1、白城市第十四中学 20172018 学年度下学期期末考试高一语文试题1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是( )A. 嗟怨（ji） 罪愆（yn） 衔冤（xin）B. 羡慕（xin） 脑髓（su） 冠冕（min）C. 睨柱（n） 汤镬（hu） 渑池（min）D. 喟然（wi） 阏氏（yn zh） 单于（chn）【答案】C【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字” ，形似字注意字形的细微差别。题中 A 项，罪愆（qin） ；B 项，脑髓（su） ；D 项，喟然（ki）
2、。故选 C。2.下列词语中,没有错别字的一组是( )A. 寒喧 湛蓝 绣闼 金壁辉煌B. 戕害 篡夺 忏悔 繁文缛节C. 妨碍 辨白 腥红 并行不背D. 追朔 国粹 严厉 浅移默化【答案】B【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中 A 项，金壁辉煌金碧辉煌；C 项，并行不背并行不悖；D 项，追朔追溯，浅移默化潜移默化。故选 B。3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）A. 近
3、年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。B. 央视中国诗词大会这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。C. 奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。D. 如果没有政界的支持，再好的点子也可能被埋没；如果没有商界的参与，任何再好的城市规划都有可能被束之高阁，成为一纸空文。【答案】D【解析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中望尘莫及：远远望着前面人马行走时扬起来的尘土
4、而追赶不上，比喻远远落在后面，常用作和人比较时自谦的话，句子是“买不起”的意思，不合语境；温文尔雅：态度温和、举止文雅，现也形容做事不大胆泼辣，对象错配；耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解，句中是“疼爱之情” ，不合语境；束之高阁：把东西捆起来，放在高高的楼阁上，比喻放在一旁，不去管它，正确。故选 D。4.下列各句中没有语病，句意明确的一句是（ ）A. 湖北省政府原秘书长焦俊贤在任荆门市委书记时,就利用职权,唆使有关人员为他的情妇陈丽伪造假文凭和国家干部身份。B. 我党反腐的实践证明,只有形成并完善纪律处分、组织处理、法律制裁全覆盖的终身追责体系,才能真正构成严密的反腐
5、。C. 这 6 份被点名的较差环评文件之所以引来如此关注,原因在于这些劣质报告问题较多,一句纰漏、失职恐怕很难说服公众。D. 这也提醒国内出版行业,要努力为儿童阅读提供更多优秀读物,创作属于中国人自己的精品绘本,让孩子多读书,读好书。【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病的一句” ，A 项，“伪造假文凭”不合事理，应为“仿造文凭”或“伪造文凭” 。B 项， “构成”和“反腐”搭配不当，应在句末加“防火墙” 。C 项，重复赘余， “原因”赘余，把“原因”删去。故选 D。5.下列各句中,表达得体的一项是( )A. “我在餐厅遗失了论语,如有拾到者,请速还
6、我。 ”(失物招领)B. “日前欣闻贵校百年校庆,却因事不能躬临,为歉!”(校友请假)C. “既然你这么真诚客气,那我就恭敬不如从命了。 ”(接受朋友礼物)D. 特邀您作为嘉宾莅临我校周末文化广场,相信您会有幸观赏到最具特色的演出,恭候您的光临。(邀请函)【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句” ，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。A 项， “请速还我”带有命令口气，而此处是自己丢失了东西，有求于人，故用于此处不得体。B 项， “贵校” ，你们学校的意思， “贵”是敬辞。而此处是校友称自己的学校，应为“母校” 。D
7、项， “有幸”是谦辞，有运气、 机会好，不能用于主办方对嘉宾说。点睛：所谓“得体” ，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语） 、感情色彩（褒义与贬义） 、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求） 、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑
8、说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。6.在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望，_。_，更使一些人误以为可以无视生物的生存权，_。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术，_，_。_，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。生产力的发达和科学技术的进步是人类的观念科学技术的发达看不到生物
