1、2017-2018 学年广东省惠州市惠东县燕岭学校八年级（下）期末物理试卷一、单项选择题1足球已被纳入学校体育课程必修内容。下列与足球有关的力不属于弹力的是（ ）A地面对足球的支持力B踢足球时脚对球的作用力C头球攻门时头对球的顶力D使弹起的足球落回地面的力2在举重比赛中，当运动员把杠铃举过头顶不动时，下列说法正确的是（ ）A杠铃受到的重力和杠铃对人的压力是一对相互作用力B地面对人的支持力和人对地面的压力是一对平衡力C杠铃受到的重力和人对杠铃的支持力是一对平衡力D杠铃没有受平衡力作用3以下各例能够减小摩擦的是（ ）A 鞋底凹凸不平的花纹 B 自行车的刹车装置C 行李箱可以滚动的轮子 D 矿泉水瓶
2、盖上的条纹4有一正方体放在水平地面上，对地面的压强为 P，若沿图 所示的虚线方向切成 a、b 两部分，将它们仍放在水平地面上，不发生倾倒，对地面的压强分别为 Pa、P b，则（ ）AP aP PbP BP aP PbPCP a P PbP DP aP PbP5工程师要把拦河坝设计成下宽上窄的形状，是因为河水内部压强跟水的（ ）A密度有关 B深度有关C水的重力有关 D水的体积有关6赵晶和王霞两同学讨论大气压的应用，举出了下列四种事例，其中不属于利用大气压的事例是（ ）A把吸盘式挂衣钩贴到墙上后，可以挂衣服B用力压打气筒的活塞，把气冲进轮胎中C茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来D用胶头滴管吸取药
3、液7把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是（ ）AF 木 F 铝 BF 木 F 铝 CF 木 F 铝 D无法确定8下列实例中，人对物体做功的是（ ）A学生背着书包在水平路面上匀速前进B人推车，车未动C足球被踢后，在草地上滚动一段距离D举重运动员将杠铃举起9火箭发射后在上升过程中，增大的物理量的是（ ）A密度 B动能 C质量 D重力10踢毽子是一项很好的健身运动，下列关于踢毽子的描述正确的是（ ）A当人抬起脚踢毽子时，人对地面的压强减小了B毽子离开脚后在向上运动的过程中，人对毽子做了功C毽子向上运动过程中，动能转化为重力势能D由
4、于惯性，毽子下落过程中会越来越快二、填空题11如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在 B 点比 A 点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与 有关。核桃夹是 杠杆。12如图所示，物体 G1 重为 100N，物体 G2 重为 10N，当 G1 不加外力时，G 2 恰能匀速下降，G 1受到的摩擦力为 N若在 G1 上加水平向左的拉力（如图虚线所示），恰能让 G1 匀速向左运动，则拉力 F 为 N（不计拉绳的重及摩擦）。13汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹，这是为了 。某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，这时推力 （选填“大于 ”、“小于”或“等于”）汽车所受的阻力。快速行
5、驶的汽车刹车后，由于 ，还会继续前进一段距离。14如图所示的菜刀，在离刀口不远处有一排透气孔，切菜时，透气孔中的空气会在菜片和刀面间形成空气隔层，避免在 的作用下菜片沾刀，同时也能 （选填“增大”或“减小”）切菜时刀受的阻力。15将重为 3N 的小球放入装有水的容器甲中，静止时的状态如图所示，则小球所受浮力的大小为 N小球的体积为 m 3；若向水中加人足量的盐，小球将 （选填“上浮”“悬浮”或“下沉。）。（g 取 10N/kg）16风沿着窗外的墙面吹过，窗帘会飘向 （选填“窗内”或“窗外”），是因为气体流速大的地方气体的压强越 ，窗外的气压比窗内的 （填“大”或“小”）。17只在重力作用下而降
6、落的物体运动，叫“自由落体”运动。如图所示是自由落体运动的频闪照片，频闪时间间隔为 1/30s。如果物体 AB 段重力做功 W1，做功功率 P1，在 BC 段重力做功W2，做功功率 P2，则 W1 W 2，P 1 P 2（选填“”、“”或“”）。18如图所示，一轻质杠杆支在支架上，OA20cm，G 1 为边长是 5cm 的正方体，G 2 重为20N当 OCl0cm 时，绳子的拉力为 N，此时 G1 对地面的压强为 2104Pa现用一水平拉力，使 G2 以 cm/s 的速度向右匀速运动，经过 12.5s 后，可使 G1 对地面的压力恰好为 0。19一跳伞运动员跳离飞机，当降落伞张开后，他开始做匀
