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【语文版】2018年秋八年级上:第22课《古文二则》同步练习(答案版)

1、22 古文二则文言文翻译【文言文翻译的原则】词不离句,句不离篇;直译为主,意译为辅。【文言文翻译的方法】六字翻译法:对、换、留、删、补、调。(1)对,就是对译,逐字逐句落实。(2)换,就是用现代词语替换古代词语。(3)留,就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删,就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用,在翻译时不必也不能翻译,只要不影响语气,就可以直接删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构作用的助词等,均可略去不译。(5)补,就是补出文言

2、文中的省略成分。(6)调,就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等 ,在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来,使之符合现代汉语语法。01 积累运用1字词积累给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。畎亩(qun ) 嘉肴(yo ) 相长(zhng )孙叔敖(o) jn(筋)骨 胶鬲( )空 f(乏) 拂士(b) 傅说(yu)2词语积累解释下列句中加点的词。(1)管夷吾举于士(狱官)(2)征于色,发于声,而后喻( 表现)(了解)(3)弗食,不知其旨也(味美)(4)然后能自强也(勉力,勤勉 )3用“/”给下列句子划分朗读节奏。(每句划一处)(1)孙叔敖/举于海(2)曾益/其所不能(3)是故/学然后知

3、不足4词语积累下列句子中,加点词不属于使动用法的一项是(A )A人恒过 B空乏其身C饿其体肤 D苦其心志(解析:A 项是名词用作动词,犯错误。)5用现代汉语翻译下列句子。(1)人恒过,然后能改。人常常犯错误,这样以后才能改正错误。(2)知不足,然后能自反也。知困,然后能自强也。知道(自己) 有不足的地方,然后才能反省自己。知道(自己)困惑不解的地方,然后才懂得自己督促自己。6句子积累用文中的原句填空。(1)生于忧患,死于安乐中作者所摆出的事实论据是: 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。(2)生于忧患,死于安乐中分析亡国的原因的句子是:

4、 入则无法家拂士,出则无敌国外患者。(3)能够体现教学相长一文主题的一句话是:故曰:教学相长也 。7语言运用有人认为,国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉,因为现在中国的国力强大了, “最危险的时候”已经过去了。请结合课文生于忧患,死于安乐谈谈你的看法。示例:我不同意这种看法。虽然我们国家现在国力强大,繁荣富强,令世人瞩目。但是,我们不能就此停滞不前,要时刻保持忧患意识,牢记“生于忧患,死于安乐”的古训,积极进取。只有这样,我们的国家才能永远繁荣富强,立足于世界民族之林。02 课内精读(一)阅读生于忧患,死于安乐 ,回答下列问题。8选出下列句中加点词解释不正确的一项(C )A舜发于畎

5、亩之中(起,指被任用)B生于忧患,死于安乐(安逸享乐)C人恒过,然后能改(过去)D行拂乱其所为(违背,阻挠)9用现代汉语翻译下列句子。困于心,衡于虑,而后作。内心困惑,思虑阻塞,然后才能振作奋起(有所作为) 。10作者认为造就人才的前提条件是什么?(用课文原句回答)必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。11下列对文章内容的理解,不正确的一项是(C )A第一段用六位圣君贤臣的事例引出论题 ,说明成就大业者都曾经历过一番艰苦磨炼。B第二段就事论事,用一个 “故”字领起,表明议论由第一段而生发。C第三段先从反面论述了磨难对于人生的重要意义,再从正面论证

6、了没有忧患的危害性。D第四段点明中心论点:生于忧患 ,死于安乐。(解析:C 项应该是先从正面论证再从反面论证。)12文章第一段使用排比句式有什么作用?列举六位历史上身在逆境之中而担负大任、有所作为的名人,为下文议论提供了事实依据。同时增强了气势,起到了突出强调的作用。13学习了这篇课文,你受到了哪些启示?示例:人不要贪图享受安逸的生活,要有忧患意识,做一个有理想、有抱负的人,发奋学习,好好生活。(二)阅读教学相长 ,回答问题。14 教学相长选自礼记 。 礼记是儒家经典著作之一,现在流传的版本是西汉戴圣编撰的。 教学相长一文的中心论点是教学相长。15解释下列句中加点的词。(1)虽有至道(到达了极

7、点 )(2)是故学然后知不足(因此)(3)教然后知困(受到)阻碍,不通 (4)然后能自反也(反过来要求自己 ,自己反省)16用现代汉语翻译下列句子。是故学然后知不足,教然后知困。因此,通过学习之后才知道自己不足的地方,通过教别人之后才知道自己困惑不解的地方。17这篇短文讲了“教学相长”的道理,但开篇以“嘉肴”入笔,有怎样的作用?文章以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”类比“虽有至道,弗学,不知其善也” ,运用比喻论证、对比论证的手法,使读者易于理解,便于接受作者的观点,从而起到教育的目的。03 拓展阅读上问侍臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征对曰

8、:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。 ”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难。然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。 ”(选自资治通鉴唐纪)【注释】 上:指唐太宗。守成:保持成就。草昧:蒙昧、模糊不定的状态。忽:不注意,不重视。18解释下列句中加点的词。(1)创业与守成孰难(哪一个)(2)莫不得之于艰难(没有)(3)征与吾共安天下(安定,管理 )(4)方当与诸公慎之(小心谨慎 )19用现代汉语翻译下列句子。(1)常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难。常常担心在富贵的时候滋生骄奢,疏

9、忽的时候发生祸乱,所以懂得保持成就的艰难。(2)然创业之难,既已往矣。然而创业的艰难,已经过去了。20文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处,请结合选文生于忧患,死于安乐做简要分析。他们都认为治理国家要有“忧患意识” 。国君只有居安思危,常念“守成之难” ,才能使国家基业稳定。21你怎样看待创业与守成哪一个更难的问题?请谈谈你的看法。示例:创业当然很难,必须得经过多次磨难才能完成。尤其在古代天下大乱时,群雄四起,攻城略地,战争激烈,创业的艰难是显而易见的。而守成更难,因为人一旦得到后,就容易骄傲自满、享乐腐化。国家的衰败由此开始,个人的奋斗成果也易失去。所以,我更同意守成难。(能针对创业或守成一方面谈出自己的观点即可)附参考译文:唐太宗问身边的大臣:“创业与保持成就哪个难?”房玄龄回答说:“国家开始创立时,我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣,创业难啊!”魏征说:“自古以来的帝王,没有不在艰难的时候取得天下,而在安逸的时候失掉天下的,保持成就难啊!”太宗说:“玄龄协助我一起取得了天下,历经百战,九死一生,所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起安定天下,常常担心在富贵的时候滋生骄奢,疏忽的时候发生祸乱,所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去,保持成就的艰难,正应该和大家谨慎对待。 ”