9、对人类的重要作用以致对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要是人类怎样运用它们的问题A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，本题的选文是一个议论语段，阐述的是“生产力的发达和科学技术的进步”与“对生物的破坏和干预”的辩证关系。解答的关键是注意横线前后的语义衔接，同时要关注横线后的标点符号提示的句间关系。根据第一空前的“产生了过度欲望” ，与中的“超出了维持生存的需要”相照应，可知第一空应接，排除 AB；接着，可从“生产能力” “科学技术” “生产力的发达和科学技术的进步”三个关键词入手，可知第二
10、空应填；结尾应是总说“生产力的发达和科学技术的进步”的正面作用，故应放在最后。所以，D 项正确。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等） ，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗
11、示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上） 、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题解答的关键是注意横线前后的语义衔接，同时要关注横线后的标点符号提示的句间关系。根据第一空前的“产生了过度欲望” ，与中的“超出了维持生存的需要”相照应，可知第一空应接，排除 AB；接着，可从“生产能力” “科学技术” “生产力的发达和科
12、学技术的进步”三个关键词入手，可知第二空应填。视频7.下列加点字不是古今异义词的一项（ ）A. 臣所以去亲戚而事君者 B. 皆为陛下所成就C. 公车特征拜郎中 D. 仰观宇宙之大【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。A 项，亲戚：古义指血亲，今义一般指姻亲；B 项，成就，古义是成全，今义多指某领域取得的成绩；C 项，郎中古代是官职，今义是医生的别称；D 项，宇宙古今均指一切存在
13、的总体。故选 D。8.与例句句式相同的是哪项（ ）例句：秦城恐不可得，徒见欺。A. 汉天子我丈人行也。 B. 衡少善属文，游于三辅。C. 见犯乃死，重负国。 D. 王问：“何以知之？”【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，题中例句和 C 项均为被动句；A 项判断句；B 项，介宾短语后置句；D 项，宾语前置句。故选 C。【点睛】古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判
14、断句注意“者” “也” ，被动句注意“为*所*”结构和“见” “于” ，定语后置句注意“之”“者” ，介宾短语后置句经常用“于” “以”引导。阅读下面的文言文，完成小题杜诗,字君公,河内汲人也。少有才能,仕郡功曹,有公平称。更使时,辟大司马府。建武元年,岁中三迁为侍御史,安集洛阳。时将军萧广放纵士兵,暴横民间,百姓惶扰,诗敕晓不改,遂格杀广,还以状闻。世祖召见,赐以棨戟,复使之河东,诛降逆贼杨异等。诗到大阳,闻贼规欲北渡,乃于长史急焚其船,部勒郡兵,将突骑趁击,斩异等,贼遂翦灭。再迁为沛郡都尉,转汝南都尉,所在称治。七年,迁南阳太守。性节俭而政治清平,以诛暴立威,善于计略,省爱民役。造作水排,
15、铸为农器,用力少,见功多,百姓便之。又修治陂池,广拓土田,郡内比室殷足。时人方于召信臣,故南阳为之语曰:“前有召父,后有杜母。 ”诗自以无劳,不安久居大郡,求欲降避功臣,乃上疏。帝惜其能,遂不许之。诗雅好推贤,数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。初,禁网尚简,但以玺书发兵,未有虎符之信,诗上书曰:“臣闻兵者国之凶器,圣人所慎。旧制发兵,皆以虎符,其余征调,竹使而已。府符合会,取为大信,所以明著国令,敛持威重也。间者发兵,但用玺书,或以诏令;如有奸人诈伪,无由知觉。愚以为军旅尚兴,贼虏未殄,征兵郡国,宜有重慎,可立虎符,以绝奸端。昔魏公子威倾邻国犹假兵符以解赵围若无如姬之仇则其功不显。事有烦而不可
16、省,费而不得已;盖谓此也。 ”书奏,从之。诗身虽在外,尽心朝廷,谠言善策,随事献纳。视事七年,正化大行。十四年,坐遣客为弟报仇被征,会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅,丧无所归。诏使治丧郡邸,赙绢千匹。.9. 对下列句中词语的解释,不正确的一项是( )A. 诛降逆贼杨异等 降:使投降B. 诗雅好推贤 雅:儒雅C. 闻贼规欲北度 规:谋划D. 视事七年,正化大行 视事:任职10. 下列各句断句正确的一项是( )A. 昔魏公子威/倾邻国/犹假兵符/以解赵围/若无/如姬之仇/则其功不显B. 昔魏公子威/倾邻国/犹假兵符以解赵围/若无/如姬之仇/则其功不显C. 昔魏公子/威倾邻国/犹假兵符/以解赵
17、围/若无如姬之仇/则其功不显D. 昔魏公子/威倾邻国/犹假兵符以解赵围/若无如姬之仇/则其功不显11. 下列叙述不符合原文意思的一项是( )A. 当时萧广放纵士兵不法,百姓惶恐不安。杜诗立即向萧广晓喻利害,但他仍旧我行我素,于是杜诗上报朝廷而击杀了萧广。B. 杜诗抵达大阳,听说贼人企图北渡,于是与长史迅速烧毁船只,部署军队,带领冲锋陷阵的骑兵,消灭了敌人。C. 任南阳太守期间,杜诗生活节俭,廉洁公正,诛杀强暴,树立威信,并且还擅长计划谋略,爱惜民力,为民造福,因而百姓热情地讴歌他。D. 杜诗虽身为地方官,但一心为朝廷着想,忠直的言论、好的建议都随时上奏。12. 把文言文中划线的句子翻译出来。性
18、节俭而政治清平,以诛暴立威。帝惜其能,遂不许之。【答案】9. B 10. D 11. A 12. 他生性节俭,施政清廉公平,因为惩罚强暴树立起了威信,他还撞长计划谋略,顾恤和爱惜服劳役的百胜.光武帝爱惜他的才能,所以没有同意这个请求。【解析】【9 题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 B 项，雅：平素向来。故选 B。【10 题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子
