1、鸿门宴 教案教学目标1、知识与技能：了解司马迁与史记 ，了解鸿门宴的时代背景了解古文化常识、重点实虚词及文言句式。2、过程与方法：分析项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法3、情感态度与价值：认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取“骄兵必败”的历史教训。了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。教学重难点1、教学重点： 分析“项羽”这个主要人物形象。掌握文中重要的实词、虚词和句式。2、教学难点：从鸿门宴会座次安排看风云突起。掌握文中的多义词和词类活用现象。教学方法引
2、导、点拨学生利用对故事情节的理解、把握来带动对疑难语句的理解，即以文脉带动语脉，培养学生利用语感来推断疑难语句的能力。教学课时四课时教学过程第二课时教学要点：通过检查，讨论上节课的作业，掌握文中字词的意义和用法。继续串讲，学习课文。第三段重要字词1、沛公旦日从百余骑来见项王：从，使跟随，带领，使动用法。骑，人马2、将军战(于)河北：黄河以北。古今异义。3、令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨4、项王、项伯东向坐：面向东，名词作状语。5、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。6、若入前为寿：上前，方位名词作动词。7、不者，若属皆且为(之)所虏：不通否，否则；为所:表被动，引进主动者8、常以身翼蔽
3、沛公：翼，像鸟的翅膀一样，名词作状语。 这一自然段主要写了几件事？1、刘邦谢罪项羽留饮2、范增示意项羽不应3、项庄舞剑项伯翼蔽第四段重要字词1、与之同命：同生死。2、瞋目视项王，头发上指：瞋，瞪目；上，向上，名词作状语。 3、客何为者?：这个客人是干什么的？ “何为”应为“为何” ，疑问代词作宾语前置。 4、刑人如恐不胜：刑，施加肉刑，名词作动词。5、先破秦入咸阳者王之：王之，以之为王，意动用法。6、还军(于) 霸上：驻扎，名词作动词。第四自然段主要写了几件事？1、张良召哙樊哙闯帐2、义责项羽项无以应第三部分写宴会上的斗争过程高潮项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。学生口译 5、6、7 段第
4、5-7 自然段中应注意的重点词语、句子：1、大行不顾细谨， 大礼不辞小让：(做) 大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小小的责备。 2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何 辞为?：现在别人正是菜刀和砧板，我们是(砧板上的)鱼和肉，为什么告辞呢 3、大王来何操?：来的时候带什么礼物？何操 :操何，宾语前置4、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步 逃跑6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。 7、不胜杯杓：禁不起多喝酒 8、沛公安在?：在哪里，宾语前置句9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使破第三部分刘邦的逃走、项羽一方对失败的反映故事的结局 这三段主要写了几件事？1、沛公脱险 2、刘邦锄奸作业：完成练习