1、雅安市 2017-2018 学年下期期末检测高中二年级语文试题第卷 阅读题（70 分）一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成后面各题。手艺能否留住，只有本真性保护是不够的，赋予传统手艺以生命，让其活在当下，尚需很好地开发与利用。要在充分尊重传统手艺形式、内涵和基本元素的前提下，发挥其衍生性特性，通过题材的转换、内容的变化、功能的放大或用途的改变，赋予其新的内涵和形式。从生态学角度看，这种衍生性生产不仅保护了传统手艺的本体，而且还通过挖掘产品的文化内涵来形成一定的产业规模，增强了传统手艺“自我造血”的能力，赋予了手艺与时俱进的品格，这种生态保护的方式能有效地解决保护和
2、开发之间的矛盾。衍生性生产传承的仍然是技艺本体，更注重手艺内涵的凸现和产品功能的拓展。这种衍生性生产守持了三个底线。其一是手工。手工是传统手艺的核心，它确保了手艺基质本真性不至于消退或丧失。现代化生产车间和流水线上的大批量、机械化的生产，因缺少了“手”的参与，无法体现手艺人的心智和情感，其产品的价值就会大打折扣。手工传承的是对传统的理解，是对民族集体意志的认同，汇集了传统审美的文化基因。今天的工匠用双手重复古老的技艺，传承的正是民族集体的情感、意志和文化基因。其二是有限的产业化。手艺的衍生产业是有限的产业化，不像机器生产一样无限制地工厂化、流水线化和标准化。因为无限地放大手艺的产业价值无疑会遮
3、蔽手艺的其他价值属性。手艺之所以为手艺，还在于手艺的特殊的文化价值，这种文化价值体现在它的乡土性、传统性和“生态技术”上。其三是材料的生态化。材料的生态化是传统手艺的关键。传统手工产品大都出自“靠山吃山、靠水吃水”的乡土，乡土材料是确保其成为有特色“非遗”的关键。以传统印染技艺为例，许多地方的“蓝染”都是用靛蓝一种从爵床科植物马蓝的叶子加工提取的染料，民间俗称这类植物为蓝草。各地蓝染织物如蓝印花布、蜡染、扎染、绞缬所用染料无不从当地所产蓝草中提取。这是一种充满乡土气息的“生态技术” 。与现代工业染料相比，这种染料最大的优点在于它的生态性，是传统最为理想的环保染料，不仅不会对周围环境造成污染，而
4、且对皮肤还具有保健作用。生态化保护的另一个方向是创意性发展。所谓创意性发展，是指从传统手艺中，抽取其中的元素和形式进行创新设计，形成新的具有传统文化元素的创意产品。保留传统手艺的吉祥意蕴，把其中的人文内涵与国际时尚元素和具有现代感的设计理念结合起来，是当今手艺创意的核心。在当代，一批有眼光的设计师走出工作室，走进田间地头，与传统手艺人有效合作，取得了可贵的创意。当今高校的设计教育也从民间手艺世界发现了这一取之不尽、用之不竭的富矿。有“中国柳编之乡”之称的临沂，柳编手艺产业是农民祖辈打柳编框而发展起来的文化产业。迄今已开发出家居用品、装饰用品、文房用品、宠物用品、家具等七个大类、300 多个小类
5、、10000 多个花色品种。临沂柳编的创意开发，不仅极大地丰富和美化了人们的生活，而且以此为中心形成的产业，已经成为当地重要经济增长点和外贸出口支柱产业。（节选自生态文化保护：让民族传统手艺“活在当下” ，作者：王祖龙）1. 下列不属于传统手艺生态文化保护措施的一项是（ ）A. 从传统手艺赖以形成的环境、材料、传人等多元素入手对其进行本真保护。B. 形成一定的产业规模，增强传统手艺“自我造血”的能力，赋予手艺与时俱进的品格。C. 守住手工、产业化、材料的底线，传承技艺本体，凸现手艺内涵，拓展产品功能。D. 抽取传统手艺的元素和形式，与国际时尚元素和现代设计理念结合起来进行创新设计。2. 下列对
6、原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 保护和开放缺不可，又互相矛盾，生态文化保护的理念可以很好地解决这个矛盾。B. 围绕着传统手艺的保护，文章逐层深入地论证了生态文化保护传统手艺的理念和做法。C. 文章论述衍生性生产时重点论述守持底线，意在强调应该保护传统手艺的核心价值。D. 临沂柳编手艺产业发展的事实，说明欠发达地区生态文化保护应以创意性发展为优先。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 衍生性生产的产品，仍然是采用传统技艺，其生产工艺、原材料、手工方式和核心技艺都没有改变，只是功能和形式发生了改变。B. 手艺深层次的价值是具有乡士性、传统性和“生态技术”的特殊文化价值
