1、永春一中高一年期末考语文科试卷（2018.07）（时间：150 分钟；总分：150 分）一、语言基础与运用（30 分）1. 下列加点字的注音全都正确的一组是( )A. 睥睨（n） 蹩进（bi） 脑髓（su） 讣告（f） 湛湛青天(zhn)B. 蘩漪（fn） 孱头（cn） 市侩（kui） 角逐（ju） 扺掌而谈（zh）C. 盗跖（zh） 提防（t） 洗涮（shun） 应届（yng） 繁文缛节（r）D. 给予（j） 果脯（p） 半晌（shng） 棕榈（l） 拾级而上（sh）【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“下列加点字的注音全都正确的一组” ，这是考查汉字的读音，考生应结合字形和字义辨析正误
2、。A 项， “蹩进”的“蹩”应读 bi,意思是躲躲闪闪地走进；“脑髓”的“髓”应读 su。C 项， “提防”的“提”应读 d，意思是小心防备；“应届”的“应”应读 yng，属性词，本期的；“繁文缛节”的“缛”应读 r，指烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。D 项，：“果脯”的“脯”应读 f，用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称；“棕榈”的“榈”应读 l，常绿乔木；“拾级而上”的“拾”应读 sh， 一个台阶一个台阶地向上登。2. 下列各项中，没有通假字的一项是( )A. 唯大王与群臣孰计议之B. 信义安所见乎C. 员径八尺，合盖隆起D. 后数日驿至，果地震陇西【答案】D【解析
3、】试题分析：题干要求选出“下列各项中，没有通假字的一项” ，这是考查文言实词中的通假现象。D 项， “后数日驿至，果地震陇西” ，这句话意思是“之后过了几日,驿报到达,陇西果然地震了” ，句中没有通假字。A 项， “唯大王与群臣孰计议之” ， “孰”通“熟” ，意思是“仔细” ，这句话是说“希望大王您和大臣们仔细地商议计划这个问题” 。B 项， “信义安所见乎” ， “见”通“现”,显现。C 项， “员径八尺，合盖隆起” ， “员” ，通“圆” ，这句话是说“直径有八尺，上下两部分相合盖住” 。3. 对下列各句中加点词活用现象归类最恰当的一项是( )舍相如广成传 大将军邓骘奇其才，累召不应 天
4、雨雪 而相如庭斥之故令人持璧归，间至赵矣 臣请完璧归赵 空以身膏草野，谁复知之 以愚黔首且庸人尚羞之 时天下承平日久 皆共目之A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“对下列各句中加点词活用现象归类最恰当的一项” ，这是考查文言实词中的词类活用现象。首先明确加点字本身的词性，然后根据其在句中的位置和前后词语的词性明确活用类型。名词作动词， “舍相如广成传”的“舍” ，名词作动词，安置住宿；“天雨雪”的“雨” ，名词作动词，下；“皆共目之”的“目” ，示意。形容词的意动用法， “大将军邓骘奇其才，累召不应”的“奇” ，认为奇；“且庸人尚羞之”的“羞” ，以为羞。名
5、词作状语， “而相如庭斥之”的“庭”通“廷” ，在朝廷上；“故令人持璧归，间至赵矣”的“间” ，从小路；“时天下承平日久”的“时” ，当时。使动用法， “臣请完璧归赵”的“完” ，使完整；“空以身膏草野，谁复知之”的“膏” ，使滋润肥美；“以愚黔首”的“愚” ，使变得愚蠢。4. 下列对课文中相关文化常识的表述有误的一项是（ ）A. 元杂剧剧本由“唱” 、 “白” 、 “科”三部分构成。元杂剧结构上最显著的特色是一出曲目为一本，一本一般包括四折一楔子，由女主角演唱的叫“旦本” ，男主角演唱的叫“末本” 。B. “下车”指官员初到任；“视事”指官员到职工作。 （张衡传 ）C. 公车，官府的马车。古
6、代臣民上书或被征召，都由官府的马车接送。 （张衡传 ）D. 乞骸骨，官员自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。古代官员正常退休叫作“致仕” ，也称为“致事” 、 “致政” 、 “休致”等。 （张衡传 ）【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“下列对课文中相关文化常识的表述有误的一项” ，这是考查学生文学文化常识的识记能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C 项， “公
