1、20182019 学年度第一学期武汉市部分高中一年级期末教学检测语文试卷武汉市教育科学研究院命制2019122注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文
2、字，完成各题。中国自古以农业为主要生产方式。春秋时期，领主的庄园生产，隶农为主要劳力，生产积极性不会很高。随着时代的发展，庄园经营的农业之外，也产生了小农的独立农业。不论是庄园解体释放的佃农，还是垦拓山林取得耕地的自耕农，农户生产所得，减除赋税，都归农户自有。于是，农夫生产的积极性提高，一方面愿意投入劳力，以求更多收获；另一方面也尽力改良农具的效率，提高土地的肥力，以求更佳的生产率。几经发展，终于形成劳力密集的精耕农业。在人类历史上，中国是精耕农业出现最早，也延续最久的国家。秦汉时代，因为各地生态条件及文化水平不同，农业技术也自然有地区性的差异。汉代休养生息，人口增殖不少，有些地区，例如关中、
3、黄河中下游、山东半岛人口相当密集，人均可耕地的面积相应的也比较窄小。劳力多，耕地少，必然会发展劳力密集的精耕农业。精耕农业在生态方面，要求足够的水分与良好的土壤，有灌溉、施肥、改良土壤；在农具方面，要求精良的质量及专业的功能，有犁铧的改良犁，播种的耧车，不同形式的锄、镰;在工作方面，要求有效使用土地及充分利用生长的季节，有套种、轮种、深耕、细耘、中耕除草汉代最为发达的农业地区，农夫大致已针对上述要求，有了相当程度的成就。精耕农业要求投入大量劳动力。在农忙季节，投入的人工尤为密集。忙季与闲季之间的劳力需求存在相当差距，农家在闲季就必须储备足够的劳力，供忙季之用，又要有足够的非农工作，吸收闲季的多
4、余劳力。汉代的血缘组织，即是以大家族的形式，构成一个共同体，以储备大量的劳力。男女分工，所谓男耕女织，则是以妇女为后备劳力，于农忙时从事农作，平时同则操持家务，也从事以纺织为重要项目的农舍手工业生产。事实上，农事稍闲时，男子也将多余的时间与精力，投入手工业生产以博取非农业项目的收入。汉代的农舍手工业生产项目，与后世的农舍相差不远，其中包括纺织品、工具、陶器、食物加工，以及地方性土产。畜养家禽家畜，也是农舍收入的重要项目。汉代养猪的猪圈及养鱼的鱼塘，均附属于农舍。牛羊狗鸡，当然也是农舍畜养的六畜之列。中国农村，除房舍之外，一切土地均用于耕种，却没有像欧洲农村那样保留为牧地与林地的土地。中国农夫只
5、有养富于家宅附近的动物，动物性蛋白质的供应不如欧洲。因此，中国人的食物中，主要依靠豆类与麦类提供营养所需的植物性蛋白质。这一选择，使中国的农业，中国人的食物，及田野的生态，均呈现自己的特色，迥异于欧洲，却又蔓衍于东亚各地，形成东方型的农业。（有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 通过减轻赋税，让农户生产所得归农户自有，这一举措提高了农民的生产积极性。B. 汉代重视休养生息，人口数量有较大增加，发展劳力密集的精耕农业成为必然。C. 农舍手工业生产吸收了农闲时多余的劳力，也可以让农民获取非农项目的收入。D. 与欧洲的畜养方式不同，中国农夫蓄养牛羊狗鸡等动物的场所主要
6、是在家宅附近。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开篇通过对不同身份的农户生产情况的分析，说明了精耕农业形成的原因。B. 文章行文思路为“总分”式，重点论述了汉代精耕农业的发展历程和基本特点。C. 文章以介绍汉代精耕农业为主，最后还谈及农业生产对中国人食物的影响。D. 文章围绕汉代精耕农业展开论述，既有纵向的历史梳理，又有横向的世界比较。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 汉代的农夫在生态、农具、工作等方面取得了较大成就，基本达到了精耕农业的要求。B. 精耕农业需合理配置劳动力资源，因此忙季的农业生产和闲季的非农工作相辅相成。C. 汉代精耕农业决定了当
7、时男女分工的不同，并以男耕女织的方式储备了大量的劳力。D. 历史上中国人营养所需的蛋白质，主要依靠豆类与麦类提供，蛋白质的供应不如欧洲。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是” ，要求选出的是“不正确的一项是” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 选项曲解文意。 “通过减轻赋税”错，根据原文“农户生产所得，减除赋税，都归农户自有”可知，是“减除”赋税，而不是“减轻”赋税。故选 A。【2 题详解】本题考查学生分析论
8、点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D 选项无中生有， “既有纵向的历史梳理”错，根据文章内容可知“文章围绕汉代精耕农业展开论述”只有横向的世界比较，没有纵向的历史梳理。故选D。【3 题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A