7、，是对民族集体意志的认同和传统审美的文化基因的汇集。C. 一些地方使用现代化工业染料代替靛蓝，这种衍生性保护会损伤传统蓝染的本真性，还会对周围环境造成污染，危害人们的身体健康。D. 传统手艺及其对物的循环再造、对生态自然的依存，与我们今天所倡导的低碳、环保、循环经济的理念在本质上具有很强的一致性。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】1. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。不属于传统手艺生态文化保护措施，从文章思路看，传统手艺生态化保护的措
8、施依次为本真性保护、衍生性生产、创意性发展。B 项，是生态化保护的结果，犯了答非所问的错误。2. 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D 项， “说明欠发达地区生态化保护应以创意性发展为优先”不准确，缩小了范围，原文表达是对所有地区适用，而不仅仅是“欠发达地区” 。论据是用来证明分论点的，这一段的分论点是首句。3. 试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题
9、主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C 项， “使用工业染料代替靛蓝”并不属于“衍生性保护”的范围。从原文中“与现代工业染料相比，这种染料最大的优点在于它的生态性，是传统最为理想的环保染料”可以看出，犯了偷换概念的错误。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成后面各题。局长的乳名局长是大学毕业后顺利进入县政府工作的，由于工作出色，没几年就被任命当上了局长。局长有个乳名叫粪蛋。局长生在农村，从小到大都是被长辈叫着乳名长大的，很亲切、很自然。局长有大名，而且还是一个很响亮的名字，自从进城工作以后，不管是上级还是下级都是称呼他的
10、大名和官衔过来的，挺文雅，挺自豪，没人知道他的乳名。一日，局长乡下的父母来城里看望他，门卫一听是局长双亲，忙让进大院，指着会议室说：“局里召开创建文明单位工作会议，我们局长正在讲话，要不您二老等一会？”局长父亲说：“这讲话也不知道啥时候才能结束，俺老两口还有几十公里的路要往回赶呢，不行，我还是现在就把他叫出来交待几句话。 ”门卫无奈只好由着他去。局长父母半推开会议室的门，见局长的手正做刀状向下用力砍去，说：“以后谁不注意文明用语，有损机关形象，我就要严肃处理他！”局长父亲等局长这句话刚讲完就忙叫道：“粪蛋，你出来一下。 ”局长一怔甩脸向门口看去，见是父亲手拽着拉手，头向里探着，正叫自己的乳名。
11、局长的脸立刻胀得通红。他转过脸想继续讲话不搭理他们，局长的母亲开口说：“粪蛋，你爸叫你你没听见？”这时，全会议室的人都捧腹大笑起来，大家这才知道局长有个乳名叫粪蛋。局长十分恼火地一下子站了起来，不料，由于起立用劲过猛，大腿碰到桌子，茶杯盖儿弹了起来又掉在地上摔了个粉碎：“张秘书，你马上把这两位老同志带到我办公室。 ”立刻，全场鸦雀无声，秩序井然。局长草草结果讲话虎着脸来到办公室，说：“你们咋来了？”局长父亲说：“咋这种口气哩？你几个月都没回家，我和你妈来看你也错了？”局长说：“那你也不能当着那么多人叫我的乳名吧？要多难听有多难听！”局长父亲反问说：“咋了，当了局长就不让叫粪蛋了，不让叫粪蛋那让
12、叫啥？”局长说：“叫啥？你在家叫我粪堆、粪叉、驴蛋、狗蛋都行，可就在这儿不行，这是局机关，你要顾及我的身份，你得称我唐局长，唐红刚局长，这叫文明，是维护我的尊严，懂吗？”局长父亲气的胡子一抖一抖地，喘着粗气说：“好你个孬种，把我和你妈当同志不说，还教训起我来了。你记住，在我们这，你永远是粪蛋、粪蛋、粪蛋！”说完把带给局长的东西一摔，拉起老伴回了老家。局长父亲回到家就病了，乡亲们了解到病因后，都把头摇得像拨浪鼓似的。局长闻听父亲气出了病，赶忙回去看望。一进村，那些眼明的、有求局长办事的，都客客气气地说：“局长回来了” ， “唐局长来了” ，而原先见了局长亲切地称他“粪蛋”的长辈们，现在碰到局长却