7、车，官府的马车都由官府的马车接送”错误， “公车”是汉代官署名，负责接待臣民，非接送臣民。5. 下列句子的翻译全都正确的一项是（ ）事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。译文：事情到了如此地步，这样一定会牵连到我。看到犯罪才去死，更对不起国家！使者大喜，如惠语以让单于。 译文：汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 译文：你做人家的臣子，不顾及恩德义理，背叛主上、离弃双亲，被蛮夷俘虏，在异族那里投降做奴隶，你凭什么见我。公之视廉将军孰与秦王？ 译文：你们看廉将军与秦王相比，谁更厉害？已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿译文：过了些时候
8、，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。译文：张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游玩，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。译文：有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城有学问的人都对它这次没有应验感到奇怪。A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子的翻译全都正确的一项” ，这是考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译
9、，最后与所提供的译文进行比对。“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国” ， “及” ，牵连，涉及；“见犯” ，被动句， “见”表被动， “见犯”即“被侵犯” “受侮辱” ， “乃” ，才。选项把“见犯”翻译错误，这段话的意思是“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家” 。“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见” ，第一个“为” ，动词，是；“畔”同“叛” ，背叛；“为降虏于蛮夷” ，状语后置句，应为“于蛮夷为降虏” ；“何以汝为见” ， “何以为” ，固定句式，为什么呢，要干什么呢，这句话是说“我为什么要见你呢”或“我要见你做什么呢” ，整句话的
10、意思是“你本是汉朝大臣，不顾恩德，背叛主上，离弃双亲，在异族那里做奴隶，我要见你做什麽” 。“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺” ， “善” ，擅长；“属”，写；“游于三辅” ，状语后置句，在三辅一带游学， “游”指“游历，游学” ；“因” ，于是就。选项把“因”翻译成“趁机” ，错误。整句话的意思是“张衡年轻时就擅长写文章，在三辅一带游学，于是就进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺” 。第句中， “如” ，按照；“以” ，目的连词，来；“让” ，责备。第句中， “之” ，主谓之间取消句子独立性；“孰与” ，固定短语，和相比，哪一个更。第句中， “已而” ，不久
11、，过了一些时候；“引” ，掉转。第句， “尝” ，曾经；“咸” ，都；“怪” ，形容词意动，对感到奇怪。6. 对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是( )A. “有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。 ”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥)B. “这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。 ”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深)C. “浮云为我阴，悲风为我旋。 ”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说)D. “要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气)【答案】D【解析】试题分析：本题考查修辞手法的运用，D 项错误， “素车白马”是借代。旧时办