9、 选项曲解文意， “基本达到了精耕农业的要求”错，根据原文“农夫大致已针对上述要求，有了相当程度的成就。 ”可知，并没有“达到”精耕农业的要求，只是有了相当程度的成就。B 选项篡改原文， “精耕农业需合理配置劳动力资源”错，根据原文“精耕农业要求投入大量劳动力”可知，精耕农业“要求投入大量劳动力” ，而不是“需合理配置” 。D 选项扩大范围， “蛋白质的供应不如欧洲”错，根据原文“中国农夫只有养富于家宅附近的动物，动物性蛋白质的供应不如欧洲。 ”可知是“动物性”蛋白质的供应不如欧洲，没说蛋白质的供应不足。故选 C。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据
10、选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于” “不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是” ，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。怀揣羊羔的老人李 娟太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮，清晰。我们出
11、去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。我们便开始往回走。河谷对岸森林密布。河水清澈，宽阔；冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天空悬了一整天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来。我们站住听了一会儿，我妈说：“可能这附近哪儿丢了小羊娃子了。走，去找找看。 ”我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。怪不得小羊的叫声这么别扭，原来它被抱得极其难受。我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。“怎么了？这是”她乐呵呵地：“这个嘛，它找不到妈妈了嘛，
12、看它哭呢！”我们心想：明明是你把人家弄哭的。又说了几句，道别了。回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动，而她绿色的头巾已完全成为黑色。冬羔不像春羔那么易成活，到了冬天，家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子各探出一颗小脑袋。小羊羔真是可爱的小东西。它有人一样美丽的眼睛，长长的睫毛。若是小山羊的话，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的，谁都愿意搂它在怀里，好好地亲一亲。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，就会搂上自家的一只小羊羔（
13、就像城里的女孩上街搂宠物狗似的） ，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。看了那情景，记忆里的整个冬天都只剩下了微笑。有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时门口厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。问：“是谁？”却又不回答。走过去掀开门帘一看，没人，脚下却有动静一只银灰色小羊羔从我妈脚边顺着墙根快速地，一扭一扭跑了进来，一路跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，再熟门熟路进了我家厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。你无法恨它，尽管白菜只剩最后一颗了。于是只好帮它撕几片叶子由着它吃，一直等到主人找上门来为止。有时候出门，在雪窝里捡到
14、一只，颤颤巍巍地蜷着。于是抱回家养一养，到时候自有人找上门来要回去。漫长冬天里只要是有关小羊羔的细节，真是又温暖又清晰。我们家也养过一只羊。只可惜当时我不在家，等回来时，它已经长得老大了，也就不那么好玩了。但我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？那羊被圈在我家小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静了，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来我家买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”顾客一走，它又立刻安静了，从窗台上跳下去,乖乖地卧在自己的小棚里