13、都斜着眼说：“唐红刚局长您来了！”臊的局长恨不得找个地缝钻进去。回到家里，局长蹲在病歪歪的父亲床前，哽咽着说：“爹，粪蛋来看您老来了！”说完，一阵难过，眼泪掉了下来。局长父亲拉过局长的手叹口气说：“粪蛋，好儿子，你管了百十号人，也不易啊！”4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开头两段的概括介绍，平淡而朴素，不动声色，表明局长前段人生的路途非常顺利，而乳名的“自然”与大名的“自豪” ，却暗含了父子冲突的可能。B. 会议室的人们捧腹大笑，表明单位职工对局长有这样难听的乳名感到意外和惊奇，村托出唐局长的尴尬，推动了故事情节的发展。C. 局长起立时摔碎杯盖的细节
14、描写，巧妙而精准地表现了局长在这种环境下的惊慌、尴尬和恼羞成怒的复杂心情。D. 局长对父亲的称谓有“老同志” ， “你” ，最后才喊的是“爹” ，这些称呼的变化反映出局长感情和认识的细微变化。5. 小说中多处写到唐局长提及“文明”一词，而局长父亲却在公众场合称呼儿子不那么文雅的乳名，这样写有什么作用？试从小说情节结构和主题两个角度做简要分析。6. 有人认为如果小说结尾父亲改称儿子“红刚” ，和解的意味会更明确，小说的意蕴会更深远，你认为如何？【答案】4. C 5. 推动故事情节发展。小说第三、四、五段儿子提到“创建文明单位,使用文明术语，提倡文明称谓”与父亲对文明的内涵理解体会不同，造成父子矛
15、盾冲突，推动了情节的发展。 （情节结构）使主题更加鲜明突出。小说通过对局长恼火、害臊、与父亲和解的描述，前后形成对比，表达了文明与尊老孝亲、不忘根本等传统道德并不冲突，而应该融通一体的主题。 （主题） 6. 答案一，不认可此种说法。小说标题是“局长的乳名” ，结尾儿子和父亲共同认可的还是“粪蛋”这个乳名，如此相互呼应，圆融自然。 （结构手法）父亲对儿子是有歉意的，但是文化和习惯不是那么容易改变的，如果让父亲突然称呼儿子“红刚” ，会很突兀，不真实，不符合父亲的性格。 （人物性格）为了所谓深远，而违背真实的原则，是不合适的。何况小说的主旨，正在于表现文明与尊老孝亲，不忘根本等传统道德是融通一体的
16、。 （主旨）答案二，认可此种说法。小说结尾儿子自称“粪蛋”这个乳名，只是在乡亲压力下的暂时屈服和对生病的父亲感情上的迁就照顾，儿子并没有认可在公众场合叫乳名是文明的。（情节）父亲对儿子是有歉意的，儿子的看望使他感到了温暖，这种情景下父亲称呼儿子“红刚” ，不突兀，很真实，符合父亲爱儿子更要面子的性格。 （人物性格）父子之间相互让步，并不违背真实的原则。切合文明与尊老孝亲等传统道德融通一体的主旨，更蕴含着亲人之间“和为贵”的意蕴。 （主旨）【解析】4. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C 项，结合文本内容“局长十分恼火地一下子站了起来，不料，由于起立用劲过猛，大腿碰到桌
17、子，茶杯盖儿弹了起来又掉在地上摔了个粉碎”分析， “恼羞成怒”不当。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。 （2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。 （4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。 （5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。5. 试题分析：本题主要考查作用分析。小说中多处写到唐局长提及“文明”一词，而局长父亲却在公众场
18、合称呼儿子不那么文雅的乳名，这样写的作用，主要从小说情节结构和主题两个角度分析。 “局里召开创建文明单位工作会议，我们局长正在讲话，要不您二老等一会？ ”“以后谁不注意文明用语，有损机关形象，我就要严肃处理他 ”“咋了，当了局长就不让叫粪蛋了，不让叫粪蛋那让叫啥？ ”“一进村，那些眼明的、有求局长办事的，都客客气气地说” ，推动故事情节发展。 “局长十分恼火地一下子站了起来，不料，由于起立用劲过猛，大腿碰到桌子，茶杯盖儿弹了起来又掉在地上摔了个粉碎” “局长父亲拉过局长的手叹口气说：粪蛋，好儿子，你管了百十号人，也不易啊！ ”，小说通过对局长恼火、害臊、与父亲和解的描述，前后形成对比，突出主题
19、。6. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。有人认为如果小说结尾父亲改称儿子“红刚” ，和解的意味会更明确，小说的意蕴会更深远，需要明确观点，结合文本的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面内容分析。小说标题是“局长的乳名” ，结尾儿子和父亲共同认可的还是“粪蛋”这个乳名，相互呼应。 “好你个孬种，把我和你妈当同志不说，还教训起我来了。你记住，在我们这，你永远是粪蛋、粪蛋、粪蛋！说完把