12、丧事用的车马，后用作送葬的语词。7. 下面对雷雨剧中人物潜台词(画线句)的分析错误的一项是( )A. 周朴园 (抬起头来)你姓什么？你怎么知道得这么多？B. 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍 亲戚？根本就无所谓什么亲戚。C. 周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍 哦那用不着了。不必这样费心。D. 鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，凭凭什么打我的儿子？想认周萍但又马上意识到不能认的矛盾，充分展现鲁侍萍痛苦、复杂的心情。【答案】C8. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）秦武阳为人既无胆量，又少谋略，干大事而惜身，关键时刻引而不发，终不能成就大业。我本
13、是要把这本小说当废品扔掉的，听说他们需要这本书，我便顺水推舟地把它送给了他们，让他们着实高兴了一阵。图省力、吃老本的思想惰性是文化创新的大忌，嚼饭与人和拾人牙慧的伪创新最为可恶。任何决策的过程，本来就是个集思广益的过程，如果说，除了专家以外，旁人都不容置疑，结局自然就是“一言堂” 。大丈夫当做到富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，听闻不平事，能拍案而起，饥寒交迫，不食嗟来之食。在匈奴人的威逼利诱下，很多使者为了保命苟延残喘，苏武却不为所动，坚守了民族气节。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。不合语境， “引
14、而不发” ，比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动，以待时机。又比喻善于控制自己。句中说秦武阳“无胆量” ，在关键时刻不敢有所行动，不合语境。使用正确， “顺水推舟” ，比喻顺应趋势说话、办事。符合语境。使用正确，“拾人牙慧” ，拾取别人的一言半语当作自己的话。句中说的是文化创新中的“伪创新” ，使用正确。不合语境， “不容置疑” ，不容许有什么怀疑。从语境来看，应是说不容别人插嘴，应使用“不容置喙” 。使用正确， “嗟来之食” ，泛指带有侮辱性的施舍。不合语境， “苟延残喘” ，勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存，也比喻其他事物勉强存在下来。 “为了保命苟延残喘”表达不当。对于词语题，
15、第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。9. 下列表述不存在概念方面的逻辑错误的一项是（ ）A. 汉语拼音的普及，见证着中国普及国民教育、提高国民素质、促进国家发展的历程。B. 她的遭遇引起了民政部门、共青团组织、街道社
16、区、新闻记者的广泛关注。C. 小白家里有洗衣机、空调、电视机、电动车、电烤箱等家用电器。D. 王老师将于 7 月 10 日夜间 12:30 抵达厦门机场。【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“下列表述不存在概念方面的逻辑错误的一项” ，这考查语病，且题干给出了选择的指向，即“概念方面的逻辑” 。B 项， “民政部门、共青团组织、街道社区、新闻记者”概念并列不当。 “新闻记者”是人，同“民政部门”等不属于同一个类。将分属不同类的概念并列起来，是不合逻辑的。为避免“跨类并列” ，此句中的“新闻记者”应改为“新闻机构或单位” 。C 项， “洗衣机、空调、电视机、电动车、电烤箱等家用电器”概念概括
17、不当， “电动车”不属于“家用电器” 。D 项， “7 月 10 日夜间 12:30”概念混淆，矛盾， “夜间 12:30”应是第二天的凌晨 12:30。10. 下列三段论推理正确的一项是（ ）A. 我校合唱队是一流的，小白是我校合唱队成员，所以小白的歌唱水平也是一流的。B. 优秀的学生上课时不会经常睡觉的，小白上课经常睡觉，他不是优秀的学生。C. 永春人是热情好客的，小白是永春人，因此他一定是热情好客的。D. 小白和小黑的数学成绩都非常优秀，他们都是高一年十三班的同学，可见高一年十三班的同学成绩是优秀的。【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“下列三段论推理正确的一项” ，这是考查语言表达
18、的准确性。 “三段论推理”是演绎推理中的一种简单推理判断，他包括：一个包含大项和中项的命题（大前提） 、一个包含小项和中项的命题（小前提）以及一个包含小项和大项的命题（结论）三部分。三段论实际上是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提） ，由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。B 项， “优秀的学生”的表现是上课时不会经常睡觉，而小白“上课经常睡觉” ，由此可以推出“他不是优秀的学生”这一结果，推理正确。A 项， “我校合唱队是一流的”是大前提， “小白是我校合唱队成员”是小前提， “所以小白的歌唱水平也是一流的”是结论，由前面两个前提无法