7、速下降，此时他的重力势能将 ，他的动能将 ，他的机械能 。（选填“增大”、“减小”、“不变”）三、作图与实验探究题20如图所示，画出使轻质杠杆保持平衡的最小力 F 的示意图和对应的力臂。21如图所示，某人站在 A 处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体 B，所用的拉力 F100N，物体B 重 300N （不计滑轮重、绳重及摩擦力），画出滑轮组的绕线。22小明用弹簧测力计、长方体物块 A、砝码等器材“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。（1）将物块 A 置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小，理由是： 。（2）小明设计了如图甲、乙所示的
8、实验方案，根据表中 1、2 记录数据，得到的结论是 。次数 接触面 压力/N 弹簧测力计示数/N1 木块正面 1.7 0.32 木块正面 3.7 0.83 木块侧面 1.7 0.6（3）用所学的知识判断表中 1 和 3 中木块受到的滑动摩擦力不同的原因是 。A两次拉动速度不同B木块正面和侧面的粗糙程度不同C木块正面和侧面的接触面积不同（4）小华同学做了一组对比试验，先让小车车轮朝上，用 F1 匀速拉动小车，如图 a 所示。再让小车车轮朝下，用 F2 匀速拉动小车，如图 b 所示。请你帮小华写出想探究的问题： 。23如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略
9、不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。小卡片受到拉力的施力物体是 。（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小
10、卡片容易扭转。24在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的小伙伴们做了如图所示的一系列实验。（1）三次实验是为了探究浮力的大小与 的关系。（2）分析 三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。（3）分析 ，此实验还探究了浮力的大小与 的关系。25在探究“物体的动能与质量和速度是否有关”实验中，小明先探究“物体的动能与质量是否有关”，所用的器材有：一个用长木板搭成的斜面；三个质量不同的实心铁球；一个木块，各器材的组装示意图如图甲所示。（1）每次实验时，都要将铁球从斜面的 由静止释放，其目的是控制到达水平面时的 。（2）铁球动能的大小是通过 来间接反映的。（3）某
11、同学对小明的实验方案进行改进：不用木块，在木块的位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥，如图乙所示，每次实验后都要换上另一块相同的橡皮泥。此外，还需要对小明的方案进行怎样相应的调整？ 。（如果需要，可增加其他器材）26小明在做“探究滑轮组的机械效率跟提升高度是否有关”的实验中，用同一滑轮组进行了三次试验，如图所示。测得数据如下表：次数 物重G/N物体上升的高度 h/cm测力计的示数 F/N测力计移动的距离 s/cm1 6 3 2.4 92 6 6 183 6 8 2.4 24（1）表中空格处测力计的示数如图所示，是 N 。（2）第 3 次实验中滑轮组的机械效率的值是
12、。（保留一位小数）（3）观察表格中的数据，本实验得到的结论是： 。（4）在实验中小明发现很难使测力计做匀速直线运动而导致测力计示数不稳定，请你帮小明设计一个改进的方案： 。四、应用与创新题27某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为 1.2t，在 10s 内从楼的 2 层上升到 5 层。如果每层楼高 3m，求：（1）从 2 层到 5 层升降机做功的多少；（2）升降机的功率。28一体重为 600N，双脚与地面接触面积为 0.05m2 的工人，用如图所示的滑轮组将重为 800N 的物体匀速提高了 0.5m，此时该滑轮组的机械效率为 80%，求：（不计绳重及摩擦）（1）在匀速提升物体的过程中，工
