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山西省2019年中考语文试题(含答案)

1、2019 年山西省中考语文试卷一、读书(12 分)1. 我国的书法艺术源远流长名家名作灿若群星。请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的兰亭序 (局部) ,并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、规范地书写在田字格内。 (2 分)2. 读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。 (10 分)(1)水何澹澹, 。 观沧海曹操(2) ,寒光照铁衣。 木兰辞北朝民歌(3)落红不是无情物, 。 己亥杂诗龚自珍(4) ,却话巴山夜雨时。 夜雨寄北李商隐(5)但愿人长久, 。 水调歌头明月几时有苏轼(6)予独爱莲之出泥而不染, 。 爱莲说周敦颐(7) 望岳中的“ , ” ,表现了青年杜甫渴望登上秦山绝顶, 俯视群山

2、而小天下的心胸气概。(8)刘禹锡陋室铭中的“ , ” ,写出了陋室环境之清幽宁静, 淡雅中不失生机盎然。二、读思(38 分)(一)为创建“书香校园” ,学校组织了“青春,因经典而精彩”语文活动。【活动一:见字如面书信中的家国情怀】不多时就“七七事变” ,很快你就决定了,到西北去,做抗日军去。你走的那天晚上,满天都是星,就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜,那样黑黑的夜,那样飞着萤火虫的夜。恰巧在抗战不久,我也到山西, ,有人告诉我你在洪洞的前线,离着我很近,我转给你一封,我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了,因为我看到不少像你那样年轻的孩子们,他们快乐而活泼,他们跑着跑着,当工作

3、的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士,胜利一定属于你们的,你们也拿枪, 你们也担水,中国有你们,中国是不会亡的!3.一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选) 。下列表述不恰当的一项是( ) 。 (2 分)A.第段中的“到西北去,做抗日军去”运用排比,起强调作用。 B.第段加点词语“他们” ,指的是“像你那样年轻的孩子们” 。C.第段中画线的三个短语的结构各不相同。D.选文结尾句用了感叹号,表达坚定的信念和必胜的决心。【活动二:致敬英烈那些被铭记的过往】三三两两的特务在这里巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。A(喜悦)哟,多好看的小虫!伸手捉住一只。刘思扬怜惜地望着 A)将一个空

4、火柴盒,递出铁窗,送给 A。A 惊喜)打开火柴盒,把小虫放进去。小虫不安地爬动。A沉思状)再次打开火柴盒,放飞小虫。A高兴,拍手)飞了,飞了,他坐飞机飞回家去了。A微笑)解放了,我们也坐飞机回去!刘思扬点头,神情庄重。4.以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的 A 指 (人名) ,这个情节出自经典名著 , 这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。 (3 分)【活动三:歌以咏志青春有诗,还有远方】山高路远呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越 还是宁静我祈求 只要不是平淡如果远方呼喊我 我就走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂 索性就让荆棘变

5、成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山5. 三班同学朗语了诗人汪国真的代表作山高路远 。这首诗告诉我们:面对人生的山高路远,要有 的精神。 (2 分)(二)阅读下面的材料,完成第 67 题。伤疤的身价黄花梨是极其名贵的木材,是制作高档家具的上好材料,有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者,被视为佳品中的珍品,价值连城,受到世人的追捧。其实,所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区,常遭台风袭击, 在风雨飘摇中不是被扭曲,就是被折弯,甚至被折断。尽管如此,也阻挡不了黄花梨的成长,只不过,为了弥补伤害,受伤处的纹理发生了变化,形成了各种各样惟妙惟肖的图形,有的像动物,有的像

6、植物,有的像人物,形态各异,丰富多彩,形象逼真,十分迷人。原来,正是因为经过了风风雨雨,经历了多灾多难之后形成的伤疤,才让黄花梨更加名贵,更具魅力, 以致成为文人笔下的素材,成为收藏家推崇的对象。在伤疤处长出一朵花,伤疤就不成为伤疤,而是上天的恩赐。6. 阅读材料可以发现,题目中的“伤疤”有两层含义,各指什么?请简要回答。 (3 分)7. 同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论,有人认为要靠顽强的毅力,有人认为需要过人的智慧,还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字,表明你的观点并加以阐述。 (10 分)写作提示:可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;不少于 100 字。(

7、三) 西湖美景古来共谈,请阅读下面的诗文,完成第 8-11 题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似