19、得出最后这个结论，犯四词项或四概念错误。C 项， “永春人是热情好客的”是大前提， “小白是永春人”是小前提， “因此他一定是热情好客的”是结论，由前面两个前提无法得出最后这个结论，也是犯了四词项或四概念错误。D 项， “小白和小黑的数学成绩都非常优秀”是大前提， “他们都是高一年十三班的同学”是小前提， “可见高一年十三班的同学成绩是优秀的”是结论，由前面两个前提无法得出最后这个结论，犯中项不周延错误。11. 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 （语序合理，可适当增删词语，不得改变原意）遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。在这一过
20、程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。【答案】遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程” 。【解析】试题分析：题干要求“提取下列材料的要点，整合成一个单句，为遗传下定义” ，同时要求“语序合理，可适当增删词语，不得改变原意” ，这是考查学生的压缩概括的能力。首先要明确下定义的模式，一般为“是的” ，本题“遗传”的概念模式应是“遗传是的一种自身繁殖过程” ，然后浏览四个句子，确定主干句，应是“遗传是一种生物自身繁殖过程” ，然后把其他几个分句中的重复部分删除，再按照一定的语序插入主干
21、句中，如“这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行”可以删除“这种繁殖将” “进行” ， “在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身”删除“在这一过程中” ， “这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本”删除“这种繁殖过程” 。12. 下面是育仁中学的校庆邀请函，其中有多处语言表达不妥当，请找出其中的三处并加以修改。【答案】“一甲子”指 60 年，用在此不妥，可将“一甲子”改为“数十载” 。“诞辰50 周年” ， “诞辰”是名词非动词，搭配不当，可改为“50 周年诞辰” 。语序有误， “以携手再超越，共筑树人梦为主题” ，应置于“举行”之后。“亲自莅临” ，重复赘余，可删去“亲自
22、” 。“叨扰望谅”不恰当，可改为“敬祈惠允”或“恭候光临” 。 （专此诚邀、敬祈惠允，这是邀请函结尾的专用语，意思是：专门表示诚恳邀请，希望得到您的允许。 ）【解析】试题分析：题干要求找出邀请函中三处语言表达不妥当的地方并进行修改，这是考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。 “校庆邀请函”是学校写给校友的，从后面“迎来诞辰 50 周年”可知，这是 50 年校庆，故“一甲子”不当， “一甲子”指 60 年；“育仁中学迎来诞辰 50 周年”不当，语法关系不当，应为“50 周年诞辰” ；“携手再超越，共筑育仁梦”应是 50 周年庆典活动的主题，故
23、应放在“50 周年庆典活动”的前面；“莅临”意思是来到，来临，光临，句中的“亲自”多余；“叨扰”是客套话，指打扰（受到款待，表示感谢） ，受了别人的款待，表示感谢，用在此处不恰当。点睛：所谓“得体” ，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语） 、感情色彩（褒义与贬义） 、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求） 、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语
24、境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。二、现代文阅读（17 分）（一）阅读下面的文字，完成后面各题。中国古代的耻感文化本有其信仰之维。儒家之所以要求人要有羞耻意识，是因为它预设了天道的规范性：“天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵者，耻也。 ”这种语境中的羞耻感 源于人的内省，但内省的原则源于对天和天道的信仰：“天地之道，博也，厚也，高也。