13、人对绳子的拉力为多大；（2）在匀速提升物体的过程中，工人对地面的压强为多大；（3）使用该滑轮组，这个工人最多能提起多重的物体。29在一个足够深的容器内装有 15cm 的水，将一个长 10cm、横截面积 80cm2、重为 6.4N 的圆柱形实心塑料块挂于弹簧测力计上，塑料块地面刚好接触水面，如图所示。（水未溢出，g 取10N/kg）求：（1）未往容器内加水时容器底部所受的液体压强。（2）塑料块的密度。（3）若往容器内缓慢加水，当弹簧测力计示数为 2.4N 时，木块受到的浮力。（4）如果在弹性范围内弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧受到 1N 的拉力时伸长 1cm。在第（3）问中，加水的深度是多少
14、。2017-2018 学年广东省惠州市惠东县燕岭学校八年级（下）期末物理试卷参考答案与试题解析一、单项选择题1【分析】直接接触的物体由于发生形变，物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力称为弹力；由弹力的定义可判断。【解答】解：A、足球与地面直接接触，地面对足球的支持力使足球发生一定程度的弹性形变，属于弹力。不符合题意；B、踢足球时，脚与足球直接接触，脚对足球的作用力使足球发生一定程度的弹性形变，属于弹力。不符合题意；C、头球攻门时，头与足球直接接触，头对足球的作用力使足球发生一定程度的弹性形变，属于弹力。不符合题意；D、使弹起的足球落回到地面的力是重力，是地球的吸引产生的，不属于弹力。符合题
15、意。故选：D。【点评】本题应掌握弹力的条件：一：物体发生了形变；二、两物体相互接触。2【分析】（1）二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力；大小相等； 方向相反。（2）相互作用力的条件是：作用在两个不同物体上的两个力；大小相等； 方向相反。根据二力平衡的条件和相互作用的条件进行判断。【解答】解：A、杠铃受到的重力和杠铃对人的压力，二力方向相同，因此既不是平衡力也不是相互作用力，故 A 错误；B、地面对人的支持力和人对地面的压力，作用在不同物体上，符合相互作用力的条件，是一对相互作用力，不是平衡力，故 B 错误；C杠铃受到的重力和人对杠铃的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作
16、用在同一物体上，是一对平衡力，故 C 正确；D杠铃处于静止状态，则杠铃一定受平衡力作用，故 D 错误。故选：C。【点评】解答此类问题的关键是正确的受力分析和对二力平衡条件、相互作用力的准确掌握和理解。3【分析】影响摩擦力大小的因素有：压力大小和接触面的粗糙程度，压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大。减小摩擦常用的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使两个接触面彼此分开。【解答】解：A、鞋底凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故不符合题意；B、自行车的刹车装置，是增大压力来增大摩擦力的，故不符合题意；C、行李箱可以滚动的轮子，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力的
17、，符合题意；D、矿泉水瓶盖上的条纹，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故不符合题意。故选：C。【点评】此题主要考查的是学生对影响摩擦力大小因素的理解和掌握，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力。4【分析】物体放在水平地面上，对地面的压力等于物体的重力，根据压强公式 p 知对地面的压强 p gh，由图分析分成的 a、b 两块对地面压强的变化情况，进行比较即可。【解答】解：原来的正方体放在水平地面上，对地面的压强 p gh，若沿如图所示的虚线方向切成 a、b 两部分，则： pa ；由下图知 VaS ah，所以 pa ghp，即 pa p；pb ，由下图知 VbS bh，所以 pb ghp，即