15、。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆儿里再添两把苞谷豆儿。在夏牧场，我们漫山遍野地走，经常与转场的驼队共行一程。那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路途中，怀揣初生的羊羔，于是母羊便紧随鞍前马后，冲着自己的孩子着急的咩叫不停。它是整支队伍里最不安最生气的成员。尽管如此，这样的场景仍是一幅完整的家的画面。初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一倒。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。还有一个怀抱羊羔的老人，怀中的羊羔又小又弱，犹是初生。她神情安静，
16、站在河边。河水轰鸣，冰雪初融，春天就要到了。我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？会有着更为丰富、喜悦的生命内容。那些善良的，那些有希望的，那些温和的我所能感觉到这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。（有删改）4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章开头， “在天空悬了一整天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”等景物描写表现了边陲游牧地区自然风光的奇异壮美。B. 作者写自己家养的羊“不那么好玩” ， “居然不吃草” ，其目的是为了和上文所写的小羊羔形成对比，进一步凸显小羊羔的乖巧可爱。C. 文
17、章刻画了两位“怀揣羊羔的老人”的形象，作者在她们身上的着墨虽然有所不同，但都表现了老人对怀中小生命的善意和呵护。D. 文章语言生动细腻有趣，充满浓郁的生活气息；叙事注重转换场景，从不同的角度刻画小羊羔的可爱，展现牧区的独特风情。5. 请从细节描写的角度，对文中两处画波浪线的句子作简要赏析。6. 作者认为，游牧地区的一只小羊羔“会有着更为丰富、喜悦的生命内容” ，请联系全文谈谈你对这句话的理解。【答案】4. B 5. （1） “一扭一扭”描写了小羊羔跑进屋子的动作，表现了小羊羔的可爱。 “熟门熟路进”说明小羊羔经常来“我”家，对“我”家非常熟悉；“细嚼慢咽”说明小羊羔此时正在享受美食，并不惧怕主
18、人，担心被主人驱赶。表现了母亲对小羊羔的喜爱，体现出母亲的善良。（2） “乖乖地卧”和“无辜的注视”细节描写，准确地描写了羊为了不吃青草，渴望吃到苞谷豆儿，故意表现出的可怜来博得主人的同情。同时也表现出母亲对羊的“溺爱” 。 6. （1）在漫长的冬日里，年轻姑娘串门都会搂上小羊羔，小羊羔也会自己跑进屋里吃白菜，说明小羊羔的生活是丰富的，人们的生活因为有了小羊羔也是丰富的，表明游牧人民的生活离不开小羊羔，小羊羔就是他们的生活。 （2）在夏日的转场中，人们也不会丢掉小羊羔，怀揣初生的羊羔，或者把初生的小羊羔和初生的婴儿一同放进彩漆摇篮里，可见人们视小羊羔为亲人，所以游牧地区的小羊羔是喜悦的，充分体
19、现了游牧民族对生命的珍爱，歌颂了游牧人民的淳朴与善良。【解析】【4 题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳的能力。首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容” “艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。B 选项“进一步凸显小羊羔的乖巧可爱”错，根据文章中“但我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃
20、草的羊吗？”可知，作者想要表达的情感不是羊，而是母亲，想表现母亲对羊的溺爱，从而表现母亲的善良。故选 B。【5 题详解】本题考查对文章中细节描写的能力。解答此题时，要注意句子中关于动作、神态、神态、心理、语言的描写，然后抓住句子中的关键词，进行赏析，分析它们在对刻画人物形象，表达主题方面的作用。本题（1）处的的动作描写有“一扭一扭” “晃晃身子” “抖落” “细嚼慢咽” ，都是对小羊羔的动作描写， （2）处的动作描写有“乖乖的卧” ，神态描写有“无辜的注视” ，这一系列动作神态描写，使得文章更具感染力，丰富了母亲这一人物形象，从而有利于对文章主旨的表达。【6 题详解】本题考查对语句意蕴探究的能
21、力。解答句子含义题的思路应该找准两个方向,分三步走。两个方向是要回答句子的本义和深层意,要准确答出这两层意思,需要分三步思考。第一步从句子本身出发,找出和解释关键字词,进而答出句子的本义,即表层含义。这里需要注意两点:一是遇到名词或者代词,要明确的回答出实际指代的内容,答题要明确;二是对于一些处于特殊位置的句子,比如开头的总领句,结尾的总结句,以及中间的过渡句,要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出,要求答题完整。第二步要联系上下文,仔细阅读文章,分析句子与所在自然段,以及所在段落的关系,解答句子的深层含义。特别需要注意的是,此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。第三步