25、明也，悠也，久也。 ”面对广大、高明、悠久的天和天道，欺骗是徒劳的：“吾谁欺，欺天乎？”既然天和天道不可欺，人才需要“诚乎中，形于外” ，不断省察自己的行为，对不符合天道的念头和言行感到羞耻。这种信仰在汉代董仲舒那里获得了强化，更加深刻地影响着中国人的内心生活和行为举止：“灾者，天之谴也；异者，天之威也。谴之而不知，则畏之以威。 ”人和国家倘若行为不端，必受天地之警告、谴责、惩戒。对于普通中国人来说，对天的敬畏之心是道德感的基础。在苦难和危机降临时喊一声“天” ，个体既可以获得救赎、皈依、解脱之感，又可以为自己的思与行提供准则。正因为虔信天可惩恶扬善，国人才会祈祷和忏悔。在关汉卿的名剧窦娥冤中
26、，窦娥虽发出了“天也，你错勘贤愚枉做天”的质疑和感慨，但仍然相信自己的冤情会感动湛湛青天，故而祈求天降异象，以证明自己的冤屈。后来，果然 、 、 。显然，窦娥心中的天无时无刻不在对世人的言行进行审判。有冤情者会通过天之裁决为自己伸冤，犯过错者也由于因天命之剑高悬而生出畏惧和悔恨之情。正由于以天道为尺度，国人的内省才有了依据，耻感文化方能生成和延续。（节选自中国人为什么丧失了羞耻感 王晓华）13. 联系上下文，填入横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ）A. 当然B. 纵然C. 即使D. 固然14. 填入文章横线处的语句，正确的一项是（ ）A. 血溅白练、洪涝三年、沉冤得雪B. 血溅白练、六月飞雪
27、、亢旱三年C. 六月飞雪、血溅白练、亢旱三年D. 血溅白练、亢旱三年、沉冤得雪15. 材料中用窦娥的事例意在论证什么观点？【答案】13. D 14. B 15. 人有了信仰和敬畏之心，才能生成和延续耻感文化，才会有羞耻之感。【解析】13. 试题分析：题干要求 “联系上下文，填入横线处的关联词语，最恰当的一项” ，这是考查关联词的运用。 “当然” ，副词，表示对某一行为的确认或肯定，表示就是这样、应当这样；“纵然” ，纵使，纵令、即使，用在偏正复句的偏句中，表示让步关系，相当于“即使” 、 “纵使” ；“即使” ，表示假设的让步；“固然” ，表示承认某个事实，引起下文转折。从语境来看， “这种语
28、境中的羞耻感源于人的内省”和后一句“但内省的原则源于”之间是转折关系，应使用“固然” 。解答关联词语，首先要准确掌握各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。然后准确把握关联词语的固定搭配，有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。同时要特别要注意的是关联词语的位置不能放错。14. 试题分析：题干要求选出“填入文章横线处的语句，正确的一项” ，这是考查语言表达的连贯性。从语境来看，前面说“在关汉卿的名剧窦娥冤中，窦娥虽发出了天也，你错勘贤愚枉做天的质疑和感慨，但仍然相信自己的冤情会感动湛湛青天，故而祈求天降异象，以证明自己的冤屈。后来，果然” ，可
29、见此处要填写后来发生的事情，这应与窦娥临刑前发下的三桩誓愿一一对应，第一桩， “若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿粘在地下，都飞在白练上者” ，即“血溅白练” ；第二桩， “如今是三伏天，身死之后天降三尺瑞雪，掩埋了窦娥尸首” ，即“六月飞雪” ；第三桩， “我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年” ，即“亢旱三年” 。（二）阅读下面的文字，完成后面各题。智斗(选段)胡传魁、刁德一、刁小三上。四个伪军从上坡上走过。胡传魁 嘿，阿庆嫂！阿庆嫂 (回身迎上)听说您当了司令啦，恭喜呀！胡传魁 你好哇？阿庆嫂 好啊，好啊，哪阵风把您给吹回来了？胡传魁 买卖兴隆，混得不错吧？阿庆嫂
30、 托您的福，还算混得下去。胡传魁 哈哈哈阿庆嫂 胡司令，您这边请坐。胡传魁 好好好，我给你介绍介绍，这是我的参谋长，姓刁，是本镇财主刁老太爷的公子，刁德一。刁德一上下打量阿庆嫂。阿庆嫂 (发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人，就虚与周旋地)参谋长，我借贵方一块宝地，落脚谋生，参谋长树大根深，往后还求您多照应。胡传魁 是啊，你还真得多照应着点。刁德一 好说好说。阿庆嫂 参谋长，您坐！胡传魁 阿庆嫂，我上回大难不死，才有了今天，我可得好好地谢谢你呀！阿庆嫂 那是您本身的造化。哟，您瞧我，净顾了说话了，让您二位这么干坐着，我去泡茶去，您坐，您坐！(进屋)刁德一 司令！这么熟识，是什么人哪？胡传魁 你问的是她