8、相公者!”8.多音字的读音由其所在的语境决定,请给下列句中的加点字标注读音。 (2 分)(1)浅草才能没 马蹄(2)天与云与山与水9.下列句中加点词意思相同的一项是( ) (3 分)A.是 日 更 定 矣 明 辨 是 非B.见 余 大 喜曰 喜 出 望 外C.余强饮三大白而别 别具匠心D.余一小舟 不遗余力10. 完成下列语句的翻译。 (3 分)(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。翻译:大雪下了三天, 。(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。翻译: , 。11. 同一个西湖,不同的作者,不同的时间,看到的风光不同,表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。 (4 分)白乐天 满怀喜悦赏美景张

9、陶庵冬夜无限惆怅 师说(节选)古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也, 终不解矣。生乎吾前,其闻道也,固 先乎吾,吾从而 师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸 知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。注释固:本来。 :动词,学习。 庸:副词,表示反问,岂。12. 为文中空缺处依次选择恰当内容,正确的一项是(3 分)吾从而师之 生平吾后 亦先乎吾 其闻道也A. B. C. D.13. 作者认为“师者”的价值在于“ ” ,主张不拘于 、 ,向比自己有专长的人学习。 (第一空用原文填写) 。 (3

10、分)三、读写14. 承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。学校准备制作“弘扬体育精神 喜迎二青会 ” 宣传片向同学们征集素材,你推荐了下面的宣传面,请说明你的推荐理由。 (6 分)写作提示:可以把三幅画作为”传画系列”总体推荐,也可以只推荐其中一幅;80 字左右阅读下面的选文,完成第 15 题。月光汤乡下的夜空升起一轮明月,月光便洒满了山林村舍,地面上也凝起了一层透亮的”薄霜” 。月光很亮,亮得连父亲也觉得,待在屋内睡觉未免太过可惜。于是,他便带我去湖边夜钓。月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅起杆,一条白花

11、花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!月光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就着一盏月光灯,在湖中来回穿行。鱼饵明晃晃地摇曳在水里,鱼儿纷纷咬钩。就这样,父亲的鱼篓很快便满了。此时,明月依然高悬在夜空之中,意犹未尽的父亲,并不打算回家。但我有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上他要煮一罐鱼汤。水,从湖里汲取而来,白白净净;鱼,是刚刚钓上来的,也白白净净;月光,自星空流淌而来,更是白白净净。父亲说,喝下这白白净净的汤,心里就会安宁无比,少怨,无烦。很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。父亲在一旁说道:“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,只

12、不过是里面游进了几条白白净净的鱼。 ”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终身难忘。为了家人,父亲埋身田间地头:每遇早季,我们都要用好几台水车,将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下,父亲和我一人负责拉动一台水车,一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样, 从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了,父亲使以堤埂为床,躺在月光里,小睡一会儿。有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小,可父亲却说,百滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。 “莫要怨了,月亮不都在陪着我们, 给我们照明嘛!”暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨两点便要担货出发。夜行山路,我替他打手电筒,给他壮胆。

13、倘有明月当空,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神。中考那年,我考得不好,没能被县城里最好的高中录取。一天晚上,父亲和我纳凉说闲话,他说:“ ”父亲的话点拨了我,让我重拾信心。后来,我考上一所重点大学。一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲:因为心中始终有月光,他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动,且从不发一声怨言。在父亲看来,若是觉得人生苦,根源是心里有苦,不管遇到何种困难不顺,只要心能常被月光滋润,不干涸,不开裂,人生便有希望和奔头,心也就不苦了。(作者徐徐,有改编)15. 在学校的征文比赛中, 月光汤一文脱颖而出。(1)请想像父亲当时说的话,为文中

14、横线处补写恰当内容。 (不少于 50 字) (5 分)(2)此文作为获奖作品,将发表在学校的文苑杂志上,需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。 写作提示:从语言表达、人物形象、主题思想或写作手法方面,任选一个角度来写;结合文章内容;不少于 100 字阅读下面的材料,完成第 16 题。问题意识,即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、 困惑、焦虑的心理状态,是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候。我们心中有了疑问,却不能提出问题。我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观,中小学生学习与发展课题 组对此专门做了调查统计。【优秀的人爱提问】猜想是疑问的起点,关系到