19、成分的省略，叙事内容的变化等。句中句子的谓语较长，“昔魏公子”主语后面断开；“假兵符”是“解赵围”的方式，联系较紧，不要断开。故选 D。【11 题详解】这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中 A 项， “上报朝廷而击杀了萧广”错误，原文内容杜诗是先斩后奏。故选 A。【12 题详解】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题
20、时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，政治：施政；清平：清廉公平；以：介词，因为；诛：惩罚；其：代词，他的；遂：所以；之：代词，这个请求。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：杜诗,字君公,河内汲县人.年轻时有才能,在郡里任功曹,有公正平和的美称.更始年间,被征召做了大司马府的官员.建武元年,在一年中升迁三次至侍御史,
21、负责安定洛阳.当时将军萧广放纵士兵在百牲中横行霸道,百姓性恐不安.杜诗告诫晓谕萧广,可他仍不改悔,于是击杀了萧广,回京后把这一情况向光武帝刻民.光武帝召见他,踢给他一套桨戟仪仗.又派他巡视河东,去讨伐、降服反叛的城人杨异等.杜诗抵达大阳,听说碱人谋划北渡黄河,于是与长史迅速焚毁他们的船只,部署郡中士兵,率领骑兵追逐袭击碱兵,杀死杨异等人,诚兵终于被消灭.再次升迁为沛郡都尉,转任汝南都尉,所治理的地方政绩显扬.建武七年,杜诗升任南阳太守.他生性节俭,施政清廉公平,因为惩罚强暴树立起了威信,他还撞长计划谋略,顾恤和爱惜服劳役的百胜.又设计制作水排,用以炼铁,铸造农具,使(百姓)用力少,收效多,百姓
22、感到很便利.此外,还修建池塘,广泛开垦土地,郡中家家户户都丰足富实。当时人们把他比作召信臣,所以南阳人为这些事迹赞颂他道:“先前有召父,后来有杜母。 ”杜诗自认为没有功劳,为长期任大郡长官而感到不安,请求降职,来让出职位给功臣,于是上疏说:光武帝爱惜他的才能,所以没有同意这个请求。杜诗喜欢推举贤才,多次举荐名人士清河人刘统以及鲁阳董崇等人。当初,兵禁制度崇尚简约,只是用带有皇帝之印的书信发兵,没有虎符这样的信物.杜诗上书说:“臣听说军队是国家的能够杀伤人的工具,圣人也很谨懊小心对待.原来的制度派遣军队,都用虎符,其他征调只用幸着信件的使者罢了.兵符假如能够合在一起,才能取得对方完全的信任,以此
23、来表明澎显国家的命令,保持国家的威严与重要地位.近来派遣军队,只用带有皇上之印的书信,有时还用室上的招命.如有奸邪的人欺作作伪,就无法发觉.我认为军事正在兴起,报乱的人没有灭绝.从下面的郡国中征兵,应该懊重,可以确立虎符制度,来杜绝奸作事件的产生.昔日魏国的公子无忌,威风令邻国倾倒,尚且借助虎符调兵来解邯郸之围,如果没有如姬的仇事,那么他的功绩也就不会显露.事情中有些虽然烦琐但不能省却,虽然浪费但不能不如此,大概说的就是发兵制度这类的事情吧.”谏书递给皇上.皇上听从了他的建议.杜诗虽然在外做官,但是对朝廷竭尽忠心,正直的言论和有益的谋略,随着报告某事献给皇上.在任七年,政绩教化十分显著.十四年
24、,因派门客为弟弟报仇,被朝廷征召,正巧他因病去世.司隶校尉鲍永上书说,杜诗贫困没有土地、住宅等产业,死了以后没有理葬的地方.皇上下令在郡邸办丧事,并赏踢一千匹绢作为治丧费用。阅读下面这两首宋诗，完成小题。行香子过七里濑苏轼一叶舟轻,双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴,鹭点烟汀。过沙溪急,霜溪冷,月溪明。重重似画,曲曲如屏。算当年、虚老严陵 。君臣一梦,今古空名。但远山长,云山乱,晓山青。注:严陵,即严光,东汉人,曾隐居富春江上。13. 下列对这首词的理解,有误的一项是( )A. “行香子”是词牌名,规定了填词用的曲调。 “过七里濑”是本词题目,提示了作品内容。B. 上片“过沙溪急,霜溪冷,月
25、溪明”三句,记录了沿途所见所感,节奏轻快,画面感强。C. 下片“重重似画,曲曲如屏”两句,以比喻写山,从舟中望去,群山重叠似画景,曲折如屏风。D. “算当年、虚老严陵。君臣一梦,今古空名”四句用典,表达了对严陵的敬意和怀念,诗人渴望像他一样生活。14. 本词运用了多种修辞手法进行景物描写,请选择其中两种,结合诗句简要赏析。【答案】13. D 14. (1) 比喻:“一叶舟轻,双桨鸿惊”,用惊飞的鸿雁比喻上下翻飞的船桨,生动形象。或:“鱼翻藻鉴”,用(带水草花纹的)镜子比喻平静的水面,生动形象。排比:“过沙溪急,霜溪冷,月溪明”,用“过”字领“沙溪急,霜溪冷,月溪明”三个排比句,写出作者沿途的不
26、同的所见与所感,句式整齐,富有节奏感。对偶:“鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”,“鱼”对“鹭”,“翻”对“点”,“藻鉴”对“烟汀”,句式整齐,音韵和谐,突出了江面的生机美。【解析】【13 题详解】试题分析：本题主要考查对这首词的理解。D 项， “表达了对严陵的敬意”分析错误。 “算当年，虚老严陵” ，东汉初年的严子陵，辅佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓富春江上。昔人多说严光垂钓实是“钓名” ，东坡在此笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处，皇帝和隐士，如今如梦一般消失，只留下空名而已。 “虚老” “空名”可看出作者并非在表达敬意。【14 题详解】试题分析：本题主要考查手法分析。规范答题：第一步，指
