1、浙江省兰溪市实验中学 2019 届九年级 5 月中考适应性考试语文试卷一、积累（17 分）1阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 （4 分）天山大气磅礴，大刀（ku） 斧。 一个国画家到新疆来画天山，可以说是毫无办法。所有一切皴法，大小斧劈、披麻、解索、牛毛、豆瓣，统统用不上。天山风化层很厚，石骨深藏在砂砾泥土之中，表面平平浑浑，不见棱角。一个大山头，只有阴阳明暗几个面，没有任何索碎的笔触。天山无奇峰，无陡壁悬崖，无流泉瀑布，无亭台楼阁，而且没有一棵树，_-树都在“山里” 。画国画者以树为山之目，天山无树，就是一大片一大片紫褐色的光秃秃的裸露的干山，国画家没了（zh） 了！（摘自汪曾祺天山
2、）（1）根据拼音写出相应的汉字。 大刀（ku） 斧 没了（zh） 了（2）文中划线句有一个错别字，请找出并修改。 改为 （3）加点字“棱”在文中读音正确的一项是（ ） Alng Blng2诗文默写。 （10 分）（1）子曰：“岁寒， 。 ” （论语 ）（2） ，松风五月寒。 （李白见京兆韦参军量移东阳 ）（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。 （庄子北冥有鱼 ）（4）漫漫情怀总是诗，见雨也多情。李商隐巴蜀思友， “何当共剪西窗烛， ”，是最缠绵的雨；陆游僵卧孤村， “ ， ”，是最凄苦的雨；徐浑咸阳城远眺， “ ， ”，是最昏暗的雨；苏轼沙湖道中徐行， “ ，谁怕？ ”，是最潇
3、洒的雨。3下列文学、文化常识说法不正确的一项是（ ） 。 （3 分）A 愚公移山 “河阳” “汉阴 ”中的“阴” “阳”表示的是方位。山的北面和江河的南面叫做阳，山的南面和江河的北面叫做阴。 B “臣本布衣”与“往来无白丁 ”中的“布衣”与“白丁”都是指平民，只不过前者常指没有官职的人，后者指的是没有学问的人。C “长跪” “作揖”和“稽首 ”都是古代的一种礼节。 “长跪”指直身而跪，其礼节较轻。“作揖” 两手抱掌前推，身子略弯，表示向人敬礼。 “稽首”指古代跪拜礼，叩头至地，其礼节较隆重，常为臣子拜见君父时所用。D.古人对年龄的称呼很有意思，女子 15 岁谓之“及笄” ，男子 20 岁谓之“
4、弱冠” ，都意味着成年。宋濂说自己“既加冠，益慕圣贤之道” ，其中“加冠”表示年已二十。二、阅读。 （48 分）（一）名著阅读。 （11 分）4.个性大揭秘。儒林外史人物分类树形图：严监生之死片段：自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医生都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔
5、，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。 ”他听了这话，把眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：争田夺产，又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼。不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。（1）请结合儒林外史内容，补全树形图中 A、B、C 空缺的内容。 （3 分）A B C （2）赵氏自以为晓得严监生的“意思” ，请说说赵氏认为的“意思”是什么意思？你觉得她说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由
6、。 （3 分）5.人物大抱团。小说既有描摹鲜明个人形象的，也多有刻画整个团队的。请从下列作品中选择一个团队，仿照示例进行概括和评点（答题要素：团队组成、相关情节、团队作用） 。 （3 分）A.西游记 B.红星照耀中国 C.水浒传 D.红岩【示例】 三国演义中义薄云天的刘备、关羽、张飞三人桃园三结义，以三人为首的军团东征西讨，不断扩大团队的声誉，竖起匡扶汉室的大旗，三顾茅庐又请得孔明出山辅助，儒林外史批判 赞扬C 杜少卿科举受害者A 土豪劣绅周进范进王惠汤奉严贡生张静斋淡泊名利八股迷鲁编修B联吴抗曹，笼络英才，奠定三国鼎立局势，终在西蜀打下一片江山。6.从哲学角度讲，偶然性存在于必然性之中，下列
7、两种观点都没有意识到这一点，请结合名著内容，任选一种观点加以分析。 （2 分）观点一：如果没有打死镇关西，那么鲁达就能安稳地做他的提辖官，就不会上梁山。观点二：如果祥子攒的钱没有被敲诈去，那么他就能自力更生，继续他的人生理想。（二）文学类文本阅读（13 分）唯有垂杨管别离李修文病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、
8、背弃折磨得满头白发。 【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。 【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤
