（zhng） 果实累累（li）C黝黑（yu） 紊乱（wn） 恰如其分（fn）D荫庇（yn） 癖好（p ） 悄然无声（qio）3 【2018 届湖北省老河口市九年级上期中】根据语境，给下面一段话中加点的字注音。襄阳市“中华名胜微缩园景区”于今年国庆节当日在诸葛亮广场盛大开园，这是一篇穿越亘（_）古的鸿美巨献，一个砥（_）砺千年的激情梦想，一幅文化锦绣的醉人画卷。4 【2018 届湖北省宜昌市点军区九年级上期中】在下列句子的括号中，给加点字注
19、音或根据拼音写汉字。古往今来，人们都在编织着梦想与希 j（_） 。如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺（_）于喧嚣（_）纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边着眼现实 ，随时采 xi（_） ，收获希望。5 【2018 届湖南省岳阳市钟洞学区九年级上期中】阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经 cng（_）桑，独自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下 20 多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的绿洲；奇
20、寒无比的雪山上，雪莲花傲然绽（_）放在如此恶劣的环境里，却有如许震 hn（_）人心的生命奇迹在上演。大自然就是以其神奇来导演一幕幕神话和传奇。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、呵（_）护每一个生命。6 【2018 届江苏省南京溧水区九年级上期中】给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）谀词（_） （2）抽噎（_） （3）一代天 jio（_） （4）润如油 go（_）再战高中题能力提升1 下列加点的 字，每对读音都不相同的一组是A弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/ 多难兴邦【来源：ZxxkCom】B鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/ 一叶知秋【Z_X_X_K】C大度/审时度势 长进/身
21、无长物 解救/ 浑身解数D参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺2下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（ ）A 围剿 侥幸 角色 矫枉过正B拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物C绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋D宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷3下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）A耄耋（di） 调运（dio） 悬崖勒马（l ） 惊魂甫定（p）B沉淀（di n） 喟然（wi） 并行不悖（bi ） 酩酊大醉（dng ）C差劲（ch） 拙劣（zhu） 似是而非（s） 数见不鲜（sh ）D供给（gng） 囤积（tn） 春色撩人（lio） 蒙头转 向（mng）4列词语中加点的字，读音全都正确的一组
22、是（ ）A酝酿（ning） 校（xi o）对 腼腆（tin） 一曝（p）十寒B匹（p ）配 穿凿（z o） 内讧（hng ） 不肖（xio）子孙C莞（gun ）尔 搭讪（shn） 隽（jun）永 言简意赅（g i）D刹（sh）那 机械（ xi） 恪（k ）守 草菅（jin ）人命5 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A行伍（hng） 名宿（s） 恶贯满盈（yng） 厉兵秣马（m）B倾轧（z h） 不啻（ch ） 补苴罅漏（xia） 荆钗布裙（chi）C巨擘（b） 河蚌（bng） 得不偿失（chng） 莘莘学子（shn）D解剖（po） 羁绊（j） 火中取栗（l） 感慨系之（x）【知识衔接】
23、初高中课程解读初中课程 高中课程 （1）准确识记现代汉语普通话中 3500 个常用字的读音、字形。（2）正确、规范、整洁地书写汉字。（ 1）识记现代汉语普通话常用字的字音。（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。初中知识回顾考点解读近年来中考对字音、字形的考查主要是易读错的多音字、多义字、形近字、形声字和同音字。字音的主要考点有：形声字的读音，主要是因受声旁影响错读；形近字的读音，主要是与其形近字错读；多音字的读音，一些字的字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音；形异音同字的读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常将它们放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析；方言读音
24、对普通话读音的影响等。 字形的主要考点有：能运用多种检字方法使用字典、词典；判断汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。方法总结一、辨析字音的方法1避免因习惯而错读。如：“ 符（ f）合 ”的“符” 常被错读为“f” ， “档（dng）案”的“档”常被错读为“dng”， “粗犷（ gung） ”的“犷”常被错读为“kung”。怎样避免这种错读呢？（1 ）换词识别。像“符号” 只有“f” 这个音，就能确定“符合”也读“f”。 （2 ）谐音记忆。像“装载” 这个词，读的时候在头脑中想象为 “装在（zi） ”。（ 3