18、：p bp。故选 D。【点评】此题主要考查学生对压强公式的应用，可根据 a、b 形状分别分析它们对桌面的压强，并与 p 比较，然后即可得出结论。5【分析】液体内部压强的特点：液体压强随着深度的增加而增大。【解答】解：由于液体的压强随深度的增加而增大，河水的深度越深、压强越大，为了使拦河坝能承受更大的水压，把拦河坝设计成下宽上窄的形状。故 ACD 错误，B 正确。故选：B。【点评】生活实例和物理知识相联系是中考常见的题目，平时学习时多观察、多联系、多分析，提高理论联系实际的能力。6【分析】课堂上学习时要注意对生活中事例的分析，课后要多观察相似的事例。【解答】解：A、塑料吸盘要固定在墙壁上，需要先
19、用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上。故本项不符合题意。B、打气时，用力压活塞，使筒内气压增大，从而压进轮胎中，这不属于利用大气压。故本项符合题意。C、茶壶是连通器，连通器是利用了大气压。故本项不符合题意。D、胶头滴管吸药液时，先把胶头中的空气挤出，在外界大气压的作用下，药液被压进滴管中。故本项不符合题意。故选：B。【点评】连通器的小孔是利用了大气压，此点只需要记往即可。7【分析】木球悬浮浮力等于木球的重力，铝球下沉浮力小于铝球的重力。【解答】解：因为两球质量相同，木球悬浮，木球所受浮力 F 木 G，铝球下沉，铝球所受浮力F 铝 G，所以 F 木 F 铝
20、。故选：C。【点评】本题考查物体所受浮力大小的比较，关键是知道物体漂浮或悬浮时浮力等于重力，下沉时浮力小于重力，本题隐含条件是质量相等，说明重力相等。8【分析】做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离；二者缺一不可。【解答】解：A、学生背着书包在水平路面上匀速前进，有力存在但力的方向上无移动的距离。不符合做功的两个必要因素，故 A 错误；B、人推车，车未动，有力无距离。人用的力不符合做功的两个必要因素，故 B 错误；C、人足球被踢后，由于惯性在草地上滚动一段距离，此时人没有力作用在足球上，所以人没有对足球做功，不符合做功的两个必要因素，故 C 错误；D、将杠铃举起，有力
21、有距离，并且力和距离相互对应，所以符合题意。故 D 正确。故选：D。【点评】本题考查了力是否做功的判断方法。9【分析】分别根据密度、动能、质量、重力的概念及影响因素，可结合火箭发射后在上升过程中的特点逐一做出判断。【解答】解：A、密度是物体的质量与体积的比值，火箭上升时质量和体积不变，所以密度不变，不合题意B、火箭发射后在上升过程中，质量不变，速度不断增大，所以动能增大，所以动能增大，符合题意；C、质量是物体本身的一种属性，不随其位置的变化而改变，所在火箭上升时，质量不变，不合题意；D、在地面附近，物体的重力与物体的质量成正比，升入太空后，物体处于失重状态，故火箭上升时，重力是减小的，不合题意
22、。故选：B。【点评】掌握密度、动能、质量、重力的概念及影响因素，并能结合实际做出判断，是解答本题的关键，综合性强，但难度不大。10【分析】（1）增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。（2）做功的两个必要条件：作用在物体上的力，二是物体在这个方向上通过的距离。（3）动能的大小与物体的质量、速度有关；重力势能的大小与物体的质量、高度有关。（4）据物体的受力分析情况可得答案。【解答】解：A、当人抬起脚踢毽子时，人对地面的压力仍然等于人的重力，但人与地面的接触面积减小了一半，根据 p 可知，其对地面的压强增大一倍；故 A 错误；B、毽子离开
23、脚后在向上运动的过程中，虽然因为惯性移动了距离，但毽子离开脚后不再受到人的作用力，所以人对毽子没有做功，故 B 错误；C、毽子向上运动过程中，质量不变，速度变小，所以动能变小，同时高度增加，故重力势能增大，所以是将动能转化为重力势能的过程，故 C 正确；D、下落时，由于重力大于阻力，所以毽子向下的运动速度越来越快，故 D 错误。故选：C。【点评】此题考查了压强的分析、做功条件的判断、动能和势能的转化等知识点，是一道综合题。二、填空题11【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。（2）结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它