27、出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。立足文本上阕内容，结合题干“景物描写”分析。如“一叶舟轻，双桨鸿惊” ，比喻，用惊飞的鸿雁比喻上下翻飞的船桨，生动形象。 “水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀” ，江水清澈平静为静景，鱼跃江面、白鹭翔集为动景，动静结合。 “鱼”对“鹭” ， “翻”对“点” ，“藻鉴”对“烟汀” ，对仗，句式整齐，音韵和谐，突出了江面的生机美。用“过”字领起的三句，用蒙太奇手法，剪接了三个不同时辰的舟行之景，空间的转换，时间的推移，情绪的波动，一齐涌来，给人以强烈动感。点睛：诗歌的表达技巧 1、修辞方法：比喻、拟
28、人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融） 。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。阅读下面的文字，完成小题。文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。如果一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的根基也就动摇了。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚
29、力、铸魂固本的战略工程。清末民初以来,受日本“脱亚入欧”的影响,中国一些知识分子对中华文化的根基汉字产生了怀疑。 “汉字落后”论者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场,比如 20 世纪 80 年代,有人就认为“计算机是汉字的掘墓人” 。当前,汉字教育遇到两个挑战。一是外语教育的挑战。现在,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。二是信息化的挑战。随着信息化的迅猛
30、发展,人们通过敲击键盘输入汉字越来越便捷,在古人眼中形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说,汉字面临危机绝不是危言耸听。汉字是一种象形文字,具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。学习与理解汉字,应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字,其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法,并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点,值得我们深思。近年来,随着国人文化自信的提升,为适
31、应汉字在海外传播的需要,不少学者开始重新审视汉字教学的方法,合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点,探索“从字形讲字义,从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径,让学生对汉字生爱恋、会思考,甚至实现以字养德。这类教学实验,对完善汉字教育有积极意义。加强汉字教育,除了不断创新汉字教学的方式方法,更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样,才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机,才能让中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。15. 下
32、列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A. 汉字记录着我们国家和民族的历史进程与经验教训,是中华民族繁衍发展的基础。B. 现在一些人鄙视汉语而重视英语,直接冲击和削弱了汉字教育,不利于文化传承。C. 汉字教学的方式方法的创新,有助于激发学生对汉字的兴趣,从而实现以字养德。D. 我国汉字教学将拼音的方法作为主要的方法,其是否遵循汉字自身的规律和特点，值得我们深思。16. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A. 文章第五段在论证汉字教学可借鉴传统汉字教学经验时,用了举例论证和引用论证。B. 文章引用 20 世纪 80 年代的一种观点,为证明当时对汉字产生怀疑的情况依然存在。C.
33、 文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机,指出了加强汉字教育的必要性。D. 文章首尾呼应,论述了当下汉字教育的重要意义,对如何加强汉字教育提出了建议。17. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A. 如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字,那么我们文明发展的根基必然被动摇。B. 探索汉字教学的新途径,既有益于国内的汉字教育,也有益于汉字在海外的传播。C. “汉字落后”论者、 “汉字难学”论者与“儿童识字有害”论者都主张放弃汉字教育。D. 创新汉字教学法,提升全社会对汉字的重视程度,都有助于让古老汉字焕发新生机。【答案】15. D 16. A 17. C【解析】【15 题详解】此题考