25、）根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。 2避免因多音而错读。如：“ 处（ ch）理 ”而非“处（ch）理” ， “强（qing）迫”而非“强（qing）迫” 。怎样避免错读呢？（1 ）依据词性辨别。如“处 ”读“ch” 时多作动词，读“ch”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都 读“ch”。（2 ）根据字义判断。如“强 ”为“迫使、硬要”之意时都读 “qing”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qing”。另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚
26、至认为它只有一个读音，如：“ 创（chung ）伤”而非“创（chung ）伤” ， “尽（jn ）量”而非“尽（jn）量” ， “参与（y ） ”而非“参与（ y） ”。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。3避免因形似而错读。如：“ 内疚（ ji） ”与“针灸（ji） ”的读音分辨不清， “友谊（ y） ”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“y”。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音，另一种方法是记住与“声旁” 读音不一致的一些常见形声字，如“ 锲（qi）而不舍”的“锲”到底是读“qi”还是读“q”， “契
27、（q） ”的读音我们都知道，如“契约 ”，再记住“锲” “契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qi”了。属于这种情况的常见字还有“缜（zhn）密、悲恸（tng） 、绮（q）丽、发酵（jio） ”等。4 避免标调错误导致读音错误。由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“ 久” 错误标为“ju”。要避免此类错误的发生，就要掌握拼音的以下拼写规则。i 行的韵母，前面没有声母时，要用 y 开头。u 行的韵母，前面没有声母时，要用 w 开头。 行的韵母，前面没有声母时，要用 y 开头。加 y 后， 的两点要省去。 和 n、l 以外的声母相拼时都省去两点。韵母 iou，uei ，uen 前面加声
28、母的时候，写成 iu，ui，un。韵母“er”用作韵尾时写成 “r”。如：花儿（hur ） 。u 和 i 连在一起拼写时，标调时不按 Ao、Ei、u 的顺序来标调，而是哪个韵母排在后面，就标在哪个的上面。拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。Ao 、e 开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号（）隔开。如：皮袄（po） 。二、辨析字形的方法1以音辨形。因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离” ，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“ 慨”读“ki”，
29、 “概”读“gi”，此处应为“概” ；“溯”读“s”， “朔”读“shu”，此处应为“朔” 。2以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石” ，锁定偏旁进行分析：“拌” 从“手”，是“搅和、争吵 ”的意思，而“绊” 从“纟”，是“ 挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊” 。3以义辨形。不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息” ，用逐一释义的方式看，成语“川流不息” 意思是“ 像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断” ， “穿”不合词义，应为“川（河流） ”。4结构推形。有的词语，特别是成
30、语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字字形字义的辨析推断出来。如：“兴高彩烈”“ 察颜观色” 等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩” 与“兴” 对应，当用表“神色” 的“采”；“ 颜”与“ 色” 不相对， “色”是脸色，而不是颜色，因此“颜” 应为“言” ，即语言。5来源推形。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例， “世外桃源” 与陶渊明有关，他曾写下著名的桃花源记 ，因此“源”不能误写为“园” 。6语境推形。对于给出语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来