31、？(唱)想当初老子的队伍才开张，拢共才有十几个人、七八条枪。遇皇军追得我晕头转向，多亏了阿庆嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壶续水，面不改色，无事一样。阿庆嫂提壶拿杯，细心地听着，发现敌人看见了自己，就若无其事地从屋里走出。胡传魁 (接唱)骗走了东洋兵，我才躲过了大难一场。(转向阿庆嫂)似这样救命之恩终身不忘，俺胡某讲义气终当报偿。阿庆嫂 胡司令，这么点小事，您别净挂在嘴边上。那我也是急中生智，事过之后，您猜怎么着，我呀，还真有点后怕呀！阿庆嫂一面倒茶，一面观察。阿庆嫂 参谋长，您吃茶！(忽然想起)哟，香烟忘了，我去拿烟去。(进屋)刁德一 (看着阿庆嫂背影)司令！我是本地人，怎么没有见过这位
32、老板娘啊？胡传魁 人家夫妻“八一三”以后才来这儿开茶馆，那时候你还在日本留学，你怎么会认识她哪？刁德一 哎！这个女人真不简单哪！胡传魁 怎么，你对她还有什么怀疑吗？刁德一 不不不！司令的恩人嘛！胡传魁 你这个人哪！刁德一 嘿嘿嘿阿庆嫂取香烟、火柴，提铜壶从屋内走出。阿庆嫂 参谋长，烟不好，请抽一支呀！刁德一接过阿庆嫂送上的烟。阿庆嫂欲为点烟，刁德一谢绝，自己用打火机点着。阿庆嫂 胡司令，抽一支！胡传魁接烟。阿庆嫂给胡点烟。刁德一 (望着阿庆嫂背影，唱)这个女人不寻常！阿庆嫂 (唱)刁德一有什么鬼心肠？胡传魁 (唱)这小刁一点面子也不讲！阿庆嫂 (唱)这草包倒是一堵挡风的墙。刁德一 (略一想，打
33、开烟盒请阿庆嫂抽烟)抽烟！(阿庆嫂摇手拒绝)胡传魁 人家不会，你这是干什么啊！刁德一 (唱)她态度不卑又不亢。阿庆嫂 (唱)他神情不阴又不阳。胡传魁 (唱)刁德一搞的什么鬼花样？阿庆嫂 (唱)他们到底是姓蒋还是姓汪？刁德一 (唱)我待要旁敲侧击将她访。阿庆嫂 (唱)我必须察言观色把他防。阿庆嫂欲进屋。刁德一从她的身后叫住。刁德一 阿庆嫂！(唱)适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常。我佩服你沉着机灵有胆量，竟敢在鬼子面前耍花枪。若无有抗日救国的好思想，焉能够舍己救人不慌张！阿庆嫂 (唱)参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当，开茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩。司令常来又常往，我有心背靠大树好乘凉。也是司令洪
34、福广，方能遇难又呈祥。刁德一 (唱)新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详！阿庆嫂 (唱)垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。相逢开口笑，过后不思量。人一走，茶就凉阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶，刁德一一惊。阿庆嫂 (接唱)有什么周详不周详！胡传魁 哈哈哈刁德一 嘿嘿嘿阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。佩服！佩服！(选自现代京剧沙家浜第四场，有删改)【注】京剧沙家浜讲的是 1939 年秋，在沙家浜秘密疗伤的新四军战士，面对日伪勾结、下乡“扫荡”的险恶环境，在地方党组织和群众的支持帮助下，坚持抗日的故事。阿庆嫂是春来茶馆的老
35、板娘，中共地下工作者；刁德一是与日寇勾结的“忠义救国军”参谋长；胡传魁是其司令。16. 下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( )A. 胡传魁和阿庆嫂再次相逢后，阿庆嫂只寒暄了一句就问胡传魁“哪阵风把您给吹回来了”，意在询问胡传魁此次回到沙家浜的真实目的。B. “我借贵方一块宝地”点明阿庆嫂是个外乡人， “参谋长树大根深”是阿庆嫂向刁德一表明自己知道他在本地是很有势力的。C. 刁德一的应答“好说好说”既显示了他对阿庆嫂的热情，意思是“我会照应的” ，同时也在观察阿庆嫂。D. 胡传魁是个草根出身的司令，说话带有很重的江湖气。阿庆嫂讲话也很得体，把自己的恩惠轻轻带过，而且还特意半开玩笑地
36、说“后怕” 。17. 结合全文，简要分析开头至“阿庆嫂：参谋长，您吃茶！(进屋)”这一部分中对白与唱词的作用。18. 请结合全文，简要分析文中画横线的两处舞台说明对塑造人物形象的作用。(1)刁德一上下打量阿庆嫂。(2)阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶。【答案】16. C 17. 交代人物关系；塑造阿庆嫂的形象，能言善辩，善于察言观色，沉着机敏；为下面矛盾冲突的展开做铺垫，推动情节发展。 18. (1)“上下打量”这个细节表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多疑。 (2)泼茶的动作是阿庆嫂对对手的有力回击，体现她对刁德一的不满，表现了她的机智果敢。【解析】16. 试题分析：题干问的是“下列对文本