20、带给局长的东西一摔，拉起老伴回了老家” “好儿子，你管了百十号人，也不易啊” ，父亲对儿子是有歉意的，但是文化和习惯不是那么容易改变的。小说的主旨，尊老孝亲、不忘根本等传统道德，用“粪蛋”更符合文本主旨。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成后面各题。钱穆：凤鸣高冈邹金灿“余幼孤失学，本不知所以治史，增知识，开见解，首赖报章杂志。适当新文化运动骤起，如言自秦以下为帝皇专制政治、为封建社会等，余每循此求之往籍，而颇见其不然。故余之所论每若守旧，而余持论之出发点，则实求维新。 ”钱穆国史新论再版自序这是钱穆 83 岁时在台湾写下的文字。如果只看他晚年对新文化运动的批评，容易觉得这是一个守旧不前的
21、人，事实上，在江南的成长阶段，钱穆就非常关注国内最新的学术动态与思想潮流，自言逐月阅读新青年 。晚年回顾这段历程，他庆幸自己通过关注最新潮流，却更加下定决心重温旧书，不被时代卷走。钱穆，这位在今日有着“儒宗” “国学大师”等称号的学人，从求学之初就关注时代动态，并不固步自封，他的弟子余英时说， “钱先生对于知识的态度，与中外一切现代史学家比，都毫不逊色。 五四时人所看重的一些精神，如怀疑、批判、分析之类，他无一不具备。 ”之所以会给人“守旧”的印象，是因为他并非“时代人物”钱穆对自己的要求，是做一名“传统人物” ，确切来说，是做一名中国传统人物。在北大，钱穆和胡适的课是最受学生欢迎的，其中一个
22、吸引点就是两人的观点往往相反。比如，胡适主张老子在孔子前，钱穆则主张老子在孔子后。更重要的是，两人对中国传统文化的态度截然不同，胡适批判传统文化，钱穆则推扬传统文化的价值。他毫不客气地表达对胡适的不认同。大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态。日本人全面侵华的枪声响起，钱穆终于爆发，开始严厉批评新风气。国史大纲引论只是发端。1964 年，钱穆在新亚研究所谈当时学风之弊：“中国人之所谓学术，则必当能超乎风气潮流之上，而有其独立存在、承先启后之意义与价值。不能仅在风气潮流中出现，仅随风气潮流而俱变，此则不得谓之真学术，康、章、胡三人，皆可谓中国近世时代人物而非传统人物一好例。
23、”在“时代人物”与“传统人物”之间，他选择的是后者。抗战期间，他曾告诫弟子严耕望：“我们读书人，立志总要远大，要成为领导社会、移风易俗的大师，这才是第一流学者！专守一隅，做得再好，也只是第二流。 ”又说， “要存心与古人相比，不可与今人相较。今人只是一时的人，古人功业学说传至今日，已非一时之人，以古人为标准，自能高瞻远瞩，力求精进不懈。 ”在 20 世纪的学人中，我们很难看到还有第二个学人，会像他这样不厌其烦地劝人要多读中国书、要做一个中国人。这也成了他身上一大争议点所在。数十年来，常见的批评钱穆的声音，有“守旧” 、 “顽固” 、 “为专制辩护” ，客气一点的，也认为他对新风气有成见。198
24、6 年 6 月，钱穆在素书楼结束了一生的教学生涯，媒体蜂拥而至，关注这位耆宿的告别杏坛之作。钱穆对在场的学生说：“或许再过十年二十年，我的姓名都被人遗忘了。现在哪人再讲梁任会？连胡适之先生也少人提及了。照这样子，将无历史可讲。譬如说陈寅恪，当年在北平哪个青年读书人不知道，但现在又谁知道得他呢？求断求变，那真是值得惊心动魄的。 ”争议声中，这位老人的温厚与深忧，往往被低估。1988 年是香港中文大学建校 25 周年，余英时发表演讲，梳理近代以来的风气：“中国人如果对旧东西有些留恋，说话时就总带几分抱歉的意思；虽然他心里并不是真的抱歉，因他总觉得保守、落伍是说不出口的。只有前进、创断、革命这才是真
25、正价值的所在。所以中国思想史上的保守跟激进，实在不成比例，更无法互相制衡。这是因为中国没有一个现状可以给保守者说话的余地。 ”在“求新求变”这一时代洪流中，钱穆发出了一位横而不流者的最强音。相关链接：（1）凡读本书请先具备下列诸信念；一、二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其历史抱一偏激的虚无主义。四、国史大纲引论（2）钱穆在国史大纲中表现出来的保守主义立场，引起左倾学者的不满。闻一多公开在报纸上骂他“冥顽不灵” ，联大左倾教授一时视钱穆为公敌。钱穆不以为意，在闻一多遇刺身亡后，还特意到其遇难之处凭