31、判断。例如中考题“ 常言道 勤奋是成功之母 ，这是颠簸不破的真理。没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累？” “颠簸”的意思是上下震荡。 “颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不会破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破” 。 “那”是指示代词， “哪”是疑问代词，包括有疑而问（询问）和无疑而问（反问） 。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字。高中知识链接考点解读本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音” 。 “常用”二字，强调的是学过的或应该掌握的内容，更贴近实际和生活 ，并不意味降低对语言表达技能的要求。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别
32、、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为 A 级，一般占 3 分。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共 2500 个，次常用字 1000 个。2009 年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。方法总结要“正确识记现代汉语普通话的字音” ，关键在于重视积累和讲究方法。1积累多音多义字。普通话的常用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种：一是词性不同而异读。例如“相” ，作名词语素时读“xi
33、n”如“相貌” ，作动词语素时读“xin ”如“相看” ，作副词时也读“xin” ，如“互相” 。再如“难” ，作形容词语素时读“n n”如 “困难” ，作名词语素时读“nn”如“灾难” 。二是由于词义不同而异读。如“看” ， “看见”读“kn” ， “看守”读“k n”；“差” ，“差距”读为“ch” ， “差劲”读“ch” ， “差使”读“C” ；“恶” ， “恶心”读“” ，“恶意”读“” ， “可恶”读“w” 。三是文白不同而异读。如“薄” ，组成书面语汇读“b” ，口语中读“bo ”。多音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，把平常遇见的多音多义字分类记下来，也可常翻阅字典，把常
34、见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。2积累容易读错的字。汉字中有不少形体相近的字，很容易读错，如懦（nu） 、嚅（ r） ，羸（li） 、赢（y ng） ，肓（ hung） 、盲（ mng） 。一些形声字由于偏旁已不能准确反映该字 的读音，如果还按声旁读，就造成了误读，如“獭”错读为“li” ， “莠”错读为“xi” ， “绽”错读为“dng”。一些同学常常根据同一声旁的某一字的读音类推其他字的读音，如“拙”读“zhu” ， “咄” 、 “绌”也都读成了“zhu” 。汉字不是表音文字，字形与读音联系不是那么紧密，因此我们只有常查字典，日积月累，分类整理，才能将字音读准。3要重视课本中的
35、词语。来源:Zxxk.Com近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中 的占有量有增大的趋势。要正确识记教材课文和注释中的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。除此之外，还要注意成语中的某些通假现象的文字的读音及古今异义字的读音是否还要求变读。答题技巧1排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同” ，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。2遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则） 。3遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然， 被习惯蒙蔽，要有根据。ZXXK】4扩
36、大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。【经典题型】初中经典题型1 【18 届重庆市江津聚奎中学联盟初三第二学期联盟考试】下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A档案 dng 逞能 Chng 呕心沥血 u 伺机而动 shB彪悍 pio 掣肘 zh 光明 磊落 li 莺歌燕舞 yngC臀部 tn 执拗 o 鞠躬尽瘁 j 忍俊不禁 JngD禀告 bng 祈祷 q 兢兢业业 jng 如坐针毡 zhn【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别2 【18 届河南省平顶山市九年级第二次调研】下列词语中加点的字，每对读
37、音都不同的一项是（ A处理/处境 只好/只言片语 不容置喙 /缘木求鱼B滂沱/磅礴 按捺/耐心讲解 度德量力/ 度日如年C应届/应当 绯闻/妄自菲薄 提纲挈领/ 锲而不舍D戏谑/虐待 劲敌/强劲有力 自怨自艾/ 方兴未艾【答案】B【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。Ach/Ch、zh/ zh、 hu/ yun；Bpng / png、n/ ni、Du/D；Cyng / yng、fi/ fi、qi/ qi； Dxu/ n 、jng/ jng、y/i。故 B 项读音都不相同。点睛：此题考查生字词的字音。