24、是属于哪种类型的杠杆。【解答】解：（1）由图可看出，力的大小和方向相同，作用点 A、B 不同，在 B 点比 A 点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关。（2）在使用核桃夹时，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆。故答案为：作用点；省力。【点评】本题考查了力的作用效果、杠杆的分类，属于基础题目。12【分析】首先，当 G1 不加外力时， G2 匀速下降，根据定滑轮的特点可知，可以求出 G1 受力到的摩擦力大小；由于 G1 对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，当 G1 受拉力向左移动时，摩擦力大小不变；要让 G1 匀速向左运动，拉力应该等于摩擦力加上 G2 的重力。【解答】解：当 G1 不加外力时，
25、因为 G2 匀速下降，根据定滑轮的特点可知， G1 受到的摩擦力等于 G2 对它的拉力，不计滑轮的摩擦与绳重，就等于 G2 的重力，即：f G 210N；当 G1 受到拉力水平向左匀速运动时，其向右受到绳的拉力和水平面给予的摩擦力，由于压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力的方向虽然变了，但大小不变，所以拉力 Ff+G 210N+10N 20N 。故答案为：10； 20。【点评】该题考查了二力平衡条件的应用，解答此题的关键是前后两次 G1 受到的摩擦力大小不变。13【分析】解答此题需要掌握以下几点：1、增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦；2、物体处于静止或匀速直线运动状态，即处于平衡状态时，要么
26、不受力的作用，要么受到平衡力的作用；3、惯性是指物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。【解答】解：汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，说明此时汽车在水平方向上受到平衡力的作用，所以根据二力平衡的条件可以判断，这时的推力等于汽车所受的阻力；汽车由于具有惯性仍要保持原来的运动状态，所以快速行驶的汽车刹车后，还会继续前进一段距离。故答案为：增大摩擦力；等于；惯性。【点评】此题难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强。14【分析】菜片和刀面之间的空气隔层可以防止菜片紧贴
27、在刀片上，并且可以使刀面与菜片彼此分开减小摩擦；从压强大小的影响因素分析刀刃很薄的原因即可。【解答】解：切菜时透气孔中的空气会在菜片和刀面之间形成一层空气隔层，防止在大气压的作用下使菜片紧紧地贴在刀面上；同时，这层空气隔层可以把菜与刀面隔开减小了切菜时的摩擦力。故答案为：大气压；减小。【点评】本题考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，对学生的要求较高，是中考重点考查的内容。15【分析】（1）由图可知，小球处于悬浮状态，则根据悬浮条件可知小球所受浮力等于它排开的水重；利用阿基米德原理求排开水的体积，（2）若向水中加人足量的盐，根据阿基米德原理判断浮力的变化，然后根据浮沉条件进行判断。【解答
28、】解：由图可知，小球处于悬浮状态，根据悬浮条件可知：小球受到的浮力 F 浮 G 排 3N ；由 F 浮 gV 排 得：VV 排 310 4m3。若向水中加人足量的盐，液体密度变大，由于 V 排 一定，由 F 浮 gV 排 可知：小球受到的浮力变大，大于重力，小球将上浮。故答案为：3；310 4 ；上浮。【点评】浮沉条件是我们应该熟知的重要知识，根据它可以判断物体浮沉，也可以在已知浮沉的情况下判断浮力与重力的关系。16【分析】分析窗帘内外两侧空气流速，根据流体压强跟流速的关系，分析窗帘内外压强，判断窗帘的运动情况。【解答】解：风沿着外墙吹过时，窗帘外侧空气流速大，压强小，内侧空气流速慢，压强大，
29、窗帘受到向外的压强大于向内的压强，把窗帘压向窗户外面。故答案为：窗外；小；小。【点评】对于流体问题，一般分析物体两侧的流体流速，根据流体压强跟流速的关系，判断物体两侧的压强是解决此类习题的思路。17【分析】根据公式 WGh ，判断功的大小；根据 P 判断功率的大小。【解答】解：自由下落物体的运动是加速下落，故 ABBC，物体的重力 G 不变，所以，根据 WGh 知，W 1W 2；物体通过 AB 和 BC 段的时间相等，所以，根据 P 可知 P1P 2。故答案为：；。【点评】本题考查了做功公式、功率公式的灵活运用，关键是知道自由下落物体的运动是加速下落。18【分析】由杠杆平衡条件求出 G2 在