26、吊。（3）我国自辛亥革命前后，一辈浅薄躁进者流，误解革命真义，妄谓中国传统政治全无是处，盛夸西方政法，谓中西政治之不同，乃一种文野明暗之分，不啻如霄壤之悬绝。彼辈既对传统政治一意蔑弃，势必枝蔓牵引及于国家民族文化传统之全部。于是有“打倒孔家店” “废止汉字” “全盘西化”诸口号，相随俱起。钱穆中国传统政治与儒家思想7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 从钱穆的国史新论再版自序中可以看出，钱穆认为自己的观点看起来守旧，但本质上他是赞同维新的。B. 钱穆晚年回顾在江南成长阶段阅读新青年的历程，庆幸自已通过关注最新潮流而找到重温旧书的决心。C. 余英时认为，钱穆虽然在治学上拥有怀疑
27、、批判的五四时代精神，但时代并没有提供给推扬传统文化的钱穆说话的余地。D. 钱穆有着高尚的人格品质。当曾骂他”其顽不灵”的闻一多教授遇刺身亡后，他还特意前往其遇难之处凭吊。8. 下列对原文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A. “新文化运动”认为秦朝以下皆为专制封建社会，而钱穆通过对古代书籍的研读，提出了自己的看法，可见其有怀疑和批判的精神。B. 钱穆与主流学派之间长期保持着和而不同的状态，日本人全面侵华让他认识到保护传统文化价值的紧迫性，开始严厉批评新风气。C. 钱穆认为康、章、胡三人的学术研究不能超乎风气潮流之上，没有独立存在、承先启后之意义与价值，代表着当时学风的弊端。D. 钱穆
28、告诫弟子严耕望要立志远大，做第一流学者，不要专守一隅，但同时也要谦虚谨慎，不要一心想与今人相较。E. 钱穆认为，如今梁任公已无人再讲，胡适之、陈寅恪也少有人知晓，他对一二十年后自己或许也将被遗忘而感到深深的忧虑。9. 从全文看，钱穆为什么不选择做“时代人物”而选择做“传统人物”？请结合文本内容简要概括分析。【答案】7. A 8. AC 9. （1）不做“时代人物”的原因：钱穆认为，“求新求变”可能导致历史被遗忘，学术若不能有其独立存在、承先启后的价值便是伪学术；政治上的求新使得传统文化有被全盘否定的风险。 （2）要做“传统人物”的原因：钱穆认为，对本国历史略有所知者应对本国已往历史有温情与敬意
29、；以古人为标准，能高瞻远瞩，成为领导社会、移风易俗的大师。【解析】7. 试题分析：本题主要考查理解和分析。A 项，结合文本内容“适当新文化运动骤起，如言自秦以下为帝皇专制政治、为封建社会等，余每循此求之往籍，而颇见其不然。故余之所论每若守旧，而余持论之出发点，则实求维新”分析可知，钱穆只是认为自己持论的出发点是维新，而并非观点维新。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。 “筛选并整合文中的信息” ，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合
30、信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。8. 试题分析：本题主要考查对原文有关内容的分析和概括。B 项， “长期”概括不准确，应该是抗战前。其次强加因果。文中说“日本人全面侵华的枪声响起，钱穆终于爆发” ，日本人侵华未必是钱穆认识到紧迫性的原因。D 项，理解有误，钱穆告诫弟子不要与今人比较的原因并非谦虚谨慎，而是“以古人为标准，自能高瞻远瞩” 。E 项，钱穆的深忧并不是自己被遗忘，而是“求新求变”让我们“无历
31、史可讲” 。9. 试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。钱穆不选择做“时代人物”而选择做“传统人物”的原因，结合文本内容分析。不做“时代人物”的原因：“中国人之所谓学术，则必当能超乎风气潮流之上，而有其独立存在、承先启后之意义与价值。不能仅在风气潮流中出现，仅随风气潮流而俱变，此则不得谓之真学术” ， “求新求变”可能导致历史被遗忘，学术若不能有其独立存在、承先启后的价值便是伪学术；“照这样子，将无历史可讲。譬如说陈寅恪，当年在北平哪个青年读书人不知道，但现在又谁知道得他呢？求断求变，那真是值得惊心动魄的” ，政治上的求新使得传统文化有被全盘否定的风险。要做“传统人物”的原因：“凡读