9、了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减
10、乘除，也有英语单词。微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听
11、清楚，他继续喊， “长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍， “长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣一如既往，她没有哭出声来 ，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。7.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。 （3 分）8、岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。 （4 分）9、根据括号内的要求，任选一句，赏析文中画横线的句子（2 分）（1） 【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她
12、那终年苍白的面容上竟然出现了意思红晕。 （从描写方法的角度）（2） 【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。 （从词语运用的角度）10、本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。 （4 分）（三）非文学作品阅读（8 分）关于“诗词大会”的报道阅读新闻报道最近，杭州与诗词的缘分不浅。一周前，杭州外卖小哥雷海为获得了第三季中国诗词大会的总冠军；而昨天，华东师范大学教授、 中国诗词大会出题专家之一的方笑一，带着他的新书中华经典诗词 2000 首来到杭州，与读者分享如何成为一名诗词达人。昨天的现场很是热闹，互动环节甚至一度出现抢话筒的场面，讲座结束时，方笑一被妈妈们团团围住
13、，询问如何教小朋友背诗。中国诗词大会在全国掀起了一阵重读古诗词的热潮，第二季中的武亦妹，第三季中的雷海为，都是大热的选手。记者采访方笑一是第二季、第三季中国诗词大会海选面试的评审，他告诉记者，大多数选秀节目参赛选手水平每况愈下，可报名中国诗词大会的选手，水平却一届比一届高， 一些选手水平高到令专家都震惊。比如第三季决赛“诗词接龙”环节中，12 岁的上海小朋友钱子昂用五代蜀后主王衍的醉妆词 “者边走，那边走，只是寻花柳”,破解了第三季亚军彭敏的“必杀技” “后不见来者” ，赢得专家们一片掌声。据方笑一的了解，熟记诗词并不是所有选手的“童子功” 。不少人是看了节目之后，才被激发起对古诗词的兴趣，再
14、经过一段时间的努力，也能在比赛中取得不错的成绩。“诗词之所以能在当下形成热潮，主要原因是，这种短小精练的文本，相较于其他的文学样式，更符合现代人利用碎片时间进行阅读的习惯。 ”方笑一 举了刚刚拿下第三季中国诗调大会总冠军的雷海为的例子，他认为，这位外卖小哥 1000 多首的诗词储备。正是充分利用了工作间隙中大量的碎片时间。丰富的人生阅历，也会加深对诗调的理解与记忆。方笑一告诉记者:“其实，古诗一直在我们的身边，它所表达的真挚情感，所蕴含的人生体验， 与你的心，你的人生，你的世界，息息相通。 ”他个人比较喜欢的出题方向，就是将诗词与人们的生活相联系。他举了一道自己挺喜欢的题目:宋代朱敦儒朝中措词
15、中“汤饼如丝”中的“汤饼” ，是今天哪种面食的前身?A.汤面；B.汤包；C.汤圆。方笑一说，这道题的思考方式有很多，有知识储备的人可能会知道，汤饼类似于今天的汤面，还会想到魏明帝请何晏吃热汤饼的典故。假如不知道的话，从后面“如丝”的形容里可以推断出所描述的食物形状是细长的，就能得出汤面的答案。“我们总说中华文化博大精深，天文地理、饮食医药，而诗词正是打开中华文化这座宝库的钥匙。 ”方笑一说。专家支招想要成为“诗词达人” ，你要学会下面几招。第一招:图。相比文字、图像更有助于加深记忆。明朝时，就出过唐诗画谱 。在读到一些描写景致的诗句时，可以去网上搜搜图片，就算不能还原诗句中的意境，但能在脑海里
16、形成场景，帮助你记忆。第二招:唱。很多人都有课文记不住，但歌词却忘不掉的体验，这就是音乐旋律的功劳。诗词本身就有格律，诵读时朗朗上口，如果配上旋律，更能进一步加深记忆。第三招:用。古人的诗词不是凭空写的，都是有情境的，我们也不妨在合适的情境下，在朋友圈甩一两句古诗表达时下的感受。比如天冷下雪想喝酒，可以“晚来天欲雪，能饮一杯无“，有情有趣，心有灵犀的朋友自会来点个赞。教孩子背诗，可以将诗带入到现实情境中。比如出去玩看见色彩缤纷的小鸟，就可以背背“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 。让孩子在这个过程中有愉悦感。第四招:脑补。如果说前三招是加深记忆的辅助之法，那么最后这招是成为诗词达人的根本，那就
