1、,第二章 运动与能量,第3节 测量物体运动的速度,学习目标,1.会用速度描述物体的运动 2.会用速度公式进行简单的计算 3.会测量物体的平均速度,人类开始研究物体运动起，速度就成为人们测量的对象日常生活中的物体运动（包括天体运动等），那如何来测量它们的运动速度呢？,议一议：,如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？,把数据填入下表中,0.02,0.02,0.02,0.02,5,10,15,20,0,5,5,5,5,s/cm,t/s,40,30,20,10,0,4,8,12,16,20,通过以上实验可总结出气泡运动的规律： 气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间近似成
2、正比，运动速度可以看作是不变的,1.定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意时间内，通过的路线始终相等，这样的运动叫做匀速直线运动,2.特点：在任意相等的时间内通过的路程是相等的,在任意相等的路程内所需的时间是相等的,即：（1）物体的运动速度不变（2）运动的路线是直线,有些情况可以近似看成匀速直线运动,滑冰时停止用力后的一段滑行,自动扶梯,平直路面（铁轨）上车辆匀速运行,3.路程时间图象( s t 图像）,4.做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间_关,无,v-t图像,v-s图像,t/s,v/ms-1,0,甲,乙,s/m,v/ms-1,0,甲,乙,o,t,s,甲,乙,A,例
3、1：物体做匀速直线运动，路程与时间的关系图像如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体的速度大小关系是 （ ） A、v甲 v乙 B、v甲 v乙 C、v甲 = v乙 D、条件不足，不能确定,速度改变的直线运动叫变速直线运动,在相等的时间内通过的路程并不相等,2.特点：,1.定义：,我们用平均速度描述物体在某段路程（时间）内运动的快慢,t/s,总时间是指从出发到结束所用的时间，中途不管你做了什么事，一律计入所用的时间,平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路程（时间）内的运动快慢与这个平均速度值等效，而这个平均速度不一定与其他路程（时间）段运动的快慢等效，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有
4、意义,vAB =,vAB ,解：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后50 m路程s2= 50 m，用时t2=7 s，全程s3=100 m，用时t3根据公式和题意有：,分析：,例2：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？,前50m平均速度：,后50m平均速度：,全程平均速度：,全程时间：,答：小明前、后50 m及百米全程的平均速度分别为8.3 m/s、7.1 m/s和7.7 m/s,7 s,求变速运动物体的平均速度一定要明确路程和时间的对应关系即使是同一运动过程的不同部分的平均速度也可能不同,实验探究：气泡的速
5、度,匀速直线运动的速度,概念,公式,单位,变速直线运动 的平均速度,概念,公式,单位,运动的速度,1.甲、乙两同学沿平面直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法错误的是 （ ）,A.甲同学比乙同学晚出发4s,B.4-8s内，甲乙两同学都做匀速直线 运动,C.0-8s内，甲乙两同学通过的路程相等,D.8s末甲乙两同学的速度相等,D,2.小华骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校求： （1）小华从家到达书店这段路程的平均速度是少？（2）
6、小华从家到学校的全过程的平均速度是多少？,A,B,3.下列是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是 （“匀速”或“变速”）运动照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是 m/s.,变速,1.9,4.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程与时间图像（s-t图），你从该图像中可以获得哪些信息？ （1）_ （2）_ （3）_,答：（1）整个过程小车在做变速直线运动（2）小车前2s内的速度为1m/s （3）小车在7s内通过的路程是6m（4）小车在第25s内处于静止状态（5）小车在7s内的平均速度为0.87m/s,