37、有关内容的分析和概括，不恰当的一项” ，这属于综合题，既考查人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。C 项， “刁德一的应答好说好说既显示了他对阿庆嫂的热情”错误，从文中来看，刁德一的应答“好说好说”仅仅是寒暄应付，他对阿庆嫂自始至终是持怀疑态度的。17. 试题分析：题干问的是“结合全文，简要分析开头至阿庆嫂：参谋长，您吃茶！(进屋)这一部分中对白与唱词的作用” ，这是考查句段的作用。一般从内容和结构两个角度分析。内容上，写了什么，表现了什么，结构上，与下文什么关系。首先分析内容，这一部分主要是阿庆嫂和胡传魁、刁德一的对白和唱词，在这些内容中交代了人物的关系，如“司令” “参谋
38、长”等；面对阴险的刁德一的打量，阿庆嫂善于察言观色，这些内容还表现出阿庆嫂的能言善辩以及沉着机敏，这些都是内容上的作用。从结构上来看，这也就为下文矛盾冲突的展开做了铺垫，同时推动了情节的发展。点睛：解答此类题目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础，接着就要抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键，最后还要把握常见的答题模式。内容上，写了什么（强调了什么） ，抒发了什么感情，进一步写出了什么（题旨或作者意图） 。结构上，要根据位置思考，比如本题是考查开头部分的作用，一般从下面几个角度思考，一是看与标题的关系，即点题
39、，照应标题，二是看与下文的关系，引起下文，如为下文写做铺垫（张本，埋下伏笔） ，与下文形成对比（反衬） ，照应下文。18. 试题分析：题干要求“结合全文，简要分析文中画横线的两处舞台说明对塑造人物形象的作用” 。首先找出这两处的舞台说明，明确说明的内容，然后明确舞台说明针对的对象，最后分析该舞台说明体现出人物怎样的心理、性格、情感。如第一处， “刁德一上下打量阿庆嫂” ，这句话的主语是“刁德一” ， “上下打量”是动作描写，这一动作表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多疑；如第二处， “阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶” ，这句话的描写对象是“阿庆嫂” ， “泼去”是动作描写，从前面阿庆嫂的唱
40、词和后面刁德一“一惊”的反应来看，阿庆嫂“泼茶”的动作是对对手的有力回击，体现她对刁德一的不满，表现了她的机智果敢。(二)文言文阅读(24 分)阅读下面的文言文，完成后面各题。沈束，字宗安，会稽人。父侭，邠州知州。束登嘉靖二十三年进士，除徽州推官，擢礼科给事中。时大学士严嵩擅政。大同总兵官周尚文卒，请恤典，严嵩格不予。束言：“尚文为将，忠义自许。曹家庄之役，奇功也，宜赠封爵延子孙。他如董旸、江瀚，力抗强敌，继之以死。虽已庙祀，宜赐祭，以彰死事忠。今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院议。闻渊、屠侨等言束无他肠，惟疏狂当治。帝愈怒，夺渊、侨俸，
41、下束诏狱。已，刑部坐束奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。时束入谏垣未半岁也。逾年，俺答 薄都城。司业赵贞吉以请宽束得罪，自是无敢言者。束系久，衣食屡绝，惟日读周易为疏解。后同邑沈练劾嵩，嵩疑与束同族为报复，令狱吏械其手足。徐阶劝，得免。迨嵩去位，束在狱十六年矣。妻张氏上书言：“臣夫家有老亲，年八十有九，衰病侵寻，朝不计夕。往臣因束无子，为置妾潘氏。比至京师，束已系狱，潘矢志不他适。乃相与寄居旅舍，纺织以供夫衣食。岁月积深，凄楚万状。欲归奉舅，则夫之饘粥无资。欲留养夫，则舅又旦暮待尽。辗转思维，进退无策。臣愿代夫系狱，令夫得送父终年，仍还赴系，实陛下莫大之德也。 ”法司亦为请，帝终不许。
42、帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。而日令狱卒奏其语言食息，谓之监帖。或无所得，虽谐语亦以闻。一日，鹊噪于束前，束谩曰：“岂有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心动。会户部司务何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，锢诏狱，而释束还其家。束还父已前卒束枕块饮水佯狂自废甫两月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴丧除召为都给事中。旋擢南京右通政。复辞疾。布衣蔬食，终老于家。束系狱凡十八年，比出，竟无子。(选自明史列传第九十七)注：俺答：明朝时的蒙古土默特部落。19. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 时大学士严嵩擅政 擅政：独揽国政B. 司业赵贞吉以请宽束得罪 得罪：冒犯C. 刑部坐束奏事不实