22、要联系文章的主旨,这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言,出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子,以及文章中的抒情句和议论句,多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言,要求理解句子含义,或者就某句话谈体会等题型,多需要联系文章主旨作答。本题可从文中围绕小羊羔的叙述解读，理解句子的含义，从文中“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，就会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的） ，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。 ”“一只银灰色小羊羔从我妈脚边顺着墙根快速地，一扭一扭跑了进来，一路跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，再熟门熟路进了我家厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。
23、 ”这些叙述，可得出“小羊羔丰富的生命” 。从文中的“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一倒。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”这个句子，我们可以解读小羊羔的喜悦的生命。【点睛】正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。细节描写包括服饰描写、环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等等。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面
24、的文字，完成各题。材料一：2017 年，我国已经成为世界上老年人口最多的国家。我国已初步建立促进养老服务发展的法律政策体系，同时加强政策引领。民政部发布了养老机构设立许可办法 养老机构管理办法等规章，单独或联合有关部门出台一系列专项政策，颁发社区老年人日间照料中心服务基本要求 养老机构服务质量基本规范等国家标准。过去数十年，我国的养老金制度实现了历史性转变，养老保险覆盖面逐年扩大。老年人福利补贴制度基本建立，针对老年人的社会救助力度持续加大，不断补强农村养老服务短板，连续三年共投入 30 亿元支特农村兴建老年人互助养老幸福院。截至 2017 年末，全国各类养老服务机构和设施达 15.5 万个。
25、 （摘编自潘跃老有所养，从“有保障”到“更完善” ， 人民日报2018 年 10 月 8日）材料二：杭州“智慧养老”全面启动，旨在暮年安居，老有所依。一款集日常生活服务照料、家人亲情关爱以及紧急联动救助三项服务于一身的智慧养老手机逐渐在杭州的老人手中风行。杭州“智慧养老”项目还有一个特点，就是运作模式的突破。它不是简单的加减法，而是用乘法，融合政府与市场。 “国内大部分试点城市是政府把市场整体委托给某个企业，而我们是政府主导，政府购买服务，同时培育为老人服务的相关产业。 ”杭州市民政局相关负责人说，从制度设计、项目招标到后期运作，政府都参与其中。杭州的这一模式，避免了政府或市场单独运作的弊端。
26、服务对象既可以享受到无偿或低偿的政府购买服务，也可以自主选择有偿的高端服务，满足各层次老年人的需求。“智慧养老服务云平台”是杭州今年养老重点建设项目之一。通过该平台，杭州的老年人可完成服务申请和办理、满意度评价、信息查询、公办养老机构入住轮候等项目。 “我们希望通过智慧养老的推广和完善，最终消除居家养老和机构养老的区别。 ”杭州市民政局相关负责人表示。换言之，该平台相当于一个“虚拟养老院” 。值得一提的是，该平台将尽快融入“智慧城市”的整体建设框架，通过平台进行就诊预约挂号、远程教育、法律援助、养生旅游等服务。可见，未来基于互联网的智慧经济将融入社会生活的方方面面，最终形成一个庞大的、全民共享
27、的民生服务体系。（摘编自赵芳洲杭州：家中“虚拟养老院”让老年生活有“质感” ， 杭州日报2014 年 11 月 16 日）材料三：近年来，全国不少地区都在尝试设立“虚拟养老院” 。在甘肃省兰州市城关区，2009年率先采取由政府主导、市场运作、社会参与的“虚拟养老院”新型居家养老服务模式，一部热线电话、一个指挥平台、一批加盟企业、一套管理机制有机结合的虚拟养老院，满足于了老年人在家享受专业化、标准化养老服务的愿望。过去最常见的养老模式主要有两种：居家养老和机构养老老。前者符合传统文化心理，但受偶然因素影响较大，老人能否颐养天年，很大程度上取决于家人是否照顾妥当；后者虽能提供专业服务，但从观念上、