32、本书请先具备下列诸信念；所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其历史抱一偏激的虚无主义” ，对本国历史略有所知者应对本国已往历史有温情与敬意；“以古人为标准，自能高瞻远瞩，力求精进不懈” ，以古人为标准，能高瞻远瞩，成为领导社会、移风易俗的大师。二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面各题。李姬传【清】侯方城李姬者名香母曰贞丽贞丽有侠气尝一夜博输千金立尽所交接皆当世豪杰尤与阳羡陈贞慧善也姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨別士大夫贤否，张学士溥、夏吏部允彝亟称之。少风调皎爽不群。十三岁，从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇，皆能尽其音节，尤工琵琶词，然不轻发也。
33、雪苑侯生，己卯来金陵，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。初，皖人阮大铖者，以阿附魏忠贤论城旦 ，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧、贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已，欲侯生为之解之，乃假所善王将军，日载酒食与侯生游。姬曰：“王将军贫，非结客者，公子盍叩之？”侯生三问，将军乃屏人述大诚意。姬私语侯生曰：“妾少从假母识阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮。今皆与公子善，奈何以阮公负至交乎？且以公子之世望，安事阮公？公子读万卷书，所见岂后于贱妾耶？”侯生大呼称善，醉而卧。王将军者怏怏，因辞去，不复通。未几，侯生下第。姬置酒桃叶渡，歌琵琶词以送之，曰：“公子才名文藻，雅不减中郎 。中郎学不补行，今
34、琵琶所传固妄，然尝昵董卓，不可掩也。公子豪迈不拘，又失意，此去相见未可期，愿终自爱，无忘妾所歌琵琶词也，妾亦不复歌矣！”侯生去后，而故开府田仰者，以金三百锾邀姬一见，姬固却之。开府惭且怒，且有以中伤姬。姬叹曰：“田公宁异于阮公乎？吾向之所赞于侯公子者谓何？今乃利其金而赴之，是妾卖公子矣。 ”卒不往。【注】城旦：古代刑罚名；中郎：东汉蔡邕，字伯喈，自左中郎将，以职称名中郎。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 李姬者/名香母/曰贞丽/贞丽有侠气/尝一夜博输千金/立尽所交接/皆当世豪杰/尤与阳羡/陈贞慧善也/B. 李姬者/名香/母曰贞丽/贞丽有侠气/尝一夜博/输千金立尽/所交
35、接皆当世豪杰/尤与阳羡陈贞慧善也/C. 李姬者/名香/母曰贞丽/贞丽有侠气/尝一夜博输千金/立尽所交接/皆当世豪杰/尤与阳羡陈贞慧善也/D. 李姬者/名香母/曰贞丽/贞丽有侠气/尝一夜博/输千金立尽/所交接皆当世豪杰/尤与阳羡/陈贞慧善也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 士大夫，古代中国对于士人和官吏之统称，国家政治的参与者和文化艺术的创造者与传承者。B. 玉茗堂四传奇，是汤显祖四部传奇的合称，即邯郸记 牡丹亭 南柯记 紫钗记 。C. 金陵，六朝古都南京的别称，历史上也有建康、建业、秣陵、石头城、应天、天京等称谓。D. 下第，封建时代科举考试不中，因榜上题
36、名有甲乙次第，又称落第、折桂。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 李姬侠义而聪慧，颇通书籍，能辨别士大夫是否贤能。学士张溥和吏部夏允彝曾多次称赞她风韵格调高雅开朗，与众不同。B. 李姬颇通音律。曾跟随吴人周如松学习“玉茗堂四传奇” ，全都能唱出声音的高低，节奏的缓急，尤其擅长琵琶词，然而并不轻易唱。C. 李姬见识不凡。先是对王将军每天送来酒食并陪同侯生一道游玩产生怀疑，后又劝诫侯生不要对不起至交好友而与阮大铖结交。D. 李姬重情重义。侯生下第，李姬歌琵琶词为之送行，援引蔡邕的例子力劝侯生要保持自己的品格。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）姬曰：“王将