34、核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 A 项，偷换概念，原文说文字是一个国家和民族文明发展的根基，当然也适用于汉字对中华民族的意义，但汉字并不是中华民族繁衍发展的基础；B 项，曲解文意,原文是“在汉语英语之间,一些人更重视学习英语” ，没有鄙视之意；C 项，逻辑错误，原文中“产生兴趣”与“以字养德”是递进关系,，不是因果关系或手段与目的的关系。故选 D。【16 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的
35、是什么观点和论证的方法。题中 A 项，没有引用论证。故选 A。【17 题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 C 项， “都主张放弃汉字教育”错误，原文，只有“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。故选 C。【点睛】概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。阅读下面的文字，完成小题。赵一曼女士阿成伪满
36、时期的哈尔滨市立医院。如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾经在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远,钟声里,抗联的兵士在森林里烤火。烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒战士们呦”这些都给躺在病床上的在赵一曼女士留下清晰的回忆。赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花,赵一曼女士喜欢丁香花,这束首丁香花,是女护士韩勇义折来的
37、摆在哪里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省的警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没有面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力,她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。1936 年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后
38、门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上来雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察,分析,她觉得有把握去试一试。她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”董警士显得有些忸怩:“十多块钱吧”赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。 ”董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区几十块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。此后,赵
39、一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的,有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些 记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取,共用了 20 天时间。对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。半年多的相处,使韩永义对赵一曼女士十分信赖,她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活,语调是深情的、甜蜜的。
40、韩护士真诚地问:“如果中国实现了共同主义,我应当是什么样的地位呢?”赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。 ”南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。追到阿什河以东 20 多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。赵一曼女士淡淡的笑了。赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪毙的。那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一些松树。我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人,他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:宁儿:母亲对于你没有尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和
41、你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!18. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A. 小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。B. “通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C. “他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。 ”两个陌生人之间有意无意的