30、C 点时，杠杆在 A 点受到的拉力，由压强公式的变形公式求出 G1 对地面的压力，然后对 G1 进行受力分析，由平衡条件求出 G1 的重力；由杠杆平衡条件求出 G1 对地面压力为零时 G2 到支点的距离，然后由速度公式求出 G2 的速度。【解答】解：G 2 在 C 点时，由杠杆平衡条件得：FAOAG 2OC，即：F A20cm20N10cm，解得：F A10N；物体与地面的接触面积：S5cm5cm25cm 20.0025m 2；由压强公式：p 可知：物体 G1 对地面的压力：FpS210 4Pa0.0025m250N，地面对物体的支持力：FF50N，G1 受竖直向下的重力 G1、地面的支持力
31、F、绳子的拉力 FA 作用，物体静止，处于平衡状态，由平衡条件得：G 1F A+F10N+50N60N；当 G1 对地面的压力为 0 时，杠杆在 A 点的受到的拉力： FAG 160N，设 G2 位于 D 点，由杠杆平衡条件得：F AOAG 2OD，即：60N20cm 20NOD，解得：OD60cm，物体 G2 的路程：sODOC 60cm10cm50cm，物体 G2 的速度：v 4cm/s；故答案为：10；4。【点评】本题难度较大，熟练应用杠杆平衡条件、压强公式的变形公式、速度公式的变形公式、平衡条件是正确解题的关键。19【分析】（1）动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能
32、越大。（2）重力势能大小的影响因素：质量和高度，质量越大，高度越高，重力势能越大；（3）机械能动能+势能。【解答】解：一跳伞运动员跳离飞机，当降落伞张开后，他将匀速下降，质量不变，速度不变，动能不变；运动员下降时，质量不变，高度减小，重力势能减小，机械能减小。故答案为：减小；不变；减小。【点评】本题考查动能和势能的大小变化，掌握影响动能、重力势能大小的因素是解答此题的关键。三、作图与实验探究题20【分析】已知力的作用点，连接支点与力的作用点（即最长的力臂）；根据力臂越长，作用力越小的思路进行分析，然后再根据力与力臂的关系以及阻力的作用画出最小力的方向。【解答】解：连接 OA，然后过 A 点作垂
33、直于 OA、方向斜向上的最小作用力 F如图所示：【点评】本题考查杠杆中最小力的问题以及力的示意图画法的掌握情况，知道支点与力的作用点的连线为最长的力臂。21【分析】滑轮组的省力特点：滑轮组由几段绳子承担物重，拉起绳子的力就是物重的几分之一。【解答】解：不计滑轮重和绳重，不计摩擦力，承担物重的绳子段数为 n 3，滑轮组由 3 段绳子承担物重，绕线如图所示：【点评】此题考查了有关滑轮组的绕线，根据滑轮组的省力特点判断出承担物重的绳子段数是解决此题的关键。22【分析】（1）根据二力平衡分析；（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一
34、个因素不变，分析实验中相同量和不同量，分析得出与变化量的关系；（4）比较实验中相同因素和不同因素，得出小华想探究的问题。【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，故这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小，理由是：两个力是平衡力；（2）小明设计了如图甲、乙所示的实验方案，根据表中 1、2 记录数据知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，滑动摩擦力也大，故得到的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）表中 1 和 3 中木块对支持面的压力相同，根据影响滑动摩擦力的因素，受到的滑动摩擦力不同的原因是木块正面和侧面的粗糙程度不同，
35、选 B；（4）小华同学做了一组对比试验，先让小车车轮朝上，用 F1 匀速拉动小车，如图 a 所示。再让小车车轮朝下，如图 b 所示，用 F2 匀速拉动小车，两个实验中，其它条件不变，a 中车与支持面摩擦为滑动摩擦，b 中为滚动摩擦，小华想探究的问题：比较滑动摩擦力的大小和滚动摩擦力的大小。故答案为：（1）匀速直线； 两个力是平衡力；（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）B；（4）比较滑动摩擦力的大小和滚动摩擦力的大小。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。23【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施
