1、3.1 河流一、教学目标1.了解自然资源的基本特征。2.举例说出可再生资源和不可再生资源。3.依法保护自然资源的意义。二、教学重难点1.读图分析我国自然资源的概况。2.了解依法保护自然资源的意义。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）人工水电站，一望无垠的田野，这些资源是我们非常熟悉的，这节课我们就要学习自然资源概况，我们可以从中学习它们的特征及依法保护自然资源的意义。（水资源） （土地资源）讲授新课1.自然资源的特征自然资源：存在于自然界中能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源。自然资源的特点：总量多，人均少；分布不均-经济较发达地区资源数量少，供应紧张；
2、缺少一些重要矿种-如：金刚石、铬、铂等。一些重要矿产资源贫矿多，富矿少； 技术落后，资源利用效率低，也使得资源供应紧张。（气候资源）（水资源）（土地资源）（生物资源）（海洋资源）（矿产资源）自然资源的概念不是一成不变的，自然资源的数量是巨大的，但又是有限的，自然资源的质量在各个地区是有差异的，自然资源分布具有一定的规律性，但不均匀，自然资源的状况是在不断变动之中的。自然资源的特征资源名称 我国位次陆地面积 三矿产资源 三耕地面积 四河流年径流量 六森林总面积 六我国人均土地资源的特点陆地 总面积（平方千米）总人口（亿人）人均面积（人/每平方米）世界 1.49亿 63 23.7中国 960万 1
3、3.54 7.09（我国矿产资源分布图）2.可再生资源和不可再生资源可再生能源指在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源，又称可更新资源。主要包括生物资源（可再生）、土地资源、水资源、气候资源等。后三者是可以循环再现和不断更新的资源。不可再生资源指再生过程非常缓慢，用一点就少一点。主要指矿产资源，金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源，它们生成于漫长的地质年代和一定的地质条件下，在人类历史时期，用完了就不可能再生。对于可再生资源我们应该合理利用，注意保护以实现可持续利用。对于不可再生资源我们应该十分珍惜和节约使用。大力开发新能源。（太阳能）（潮汐能）（地热能） 3.依法保护自
4、然资源我国非常重视自然资源问题，在这方面的颁布的法律包括森林法、草原法、矿产资源法、水法等许多部。截至1998年，我国共颁布了与环境相关的资源法律9部。此外，还建立了自然资源有偿使用制度。国家采取强制手段，使开发利用自然资源的单位或个人，支付一定费用的一整套管理措施。这也是自然资源价值在法律上的体现和确认。随着我国法律制度的建全和完善，现在自然资源具有价值的观念，已为绝大多数经济学家所接受，并在许多国家的经济政策和立法中得以体现。与此同时，还建立了自然资源档案制度、自然资源许可制度等。依法保护自然资源有助于促进资源的合理利用和节约使用。五、板书设计1.存在于自然界中能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源称为自然资源。2.自然资源的特点是总量丰富，人均占有量少。3. 自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。4.依法保护自然资源有助于促进资源的合理利用和节约使用。六、作业布置 1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。七、教学反思根据地理课程标准学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从了解水资源和土地资源出发，利用已有的知识和能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对资源的特征进行分析，并结合习题巩固知识。培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，并培养学生的读图、析图、填图的能力。