42、搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D. 医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。19. 小说中主要展现了赵一曼身上的哪些气质和精神，请结合具体事件简要分析。20. 小说采用了什么叙述方式？这种叙述方式有哪些作用，请简要分析。【答案】18. B 19. 具有文人气质。她喜欢丁香花,情趣不俗，温雅浪漫，用大义与真情感化青年。坚强不屈，视死如归的精神。遭严刑拷打而不屈服,意志坚定定，笑对即将到来的死亡。充满母爱。给儿子的信表达了对儿子深深的爱，但又不忘大义。 20. 历史与现实交织穿插的手
43、法。既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题更深刻;可以拉开时间距离,更加全面的认识英雄,使人物形象更加具体;灵活使用文献档案,使内容更真实。【解析】【18 题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 B 项， “暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错，属于内容推断过于武断，原文是“有可能澄清中共与苏联的关系” 。故选 B。【19 题详解】本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能力。第一步，找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻” ，第二步可以从两个方面入
44、手作答。首先明白文人的气质是什么，雅致、浪漫、睿智等。然后结合作品，寻找主人公身上这几点的体现。可以找到关键词：喜欢丁香花（高雅，香气袭人，古代诗人多以丁香写愁，丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物） ；深情回忆往事，回忆往事谁都可以，但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀； 感化青年，这是文人语言的力量。军人的冷峻，我们先应该明白军人的特点：意志坚定，不怕牺牲，冷静沉稳。然后在文中寻找相关表现，即可做出答案。【20 题详解】本题考查分析作品艺术手法，解答时，明确题干要考查的考点。 “历史与现实交织穿插叙述方式 的好处”可以归为“作用”类题目。应从小说三要素以及主题的角度，即主题的表现
45、、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑。此题运用的手法是历史与现实交织穿插的手法，从人物塑造的角度看，可以拉开时间距离，更加全面的认识英雄，使人物形象更加具体；从主旨的表达的角度看，既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题更深刻；从效果看，灵活使用文献档案。使内容更真实。【点睛】分析小说的叙事方式注意结合小说的文本特征进行分析，首先是事件的叙述方式，主要有倒叙、插叙等，然后注意叙事的视角，以第几人称或谁的视角叙诉，然后是叙事的重点，叙事离不开人物，叙事选择的是人物的语言、动作、心理、肖像的哪一方面，答题时注意和结合文本分析作用。21.仿照下面的示例，再写两句
46、话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；_；_。【答案】 (1). 谅解是一双温暖的巧手,能解开缠绕在人们心中的死结。 (2). 谅解是一把神奇的钥匙,能打开桎梏在人们心中的枷锁【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似” “意谐” 。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因
47、此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意还用“谅解”做本体，重新找喻体，后面结合选择的喻体作出相应的喻解，注意“谅解是，能”的格式。22.阅读下面的材料,根据要求写作。辛弃疾在一首词中写道:“乘风好去,长空万里,直下看山河。 ”我说过:“中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ”习近平主席 2018 年 5 月 4 日在北京大学师生座谈会上的讲话请以“接力梦想,_”为题,结合你对上述材料的理解,写一篇
48、不少于 800 字的议论文要求:先将题目补充完整,然后作文;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字.【答案】接力梦想，传承文明大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 周恩来五千个风花雪月辗转逝去，数十个轮回一如从前，感激于我今生落根中华，感激我此时处于和平年间。回首近代以来，西方的坚船利炮彻底击碎延续数千年的天朝上国之梦。中国人真正开始了重新构筑梦想的艰难历程。多少反抗殖民侵略的旗帜高高飘扬，多少变法图强的呐喊声声豪壮，多少摧枯拉朽的革命蓬勃发展，多少眺望光明的双眼炯炯有神，多少建设新生的手掌粗大有力，多少锐意进取的身姿熠熠生辉。一切一切的努力，渐渐清晰地聚焦到一个真正的、凝聚中华民族智慧和力量的梦想上来。我们叫它中国梦。封建时期，民主就是中国梦。抗战时期，保卫就是中国梦。动荡时期，稳定就是中国梦。和平时期，振兴就是中国梦。它是中华民族五千年所有儿女的期盼汇聚成的梦想，它凝结着所有的期望。悠悠千年历史，埋