36、加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂。【解答】解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；小卡片受到拉力的施力物体是绳子；（2
37、）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡；（4）小华实验用的小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好。故答案为：（1）相反；钩码的数量；绳子；（2）不能；两个力是否在同一直线上；（3）用剪刀将小纸片一剪为二；（4）A 。【点评】此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是
38、初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。24【分析】（1）分析图 所示实验，根据实验控制的变量与实验现象得出结论；（2）探究浮力与物体浸没在液体深度的关系，应控制液体的密度与物体排开液体的体积相同而浸入液体的深度不同，分析图示实验答题；（3）探究浮力与密度的关系实验，应控制物体排开液体的体积相同而液体密度不同，分析图示实验答题【解答】解：（1）由图示 三次实验可知，物体排开液体的密度相同而排开液体的体积不同，物体受到的浮力不同，排开液体体积越大，物体受到的浮力越大，由此可知，三次实验可以探究：浮力的大小与排开液体体积的关系；（2）要探究浮力与物体浸没在液体深度的关系，应控制液体的密度与物体
39、排开液体的体积相同而浸入液体的深度不同，图 三次实验符合要求；由图可知，物体排开液体的密度与体积相同而物体浸没在液体中的深度不同，物体受到的浮力相同，由此可知：浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。（3）影响浮力的因素是液体的密度和排开液体的体积，由图所示实验可知，物体排开液体的体积相同而排开液体的密度不同，液体密度越大，物体受到的浮力越大，由此可知：该实验可以探究浮力的大小与液体密度的关系。、故答案为：（1）排开液体体积；（2） ；（3） ；液体密度。【点评】在本实验中，牵扯到的变量一共有三个，物体排开液体的体积、液体的密度、物体浸没的深度，因此，在探究过程中，控制变量法的运用至关重要，同时
40、，我们还应明确在这三个因素中，物体浸没的深度对浮力的大小是没有影响的。25【分析】（1）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，若要研究动能大小与质量的关系，应控制其运动的速度相同；（2）动能的大小通过观察木块移动的距离来反映出来；（3）注意实验时要多次试验，以便得出普遍规律。【解答】解：（1）根据实验的要求可知，从同一高度由静止释放的目的是控制到达水平面速度相同，该实验的目的是研究铁球的动能大小与质量的关系；（2）实验中，是通过观察木块移动的距离的大小，来说明铁球对木块做功的多少，从而判断出铁球具有的动能的大小，这是转换法的运用；（3）实验时要多次试验，以便得出普遍规律。如图 2 所
41、示，每次实验后都用同一铁球，这是不合理的，要换成 3 个体积形状完全相同，质量不同的其他金属球。故答案为：（1）同一高度；初速度相同；（2）木块移动的距离；（3）换成 3 个体积形状完全相同，质量不同的其他金属球。【点评】本题考查了探究动能大小影响因素的实验，除考查控制变量法的转换法的运用外，最后通过一个对实验进行改进是本题的新颖之处，需要我们认真分析。26【分析】（1）确定测力计分度值，读出数据；（2）由表中数据，由 100%计算出机械效率；（3）分析数据，注意控制的变量和改变的量，得出结论；（4）为便于控制测力计做匀速直线运动，可考虑用电动机拉动，为改变力的方向可用定滑轮。【解答】解：（1