28、基础设施条件和需求供给匹配程度等多方面，都仍有不少需要改进之处。 “虚拟养老院”是对上述两种传统模式的创新和突破。其一，它结合了二者的优点，老人足不出户就能享受到专业的养老服务和保障，也为社会节省了兴建养老机构所需的经济成本和土地资源。其二，借助“互联网+”的新技术手段，传统养老升级为“科技养老” “智慧养老”新模式，能及时为老人提供必要的医疗保护、社交需求保障和情感呵护等。(摘编白大众网2018 年 4 月 18 日)7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 国内很多试点城市将养老服务市场整体委托给相关企业，而杭州的“智慧养老”项目则选择在政府的主导下运作。B. “智慧养老服
29、务云平台”其实就是“虚拟养老院” ，它已融人“智慧城市”的整体建设框架，并成为智慧经济的组成部分。C. “虚拟养老院”依托网络平台信息技术手段，将养老需求与服务市场有机对接，老年人在家便可享受专业化、标准化养老服务。D. 作为一种新型的养老服务模式， “虚拟养老院”兼具居家养老和机构养老的优点，同时又对传统的养老模式进行了升级。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 杭州的“智慧养老”在运作模式上有所突破，它将政府和市场融合起来，政府参与项目全程，可以避免政府或市场某一方单独运作的弊端。B. 由于各自情况的差异，老年人养老需求是多元的，有些老年人希望享受无偿或低偿的政府
30、购买服务，有的则选择有偿的高端服务。C. “智慧养老服务云平台”虽然让传统养老模式升级，但它需要“互联网+”的新技术支撑，因此对老年人进行技术培训是当务之急。D. 从整体看，老年人养老不仅仅指需要衣食住行等日常物质生活层面的服务和照料，还包含医疗保障、亲情关爱等方面的内容。9. 结合三则材料，概括说明我国在养老领域所取得的发展成就。【答案】7. B 8. C 9. （1）初步建立促进养老服务发展的法律政策体系，建立了农村福利补贴的养老金制度，扩大了养老保险覆盖面，建立了各种养老服务机构和设施。 （2）建立了“智慧养老”和“智慧养老服务云平台” 。 （3）设立了“虚拟养老院” 。【解析】【7 题
31、详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B 选项“它已融人智慧城市的整体建设框架”错误，根据材料二中“该平台将尽快融入“智慧城市”的整体建设框架”可知，是“将” ，而不是“已” ，将未然变已然。故选 B。【8 题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和
32、对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。选项 C“对老年人进行技术培训是当务之急”错误，有材料二中“值得一提的是，该平台将尽快融入“智慧城市”的整体建设框架，通过平台进行就诊预约挂号、远程教育、法律援助、养生旅游等服务。可见，未来基于互联网的智慧经济将融入社会生活的方方面面，最终形成一个庞大的、全民共享的民生服务体系。 ”可知，当务之急是将尽快融入“智慧城市”的整体建设框架，而不是对老年人进行技术培训。故选 C。【9 题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结合材料分析，由
33、材料一中“我国已初步建立促进养老服务发展的法律政策体系。 ” “过去数十年，我国的养老金制度实现了历史性转变，养老保险覆盖面逐年扩大。老年人福利补贴制度基本建立，针对老年人的社会救助力度持续加大，不断补强农村养老服务短板，连续三年共投入 30 亿元支特农村兴建老年人互助养老幸福院。截至 2017 年末，全国各类养老服务机构和设施达 15.5 万个。 ”可知我国在养老领域所取得的发展成就有初步建立促进养老服务发展的法律政策体系，建立了农村福利补贴的养老金制度，扩大了养老保险覆盖面，建立了各种养老服务机构和设施。由材料二可知，我国建立了“智慧养老”和“智慧养老服务云平台” 。由材料三可知我国设立了
34、“虚拟养老院” 。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容” “艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。毕士安，字仁叟，代州云中人。士安少好学，事继母祝氏以孝闻，祝氏曰：“学必求良师友。 ”乃与如宋，又如郑，得扬璞、韩
35、丕、刘锡为友，因为郑人。乾德四年，举进士。雍熙二年，诸王出阁，慎择僚属，士安迁左拾遗兼冀王府记室参军。太宗召谓曰：“诸子生长宫廷，未闲外事，年渐成人，必资良士赞导，使日闻忠孝之道，卿等勉之。 ”士安本名士元，以“元”犯王讳，遂改焉。端拱中诏王府僚属各献所著文太宗阅视累日问近臣曰其才已见矣其行孰优或以士安对上曰正协朕意宫府常从为延职者，每授任于外，必令士安戒勖。咸平初，复为翰林学士。诏选官校勘三国志 ，晋、唐书，或有言两晋事多鄙恶不可流行者，士安曰：“恶以戒世，善以劝后。善恶之事， 春秋备载。 ”真宗然之，遂命刊刻。李沆卒，进士安吏部侍郎、参知政事。入谢，真宗曰：“朕倚卿以辅相，岂特今日！然时方