38、要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形声字要能准确辨析。此类题关键是平时的积累，要注意字词的音形义。3 【18 届重庆市江津区九年级下学期六校联考】下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）A他伸展出他如盖浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累（li）果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。来源:Z,xx,k.ComB每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆又像一个忍俊不禁（jng ）的笑容，就要绽开似的。C从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝（c）然长逝以后，我便学会了逆来顺受。D隆冬里烘烤着生命之 火，凛冽里萌生着嫩绿的思想春芽，寒冰下躁（so）动着暖色的精神绮梦。【答案】C【解
39、析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C 项正确。其他各项错误的应更正为：A 项中“累”应读li。 B 项中 “禁 ”应读 jn。D 项中“躁” 应读 zo。4 【18 届湖北襄阳市宜城市中考适应性考试】根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 我在宽广的丽江坝中流淌（ ） ，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭（ ）一只硕大的银盘。【答案】tn sh【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习
40、中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注意的读音是：“倘” 应读 tng。5 【18 届广东实验中学附属天河学校九年级（下）课程结束考】下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）A狼藉/嫉妒 炽痛/叱咤 炫耀/ 头晕目眩 凫雁/ 袅袅烟云B谰语/斑斓 纤细/纤维 憔悴/ 鞠躬尽瘁 躯壳/金蝉脱壳C绽开/沉淀 蜷伏/鬓发 赫然/ 万恶不赦 横渡/涕泗横流D帷幕/蓦然 绯闻/ 诽谤 对峙/有恃无恐 辕门/断壁残垣【答案】B高中经典题型1 下列词语中没有错别字的一项是A遐想 懿范 惆怅 入场券 委屈求全B
41、告罄 岑寂 尺牍 掉书袋 唉声叹气C布署 拔擢 疏朗 杀手锏 命途多舛D孤鹜 荟萃 悸动 蓬间雀 默守成规 【答案】B【解析】试题分析：此题考查字形的识记能力。可用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A 项，委屈求全-委曲求全；C布署-部署；D默守成规-墨守成规。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。【技巧点拨】历年高考字形题所考查的词语（包括熟语）都是使用频率高且错误率高的词语。类型及错因分析：类型：音同义近字、音同（近）形异字、形近字；错因：读音相同相近字、形相似意义混淆、固定典故、语文法规、有
42、个别词语读音相同或相近，字形有相同部分，词义也相同或相近等。2.下列熟语中， 没有使用借代手法的一项是（ ）A人 为刀俎，我为鱼肉 B人皆可以为尧舜C化干戈为玉帛 D情人眼里出西施【答案】A【解析】试题分析：“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 来源:Zxxk.Com【技巧点拨】借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名” 。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直
43、接的关联性；借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。如本题“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平， “西施”以美女名指代心爱之女子。【实战演练】先作初中题夯实基础1 【2018 届河南省新乡市第七中学九年级上期末】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）A狼藉/成绩 骨髓/半身不遂 寂寥/ 眼花缭乱B矩形/蜡炬 匡扶/夺眶而出 糜烂/ 望风披靡C通缉/编辑 贴切/俯首帖耳 戏谑/ 助纣为虐D卓越/笨拙 楔形/锲而不舍 褒贬/ 针砭时弊【答案】D2 【2018 届黑龙江省哈尔滨市四十七中九年级上 9 月考】下列词语中 加点字注音完全
44、正确的一项是（ ）A挟卷（xi） 模样（m） 相濡以沫（r）B曲折（q） 挣脱（zhng） 果实累累（li）C黝黑（yu） 紊乱（wn） 恰如其分（fn）D荫庇（yn） 癖好（p ） 悄然无声（qio）【答案】D【解析】本题考查学生对字音 的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D 项正确。其他各项错误的应更正为：A 项中“濡”应读r。B 项中“挣脱 ”应读 zhng。C 项中“黝”应该读 yu ， “分”应读 fn。3 【2018 届湖北省老河口市九年级上期中】根据语境，给下面一段话中加点的字注音。襄阳市“中华名胜微缩园景区”于今年国庆节当日在诸葛亮广场盛大开园，这是一篇穿越亘（_）古的鸿美巨献，一个砥（_）砺千年的激情梦想，一幅文化锦绣的醉人画卷。【答案】 （1）gn （2）d4 【2018 届湖北省宜昌市点军区九年级上期中】在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。古往今来，人们都在编织着梦想与希 j（_） 。如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的