43、坐：判处D. 衰病侵寻 侵寻：渐进，渐次发展20. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 束还/父已前/卒束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴丧/除召为都给事中B. 束还/父已前卒/束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴/丧除/召为都给事中C. 束还/父已前卒/束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴/丧除/召为都给事中D. 束还/父已前/卒束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴丧/除召为都给事中21. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. “推官” ，明朝时为各府的
44、佐官。 “除徽州推官” ，即授予徽州推官的职位。B. “夺渊、侨俸” ，即停止发放闻渊、屠侨的俸禄。 “夺俸” ，停止发放官员的俸禄。C. “诏狱” ，文中指由皇帝直接掌管的案件；古代高官有罪，需皇帝下诏书才审理。D. 刑部， “六部”之一，主管司法刑狱，其最高长官称尚书，副职称侍郎。22. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 沈束要求表彰周尚文、董旸、江瀚等这些忠臣，赐予他们爵位，充分表现了他的直言敢谏。B. 沈练弹劾严嵩，严嵩怀疑沈练是沈束的同族，为同族进行报复，于是命令狱官将沈练的手脚铐起来。C. 沈束的妻子上书请求，希望能够代夫坐牢，相关部门也替他请求，但皇帝依然
45、没有同意赦免沈束。D. 沈束被释放回家后，拒绝了朝廷的征召。服丧期满后，召为都给事中，又升为南京右通政，又以病辞官，以后过着清贫的生活，终老于家。23. 把文中画横线的句子及张衡传中的句子翻译成现代汉语。（1）比至京师，束已系狱，潘矢志不他适。（2）帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。（3）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。【答案】19. B 20. B 21. C 22. A 23. (1) 等到达京师，沈束已经被拘囚下狱，潘氏坚守志向不改嫁他人。（2）皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们(向朝廷谏言)，就长期拘囚来困住他们。（3）永元年间， （张衡）被推荐为孝廉
46、，没有去应荐；三公官署屡次召请去任职（他）也不去应召。【解析】19. 试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项” 。B 项， “司业赵贞吉以请宽束得罪” ， “得罪”如解释为“冒犯” ，则与语境不合。从文中来看， “司业赵贞吉以请宽束得罪，自是无敢言者” ，从“自是无敢言者”可知，前面应是说司业赵贞吉因请求赦免沈束而获罪，此处的“得罪”应解释为“获罪” 。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，
47、结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。20. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义， “束还，父已前卒。束枕块饮水，佯狂自废。甫两月，世宗崩，穆宗嗣位。起故官，不赴。丧除，召为都给事中” ，这句话的含义是“沈束回到家，父亲已经去世了。沈束枕土块饮生水，假装癫狂自我颓废。刚刚两个月，世宗死，穆宗继位。起用沈束为原官职，
48、沈束不到任。服孝期满，被召为都给事中” ，圈出句子中的名词和代词，如“束” “父” “世宗” “穆宗” “故官” “都给事中” ，然后根据语法关系进行排除， “卒”意思是“去世，死亡”，主语是“父” ，故应断为“父已前卒” ，排除 AD 两项， “嗣位”指父亲传位或传业给嫡长子，两个词语不能分开，排除 C 项，故选 B 项。21. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C 项， “诏狱 ，文中指由皇帝直接掌管的案件”错误，文中说的是“特命杖于廷，仍锢诏狱” ，此处的“诏狱”