37、军贫，非结客者，公子盍叩之？”候生三问，将军乃屏人述大铖意。（2）中郎学不补行，今琵琶所传词固妄，然尝昵董卓，不可掩也。【答案】10. B 11. D 12. A 13. （1）李姬说：“王将军家境清贫，不是广交朋友的人，你何不问一问他呢?”侯生再三诘问，王将军才屏退左右，转述了阮大铖的用意。（2）蔡邕的学问难以弥补他品行上的缺陷。如今琵琶记里所描写的故事固然虚妄，但蔡邕曾经亲附董卓，却是不可抹杀掉的事实。【解析】10. 试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本句注意，后几句说的是李姬的母亲，
38、所以，第一处应为“母曰贞丽” ，排除 A 项、C 项；第二处要注意的是“立尽”说的是“千金” ，排除 D 项。句意：名妓姓李名香，她的母亲名叫贞丽。贞丽颇有侠义风度，曾经与他人赌博，一夜之间输尽千金。她所结交的都是一些才华出众的人物，跟宜兴人陈贞慧特别要好。11. 试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D 项， “折桂”指及第。“折桂” ，获得第一。折：摘取；桂：桂树的枝条。因桂树叶碧绿油润，我国古代把夺冠登科比喻成折桂，
39、古时科举考试正处在秋季，恰逢桂花开的时候，故借喻高中状元。12. 试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A 项，结合文本内容分析，学士张溥和吏部夏允彝曾多次称赞她。但称赞的内容并非“风调皎爽不群” 。13. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “叩”译为叩问、询问， “乃”译为才，“屏
40、”译为退避、隐退。 （2） “补”译为弥补， “固”译为固然， “昵”译为亲附。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：名妓姓李名香，她的母亲名叫贞丽。贞丽颇有侠义风度，
41、曾经与他人赌博，一夜之间输尽千金。她所结交的都是一些才华出众的人物，跟宜兴人陈贞慧特别要好。李香是贞丽的养女，性格也很豪爽，而且聪明伶俐，略读点书，能辨别那些当官的是否正直贤明，张溥、夏允彝都非常称赞她。李香年少时风度爽朗美好，韵致超群。十三岁那年，跟苏州艺人周如松学唱汤显祖紫钗记 还魂记 南柯记 邯郸记四大传奇，而且能将曲调音节的细微变化尽情地表达出来。她特别擅长琵琶记 ，然而不轻易唱给别人听。过了不久，侯生赴考名落孙山。李香在桃叶渡设宴饯行，还特地唱了一曲琵琶记送他上路，说：“公子的才华名声与文章词采都很美好，和蔡邕中郎不相上下。蔡邕的学问难以弥补他品行上的缺陷。如今琵琶记里所描写的故事固
42、然虚妄，但蔡邕曾经亲附董卓，却是不可抹杀掉的事实。公子秉性豪爽不受约束，再加上科场失意，从此一别，相会之期实难预料，但愿你能始终自爱，别忘了我为你唱的琵琶记！从今以后我也再不唱它了。 ”侯生离开之后，原淮阳巡抚田仰以三百锾黄金为聘，邀李香见面，李香坚决予以拒绝。田仰恼羞成怒，便故意制造流言对李香恶意中伤。李香感叹地说：“田仰难道与阮大铖有什么不同吗？我以往所赞赏侯公子的是什么？如果（现在）竟然为贪图钱财而赴约，那就是我背叛侯公子了！”她终于不肯与田仰相见。（二）古代诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成后面各题。月 杜甫万里瞿唐月，春来六上弦 。时时开暗室，故故 满青天。爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有
43、乌鹊，夜久落江边。【注】本诗为大历二年（767）六月初所作。安史之乱后，杜甫一直在西南一带漂泊，此时正困居夔州。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故；常常；频频。14. 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）A. 首联“万里”一词突出空间范围之广，反衬了诗人个体的渺小，表现出诗人内心的孤独。B. “时时” “故故”相对，运用叠词，描写出清辉满屋的情景，诗人的内心也因而豁然开朗。C. 第二、三两联对仗工整，既写出了月亮的殷勤多情，又描绘出了月亮的清冷疏远。D. “泪”一词奠定了全诗的情感基调，饱经丧乱的杜甫羁旅中望月思乡，孤独寂寞。E. 全诗以明月起兴，抒发了自己因国难而颠沛流