42、）测力计分度值为 0.2N，示数为 2.4N；（2）第 3 次实验中滑轮组的机械效率： 100% 100%83.3% ；（3）根据表格中数据，类似（2），分别根据公式 100%可计算出第 1、第 2 次的机械效率也为 83.3%，可得使用同一滑轮组提升相同的重物，机械效率与物体被提升的高度无关；（4）绳子自由端绕过一个定滑轮，连接弹簧测力计，并用钩码或电动机等匀速拉动。故答案为：（1）2.4；（2）83.3%；（3）滑轮组的机械效率跟提升高度无关；（4）绳子自由端绕过一个定滑轮，连接弹簧测力计，并用钩码或电动机等匀速拉动。【点评】本题探究滑轮组的机械效率跟提升高度是否有关，考查测力计读数、机械
43、效率计算、控制变量法、数据分析及对实验方案的改进。四、应用与创新题27【分析】（1）已知升降机厢体连同货物的质量，利用 Gmg 可求重力；求出上升的高度，利用 WGh 求升降机的电动机在这个过程中做功；（2）知道时间，再利用 P 求功率【解答】解：（1）升降机厢体连同货物的重力：Gmg1.210 3kg10N/kg1.210 4N；从楼的 2 层上升到 5 层的高度 h3m 39m ，则升降机克服重力所做的功：WGh1.210 4N9m1.0810 5J；（2）升降机的功率：P 1.08 104W。答：（1）从 2 层到 5 层升降机做功为 1.08105J；（2）升降机的功率为 1.0810
44、4W。【点评】本题考查了重力、功、功率的计算，难度不大，是一道较为简单的计算题，计算上升的高度是关键，易错点！28【分析】从滑轮组的结构图上看出，直接从动滑轮上引出的绳子股数 n，snh；（1）知道物重 G 和升高的高度 h，利用 WGh 求出有用功；根据机械效率的公式求滑轮组所做的总功；知道拉力端移动的距离，利用 WFs 求出拉力大小；（2）求出地面受到的压力（G F ）和受力面积（双脚站立），再利用压强公式求工人对地面的压强；（3）根据公式 F （G+G 动 ），求出动滑轮重和物体的重力。【解答】解：由图可知，n2，s2h20.5m1m；（1）当提升 G800N 的重物时，W 有 Gh80
45、0N 0.5m400J；已知 80% ，根据 ，拉力做功：W 总 500J；根据公式 WFs ，拉力为：F 500N；（2）地面受到的压力：F 压 G 人 F600N 500N 100N，S0.05m 2，工人对地面的压强：p 210 3Pa；（3）根据公式 F （G+G 动），动滑轮重力 G 动 nF G2500N 800N200N；人的最大拉力 F 大 G 人 600N，提升物体的最大重力 G 大 nF 大 G 动 2600N 200N1000N。答：（1）在匀速提升物体的过程中，工人对绳子的拉力为 500N；（2）在匀速提升物体的过程中，工人对地面的压强为 2103Pa；（3）使用该滑轮
46、组，这个工人最多能提起重 1000N 的物体。【点评】本题考查了学生对有用功、总功、机械效率、压强的了解与掌握，解题关键：一是区分有用功、额外功和总功（从我们做功的目的出发，对我们有用的为有用功，对我们无用但又不得不做的功为额外功，拉力对机械做的功为总功），二是求工人对地面的压力。29【分析】（1）利用 p 水 gh 可求未往容器内加水时容器底部所受的液体压强；（2）求出塑料块的体积和质量，利用 可求塑料块的密度；（3）根据 F 浮 GF 视 可求塑料块受到的浮力；（4）根据木块受到的浮力可求得排开水的体积，然后可知物体浸入的深度，已知在弹性范围内弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧受到 1N
47、的拉力时伸长 1cm。求得弹簧缩短的长度，即可求得加水深度。【解答】解：（1）未往容器内加水时容器底部所受的液体压强：p 水 gh1.010 3kg/m310N/kg0.15m1.510 3Pa；（2）塑料块的体积：VS 塑料 h 塑料 80cm 210cm800cm 380010 6 m3，塑料块的质量：m 0.64kg，塑料块的密度 0.810 3kg/m3；（3）塑料块受到的浮力：F 浮 GF 视 6.4N2.4N4N；（4）由 F 浮 水 gV 排 可得，V 排 410 4 m3，物体浸入的深度 h 0.05m 5cm，因为弹簧缩短的长度L F 浮 4N4cm，所以，加水深度 Hh+L5cm+4cm9cm。答：（1）未往容器内加水时容器底部所受的液体压强为 1.5103Pa；（2）塑料块的密度为 0.8103kg/m3；（3）塑料块受到的浮力为 4N；（4）加水的深度为 9cm。【点评】此题主要考查学生对有关压强、密度、浮力的计算能力，需要认真仔细分析，其中加水深度的计算是个难点，此题对学生的计算能力要求较高。