15、提问的价值。众所周知,哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一,至今都没有完全解决,目前最好的成果是由中国数学家陈景润 1966 年取得的。能够回答这个世界难题的人,他的学和能力定然不凡,而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人,他是否能更技高一筹呢?其实,优秀的人往往特别注重提问,因为通过提问,人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和 坚决的执行力。【什么样的问题是“好问题” 】人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影教父里的 台词“要给他一个无法拒绝的请求” , “好问题”就是让人无法拒绝的问题,是接近本质的问题,是能让提问者与被提问者变得积极、

16、站得更高、想得更深的问题。【如何提出一个“好问题” 】第一,提问时,准备充分,目标具体,直指事物的本质。第二,精心设计,环环相扣,形成连环追问的“组合拳” 。我们也许暂时不能达到别人的高度,但我们可以站在很高的地方提问。第三,不做“只问不响”的“伸手党” ,要在提问中记录灵感,寻找进一步解决问题的方法。总之,提出一个好问题,最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度:证据:我们怎么知道什么是对的、什么是错的?有什么证据可以证明?视角:如果站在其他人的视角看这个问题,会怎么样?如果换一个角度会怎么样?联系:它们之间是否存在某种规律或磨合模式?我们以前在那儿见过这种模式? 猜想:如果

17、它与众不同,那是什么样的?相关:它为什么重要?遇到任何现象,我们都不妨从这五个角度去思考,然后就可以大胆的提出问题。16. 班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会,你收集并整理了以上材料。(1)请观察图一,简要概括你得出的结论。 (2 分)(2)阅读材料,你一定了解了“好问题”的四个特征。如果有机会向当代中国科幻文学的领军人物、山西 作家刘慈欣请教,你打算向他提一个什么好问题?把你提的问题写下来(2 分)(3)研讨会上,有的同学认为好好听讲就可以了,提问不提问无关紧要;有的同学则苦恼于 不会提问。针对以上两种说法,请谈谈你的看法。 (10 分)写作提示:从材料中筛选有用信息;思路清晰;语言得体

18、;不少于 100 字。17. 花样年华,青春飞扬,每一个瞬间,每一番经历,一人,一事,一草,一木,一言,一笑都在为精 彩的人生助力,都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在百年孤独中所说:生命中真正重要的不是你遇到了什么,而是你记住了哪些事,又是如何铭记的。请以“谢谢你,使我成为更好的自己”为题,写一篇不少于 600 字的文章。 (35 分,含书写分 5 分) 写作提示:除诗歌外,文体不限;避开真实的人名、地名、校名;书写规范,卷面整洁。一、读书1. 【答案】【解析】考察汉字的书写,看似简单,实则需要用心,要能够准确、规范地使用楷体书写。2. 【答案】(1)山岛竦峙(2)朔气传金柝(3)化作春泥更

19、护花(4)何当共剪西窗烛(5)千里共婵娟(6)濯清涟而不妖(7)会当凌绝顶,一览众山小(8)苔痕上阶绿,草色入帘青【解析】背诵默写及理解性默写。不仅要背诵所学的古诗文,还要对课内的古诗文有一定的理解,知晓诗句的内容、情感以及诗歌的主题。考查古诗文的背诵和理解能力,答题时注意题目提供的前后句,不要出现多字、少字和错别字的情况。二、读思3. 【答案】A【解析】A.排比是结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。 “到西北去, 做抗日军去”不符合排比的要求。B.“他们”是人称代词,答案一般在前文中。C.“开心极了”是中补结构, “快乐而活泼”是并列结构, “快乐的小

20、战士”是定中结构。 D.正确4.【答案】小萝卜头(或宋振中) ;红岩【解析】从“刘思扬”以及具体的情节“特务在巡逻”可以得出本段对话出自红岩 ;从“刘思扬”和 A 的对话,A 的语言 “多好看的小虫” “飞了,飞了,他坐飞机回家去了”可以看出 A 的人物形象,有少年感和孩子气,从场景及人物性格可以确定是小萝卜头。名著中的人物及情节是考查的重点,初中阶段的名著一定要注重这两个方面。5.【答案】不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。 (答出一个即可)【解析】从“双脚磨破,干脆再让夕阳涂抹小路” “双手划烂,索性就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。6.【答案】示例