44、离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。15. 本诗题目为“月” ，为何却在尾联写乌鹊？请谈谈你的理解。【答案】14. BD 15. （1）尾联化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞”一句，由写月而写乌鹊，联想自然。 （2）乌鹊的形象暗喻诗人漂泊无处栖身，这与前面“万里瞿唐月”所承载的漂泊之意互为呼应。 （3）乌鹊意象还寄寓抱负不得伸展及怀才不遇之意，写乌鹊宕开一层新意。 （注：短歌行 “绕树三匝，何枝可依”句是曹操求贤之意，此句反用乌鹊飞落江边，表明无枝可依之意）【解析】14. 试题分析：本题主要考查对本诗的理解和分析。B 项， “诗人的内心也因此而豁然开朗”理解错误。 “时时”二句既写出月的殷勤关切
45、，又写出诗人饱经丧乱，常常夜不成寐、望月思归。D 项，诗歌有望月思乡和孤独寂寞之意，但“泪”不足以概括全诗基调，诗歌中也有因月色而喜之意。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。.（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永雨霖铃中作者想象离别之后，以浩渺的烟波和辽阔的天空衬托出旅人前途
46、茫茫的句子是“_，_，_” 。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_”两句写出了英雄刘裕当年大举北伐的威猛气势。【答案】 (1). 念去去， (2). 千里烟波， (3). 暮霭沉沉楚天阔。 (4). 金戈铁马， (5). 气吞万里如虎。【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“念” “暮”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。第卷 表达题（80 分）三、语言文字运用（20 分）17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）国家主席
47、习近平在哈萨克斯坦大学演讲时说，中哈两国是唇齿相依的友好邻邦，两国人民要坚持世代友好，做和谐和睦的好邻居。在城市化的进程中，由于发展太快，缺乏保护意识，大量承载着中国传统文化的古村落、古民居正在销声匿迹。邮票是一本小型的百科全书，在这上面我们可以看到动物、植物、山水风光、瓷器、青铜器、绘画等千姿百态的艺术瑰宝。茶，作为中国传统文化的重要元素，不仅是百姓日常生活的一部分，还扮演着国际交流角色，在历史文化长河中有着不可或缺的地位。2017 年第一季度， 王者荣耀取得了 55-60 亿元的收入，与市场上巨大成功相伴而来的，是社会舆论的差强人意，争议不断。老北京四合院处于皇城脚下，受到等级制度的严格约
48、束，在形制、格局等方面难免千篇一律，显得呆板而缺乏创意。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。唇齿相依：形容关系非常密切。销声匿迹：形容隐藏起来不出声不露面。不能等同于“消失”,而句中所表现的的是消失的意思。千姿百态：形容姿态多种多样。用来修饰“艺术瑰宝”明显不符合句意，使用有误。不可或缺：意思是指非常重要,无法替代或缺少的,比喻一点也不能缺少。差强人意：勉强使人满意。讲的是一件事情有很多不足,但还能令人接受。与句中前面是肯定,后面是否定所表现的语意不符。千篇一律：原指一千篇文章都一个样。现指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。也泛指事物形式陈
49、旧呆板、呆滞的意思。18. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 两国元首先后观赏了钟表、木器、金属器、陶瓷、纺织品、书画等文物修复技艺展示，现场参与书画修复体验，并共同观看了珍品文物展。B. 改革是推动高等教育内涵式发展的强大动力，是加快流大学和一流学科建设的根本途径，是早日实现教育强国的奋斗目标。C. 我们知道，现在中国很多家庭选择不生二胎的原因并不是因为不想生，而是生不起，因为现在养有孩子的成本太高了。D. 中国是 APEC 进程的贡献者、参与者、支持者，中方期待 APEC 岘港会议在共同勾画未来合作新愿景方面取得积极成果。【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残