36、多事，求与卿同进者，其谁可？”时曰：“宰相者，必有其器，乃可居其位，臣驽朽，实不足以胜任。寇准兼资忠义，善断大事，此宰相才也。 ”未阅月，以本官与准同拜平章事。准为相，守正嫉恶，小人日思所以倾之。有布衣申宗古告准交通安王元杰，准惶恐，莫知所自明。士安力辩其诬，下宗古吏，具得奸罔，斩之，准乃安。景德二年，以病求免，优诏不允。遣使敦谕，不得已，复起视事。十月晨朝，至崇政殿庐，疾暴作，诏内侍以肩舆送归第，卒，年六十八。（节选自宋史毕士安传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 端拱中/诏王府僚属各献所著文/太宗阅视/累日问近臣曰/其才已见矣/其行孰优或以士安对上曰正协朕意B
37、. 端拱中/诏王府僚属各献所著文/太宗阅视累日问近臣曰/其才已见矣其行孰优或/以士安对上/曰正协朕意C. 端拱中诏王府僚属各献所著文太宗阅视累日/问近臣曰其才已见矣其行孰优或以士安对上曰正协朕意D. 端拱中/诏王府僚屈各献所著文太宗阅视累日问近臣曰其才已见矣其行孰优或以士安对上曰正协朕意11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “出阁”在文中指皇子离开都城前往自己的封地做藩王。B. “犯王讳”在文中指毕士安的本名冒犯了姓王的大臣的名讳。C. “校勘”指用同一部书的不同版本和有关资料加以比较，考订文字的异同。D. 春秋是中国现存的第一部编年体史书，是儒家典籍之一。12
38、. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 毕士安从小好学。他听从继母祝氏的教诲，先后到宋地、郑地求学，并因此结识了杨璞、韩丕、刘锡等良师益友。B. 毕士安德高望重。每逢宫府中有人调到外地任职时，朝廷必定让毕士安去和外任官员谈话，告诫勉励这些官员。C. 毕士安知人识才。在朝廷急需用人之际，他向皇上举荐寇准，认为寇准具备宰相的才干，是担任宰相的合适人选。D. 毕士安仗义执言。寇准任宰相后被小人诬告，毕士安极力为寇准辩护，并将诬告寇准的安王绳之以法。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)使日闻忠孝之道，卿等勉之。(2)遣使敦谕，不得已，复起视事。【答案】10. C 11
39、. B 12. D 13. （1）使他们每天都能听到忠孝的道理，希望各位勉励他们。（2）派遣使者劝勉晓喻，士安无可奈何，不能不如此，又回去做官。【解析】【10 题详解】本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。 “累日”是多日的意思，根据文意，是太宗阅览多日，所以“累日”后断句，排除选项 AD。 “或”是有人的意思，做后面句子的主语，所以“或”前断句，排除选项 B。故选 C。翻译句子：端拱年间，太宗下诏命王府的属官各自呈献自己撰写的文章。太宗阅览
40、多日，问身边的臣子们说：“他们的才能已经展现出来了，他们的品行谁更优秀呢？”有人拿毕士安来对答。皇上说：“正符合我的心意。 ”【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B 选项“冒犯了姓王的大臣的名讳”错， “王讳”指的是“帝王讳” ，对帝王的名字要避讳，应为“冒犯了帝王的名讳” 。故选B。【12 题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能
41、力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。D 选项“诬告寇准的安王”错误，由“下宗古吏，具得奸罔，斩之”句可知，是把“诬告寇准的申宗古”绳之于法。故选 D。【13 题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题的赋分点：（1）日：每天。闻：听到。勉：勉励，
42、鼓励。 （2）遣：派遣。敦谕：劝勉晓喻。视事：旧时指官吏到职办公，意思是回去做官。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实” ，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。 “直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。 “直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表