21、一:伤疤,表面上指黄花梨受到大自然的伤害后,身上留下的花纹;深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。示例二:“伤疤”一方面指收到伤害后,身体上留下的痕迹;另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后,内心受到的影响。【解析】词语理解题,一般要答出词的本义和语境义,若有情感也要加上情感。但本题不涉及情感所以无需回答。“伤疤”一方面指受到伤害后,身体上留下的痕迹,另一方面指经历了生活风雨之后,内心受到的影响。7.【答案】示例一:在伤疤处长出一朵花,首先需要不屈不挠的意志,不在困难面前屈服。在前进的道路上,总避免不了“伤疤” ,不怕伤痛,才能不被伤痛打倒。我们也要牢记教训,吸取经验,用智慧武装自己

22、。拥有智慧,才能从伤痛中获得力量,在伤疤处开出花来。毅力和智慧,都是必不可少的。【解析】“议论性文字”是简单的议论文写作。议论文三要素为:论点、论据、论证。首先要明确自己的论点。论 点可以是“顽强的毅力” ,也可以是“过人的智慧”或“从容的心态” ,也可以是其他。其次,围绕论点要展开论证,可以采用道理论证、对比论证、事实论证、比喻论证任选其一或其二,建议不能太多,因为文章字数要求只有不少于 100 字,不要太多。最后要有适当的论据来证明自己的论点。议论文一般形式:引论(提出问题)本论(分析问题)结论(解决问题) 。另外注意论点的证明要有逻 辑。8.【答案】(1)m(2)y【解析】(1) “没”

23、是多音字,有两个读音。读为 mi 时:无,如没有,没用;不曾,未,如没来过;不够,不如,如汽车没飞机快。读音为 m 时:(人或物)向下沉,如沉没,没入水;漫过,高过,如淹没;隐藏,消失,如埋没,没落;财物收归公有或被私人侵吞,如没收。本句诗的含义为:路上浅浅绿草,仅能把马蹄遮盖。故读音为 m。(2) “与”也为多音字,有三个读音。读音为 y 时:和,跟,如与虎谋皮;给,如赠与;交往,友好,如相与;赞助,赞许,如与人为善。读音为 y 时,表示参加,如参与。读音为 y 时,同“欤”。本句诗的含义为:天和云和山和水浑然一体,白茫茫一片。故读音为 y。注意书写格式:小写字母 y 的下端抵第四线;小写字

24、母 m,o,u 写在中间的一格里,上下抵线,但都不出格。声调在四线格里应该书写在最上一格,和音节中的标调元音字母对齐。9.【答案】B【解析】本题考查文言文关键字词的理解。A.是:代词,这;正确 B.喜:都是高兴的意思C.别:辞别,离开;另外的D.余:我;剩下来的,多出来的 10.【答案】(1)大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。【解析】本题考查理解并翻译文中重要的句子,要注意重点词语和特殊句式的翻译。(1)大雪:名词活用作动词,下大雪。俱:都。绝:消失。应翻译为:大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2)莫:不要。相公:原意是对宰相的

25、尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。 更:还。痴似:痴于,痴迷。痴,特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独 特个性,本文为痴迷的意思。应翻译为:不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。11. 【答案】白乐天春日(或“初春” “春季”等)满怀喜悦赏美景。张陶庵冬夜无限惆怅遇知音(或“思故国” “寄幽思” “游西湖”等)【解析】本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。对联讲究对仗工整,字数要相等,词性要相当,结构要对称。所以和冬夜相对应的,再结合钱塘湖春行的写作背景,所以上联的空缺处可以填: 春日、初春、春季等词;下联中的空缺处与“赏美景”相对应,再结合湖心亭看雪的主题:通过写湖

26、心亭赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思。所以填遇知音、 思故国、寄幽思等都可以。12.【答案】D【解析】从标点分号的使用可以看出前后两个句子是并列关系,前后结构相同、互相对应。从上句“生乎吾前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之”可以选择下句应为“生乎吾后,其闻道也,亦先乎吾,吾从而师之” 。13.【答案】传道授业解惑地位(或“贵贱” “地位高低”等) 、年龄(或“长少” “年龄大小”等)【解析】本题考查对文章内容的理解。在作答时要结合上下文去理解,对比现代文的意思,可适当猜测,理解文章内容。文章第二句,一个判断句总写了老师的价值:师者,所以传道授业解惑

27、也。翻译为:老师,是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。 (注意第一空为原文填写)最后一句总结师道的根本:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存, 师之所存也。翻译为:我(是向他)学习道理啊,哪管他的生年比我早还是比我晚呢?因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。三、读写14. 【答案】示例一:我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会”全称,中间为运动者的人物剪影,两侧及下方有花卉树木,山川河流装饰图,左下角为山西著名景点图案。此组画富有地方特色,契合宣传主题。示例二:我推荐图 2,画面中间是自行车运动员剪影,上方居中是

28、“二青会”全称,主题突出;两侧及下方为山川花树图案,设计精美;左下角为“平遥古城”图案,地方特色浓郁。整幅图匠心独运,值得推荐。【解析】本题是一道图文转换题,考查考生语言表达简明、准确、鲜明的能力。图片中的共同元素是“二青会”全称、山西本地特色景点、山川花树、运动者剪影。在推荐时注意抓住画面的特点,结合二青会的主题,注意描述顺序,理由充分即可。徽标宣传画类答题方法:1.描述画面:观察徽标的各个组成部分,抓住特点, 按照顺序(由总到分、由上到下、由左到右)进行分析。2.展开联想:围绕主题(哪一项活动、哪一项组织、 哪一项物品) ,展开联想。3.分析寓意:扣住行业特点,图案的某个部分体现何种意义。

29、15. 【答案】(1)示例一:你别看现在天这么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来。生活难免坎坎坷坷,过了这个坎, 就一定会好起来的!只要心里有月亮,每个日子都是亮的。(2)主题思想:文章以“月光”为焦点,分别围绕“月光汤” “月光泉” “月光路”讲述了父亲在月光下 的三件事,即月下钓鱼、月下在田间劳作、月下行路去卖红薯,父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的坎坷, “只要心田能常被月光滋润,不干涸、不开裂,人生便有希望和奔头” 。【解析】(1)人物语言要符合人物的形象,从第八段父亲在田间辛苦劳作一忙一整夜,第十段父亲凌晨两点担货出发,生活的重担压在他身上,他也只是淡然地说“莫要怨了,月光不都在陪

30、着我们我们,给我们照明嘛!” 等事件和语言可以看出父亲面对生活的坎坷,从不抱怨、默默承受,并且把月光当作陪伴的朋友,结合文章的题目和月光在文中出现的次数,得出答题语言要符合父亲的形象且有月光的点题。(2)题目要求为评论性文字,而且从语言表达、人物形象、主题思想、写作手法方面任选,要求不少于 100 字。表面看是个小写作,但其本质来说还是阅读的典型题(语言描写赏析题、人物形象分析题、主旨情感题、手法赏析题) ,只不过需要在分析作品的语言特色、人物形象、主题思想或赏析写作手法的时候,还要注意有向他人推荐的话语,最终形成一段完整的文字。16. 答案】(1)示例一:从小学到高中,课堂上主动提问的人数比

31、例越来越小。 示例二:从小学到高中,课堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。(2)示例一:我对有关外星世界的科幻小说很感兴趣,只是正上初三,课外阅读时间有限,您能为我推荐 几本适合这个时间段阅读的此类科幻作品吗?示例二:您创作的流浪地球被改编成电影并热映,您认为这次改编有哪些成功之处和感到遗憾的地方?(3) 我认为在课堂上提问的重要性不容忽视。提问可以帮助我们梳理信息,可以帮助我们突破思维瓶颈, 催生新观点,还可以促使人与人之间形成有效的交流。多提问可以提高一个人的观察力、逻辑能力和执行力。在课堂上,要从多种角度来思考问题,可以站在他人角度来思考,可以去找事物之间的本质联系或区别,可以去思考重要性

32、或原因。要及时记录灵感,在充分思考的基础上条理清晰地进行提问。【解析】(1)考查的是图标材料题中的条形图表格题。其方法为:1.抓标题。标题是整个图表内容的概括,反应了图表的主题。2.看分类。配合表格首行、首列及图例,读懂图表信息。3.比数据。对数据进行横向及纵向比 较,得出结论。4.得结论。联系生活展开联想和想象,进行简单推论。从 X 轴、Y 轴的信息可以得知从小学到高中主动提问的人数呈现下降趋势。(2)考查问问题的能力和对刘慈欣的了解,要知道他是一个科幻小说家,所以问的问题要和他的作品科幻 小说相关,同时提问要符合“好问题”的四个特征,言之有理即可。(3)属于开放讨论类题目,考查考生就某一问题发表见解的能力,要明确自己的观点,说出理由。就提问 的重要性和如何提问说出自己的看法,逻辑通顺,言之有理即可