43、达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。译文：毕士安，字仁叟，代州云中人。士安少时勤奋好学，事奉继母祝氏以孝顺闻名。祝氏说：“学习一定要寻求良师益友。 ”就到宋地（今河南商丘市） ，又到郑地（今河南新郑市） ，和杨朴、韩丕、刘锡成为朋友，于是成为郑地人。宋太祖乾德四年毕士安考中进士。太宗雍熙二年，皇子们离开都城前往自己的封地做藩王，太宗谨慎地为他们选择所属官吏，毕士安调任左拾遗兼任冀王府的记室参军。太宗下诏说：“皇子门生在宫廷中长在宫廷中，不了解外面的事情，年龄渐近成人，一定要借
44、助贤良的人辅佐引导，使他们每天都能听到忠孝的道理，希望各位勉励他们。 ” 士安本来的名字是士元，因为“元”字冒犯了帝王的名讳，就改成了士安。端拱年间，太宗下诏命王府的属官各自呈献自己撰写的文章。太宗阅览多日，问身边的臣子们说：“他们的才能已经展现出来了，他们的品行谁更优秀呢？”有人拿毕士安来对答。皇上说：“正符合我的心意。 ” 宫府中常有担任朝庭中职务的人，每次有人被授予外职时，太宗一定让士安告戒勉励他。咸平初，又担任翰林学士。皇帝下诏选拔官吏校对勘正三国志 ，晋代、唐代的书籍，有人说两晋时期的事多鄙陋粗俗不应流传后世，士安说 ：“恶行用来警戒世人，善行用来勉励后人。关于善恶的事情，春秋一书记
45、载的很详细。 ”真宗认为他说的正确，就下令刊刻（上述诸史书） 。李沆去世，士安晋升吏部侍郎，参知政事（副宰相） 。入宫谢恩，真宗说：“我倚仗你来辅佐，哪里只是从今日开始。但现在正有很多事，寻找一个和你一起提升到相位的人，大概谁能胜任？”毕士安回答说：“做宰相的人，一定要具备宰相的才能，才能够担当这样的职位，我才能低下，实在不能胜任。寇准兼而具备忠义，长于理断大事，这才是宰相的才能。 ” 不满一个月，士安以本官与寇准一同被任命为平章事寇准任宰相，坚持正义，痛恨邪恶，小人天天想怎样能推翻他有个叫申宗古的平民告发寇准勾结安王元杰，寇准很惶恐，不知道怎样表明自己的清白士安努力为寇准所受的诬陷分辩，把申
46、宗古交给了狱吏，弄清了全部阴谋，斩了申宗古，寇准处境才安全。景德二年，因为生病请求辞官，皇帝下褒美嘉奖的诏书，不允许他辞官。派遣使者劝勉晓喻，士安无可奈何，不能不如此，又回去做官。十月早朝的时候，士安到崇政殿突发疾病，皇帝命内侍用肩抬着轿子把他送回家。病逝，享年六十八。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。秋霁寄远 许浑初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。高树下山鸟，平芜飞草虫。唯应待明月，千里与君同。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联写雨后初晴，秋风吹拂，意境清朗而又悠远，句中“霁” “远”二字直接扣题。B. “独登临”
47、 “多远风”表现作者雨后独自登楼，临风望远，内心的愉悦惬意油然而生。C. 颔联对仗工整，用语简洁， “横烟秋水” “疏雨夕阳”等场景气韵生动，画面感极强。D. 前六句重在写景，为尾联的即景抒怀作了充分的铺垫，全诗脉络清晰，景情自然融合。15. 尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。【答案】14. B 15. 尾联 “唯应待明月，千里与君同 ”暗含相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。【解析】【14 题详解】本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗
48、歌的表达意蕴 。B 选项“愉悦惬意油然而生”错，诗人雨后独自登楼，多远风，画面凄凉，营造了凄冷、伤感的氛围，诗人此时应该是“孤寂之感油然而生” 。故选 B。【15 题详解】本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。本诗通过对（ ）的描写（叙述、回忆） ，抒发（表现）了诗人（ ）样的情感。 “唯应待明月，千里与君同” 结合诗句的名称“秋霁寄远” ，应该是写给远方的友人，诗句的意境和苏轼的“千里共婵娟”有其曲同工之妙，表达的是对亲人的思念；同时传达出旷达的情怀，没有小儿女的忸怩之态。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象
49、，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)归园田居（其一） 中的“_两句表达出作者回乡垦荒耕作，固守节操，不愿意随波逐流的思想感情。(2)兰亭集序 中的“_”两句写参加兰亭集会的人很多，贤士齐聚，济济一堂。(3)赤壁赋结尾两句“_” ，既照应了开头，又生动地描绘了主客和衣而卧、乐而忘归的场景。【答案】 (1). 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 (2). 群贤毕至，少长咸集 (3). 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白【解析】【详解】本题考查默写名句名篇