17、是读。读是有技巧的，可以大开脑洞，展开想象比如跟随王维去 “行到水穷处，卧看云起时” ，看他看过的风景，走他走过的路，眼前是山涧涓涓细流，坐下抬头看到远处的云蒸霞蔚。这些只属于你想象的画面，会成为诵读诗词时最好的伴侣。11.下列对材料内容表述有误的一项是( ) (2 分)A. 丰富的人生阅历，会加深我们对诗词的理解与记忆，从而能熟练掌握。B.中国诗词大会在全国掀起了一阵重读古诗词的热潮，其原因在于可以激发起对古诗词的兴趣，在比赛中取得好成绩。C. 古诗词所蕴含的人生体验，与读者的心，读者的人生，读者的世界，息息相通。D. 古人的诗词不是凭空写的，都是有情境的，结合情境的观察，可以加深记忆。12
18、. 结合专家支招部分内容,说说下面古诗适合哪种方法记忆，并阐述理由。(4 分)甲 使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圓。萧关逢候骑，都护在燕然。乙 子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思，纵我不往，子宁不来?挑分达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮!13.结合材料内容，说说杭州外卖小哥雷海为获得第三季中国诗词大会总冠军给我们带来的思考。 （2 分）（三）古诗阅读。 （3 分）14.请从内容、情感角度，在下面三首诗中选出与其他两首不同的一首，并简述理由。A B C 注释： 著：放进，置入。（四）文言文阅读。 （13 分）白梅
19、王冕（明）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。瓶梅 谭元春（明）入瓶过十日，愁落幸开迟。不借春风发，全无夜雨欺。香来清净里，韵在寂寥时。绝胜山中树，游人或未知。早梅张谓（唐）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。【甲】二桃杀三士公孙接、田开疆、古冶子事景公，以勇力搏虎闻。晏子过而趋，三子者不起。晏子入见公曰：“臣闻明君之蓄勇力之士也，上有君臣之义，下有长率之伦，内可以禁暴，外可以威敌，上利其功，下服其勇，故尊其位，重其禄。今君之蓄勇力之士也，上无君臣之义，下无长率之伦，内不以禁暴，外不可威敌，此危国之器也，不若去之。 ”公曰：“三子者，搏之
20、恐不得，刺之恐不中也。 ”晏子曰：“此皆力攻勍敌之人也，无长幼之礼。 ”因请公使人少馈之二桃，曰：“三子何不计功而食桃？”公孙接仰天而叹曰：“晏子，智人也！夫使公之计吾功者，不受桃，是无勇也，士众而桃寡，何不计功而食桃矣。接一搏猏而再搏乳虎，若接之功，可以食桃而无与人同矣。”援桃而起。田开疆曰：“吾仗兵而却三军者再若开疆之功亦可以食桃而无与人同矣。 ”援桃而起。古冶子曰：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖以入砥柱之流。当是时也，冶少不能游，潜行逆流百步，顺流九里，得鼋而杀之，左操骖尾，右挈鼋头，鹤跃而出。津人皆曰：河伯也！若冶视之，则大鼋之首。若冶之功，亦可以食桃而无与人同矣。二子何不反桃！”抽剑而起
21、。公孙接、田开疆曰：“吾勇不子若，功不子逮，取桃不让，是贪也；然而不死，无勇也。 ”皆反其桃，挈领而死。古冶子曰：“二子死之，冶独生之，不仁；耻人以言，而夸其声，不义；恨乎所行，不死，无勇。虽然，二子同桃而节，冶专其桃而宜。 ”亦反其桃，挈领而死。使者复曰：“已死矣。 ”公殓之以服，葬之以士礼焉。（晏子春秋 内杂篇 ）【乙】二桃杀三士：齐公孙接、田开疆、古冶子皆勇而无礼。晏子谓景公馈之二桃，令计功而食。三子皆自杀。（张岱夜航船 植物部 ）15.请根据文意填空。 （2 分）乙文认为三人“勇而无礼” ， “无礼”在【甲】文中的具体表现是 （原文填空） 。“二桃杀三士”后演变为一个成语，根据文章，推
22、断这个成语的意思可能是用 杀人。16.下列句子和成语中加点词意思相同的一项是（ ）2 分A.不若去之 扬长而去 B. 吾尝从君济于河 无济于事C.津人皆曰 无人问津 D. 二子何不反桃 举一反三17.以下两种文中划线句的断句，选择你认为恰当的一项并说明理由。 （3 分）A.吾仗兵而却三军者再，若开疆之功，亦可以食桃，而无与人同矣B.吾仗兵而却三军者，再若开疆之功，亦可以，食桃而无与人同矣18.文言虚词和标点也有表情达意的功能，请比较以下两句中“也”字背后的情感。 （2 分）（1）公曰：“三子者，搏之恐不得，刺之恐不中也。 ”（2）晏子曰：“此皆力攻勍敌之人也，无长幼之礼。 ”19.张岱在夜航船
23、中记录“三子皆自杀” ，但有人认为晏子和景公才是真正的凶手。你是否赞同这个观点？请结合文章说明理由。 （4 分）三、写作（55 分）20.根据要求完成任务。 （5 分）读八年级的表弟，网购名人传时，面对两种版本（封面如下图）不知如何选择，向你请教。根据你自己的阅读经验，你会给出什么建议？为什么？【要求】 （1）注意说话目的，理由合理；（2）条理清晰，表达得体；（3）正确使用标点，规范运用语言；（3）120 字左右。21.阅读下面的图文，按要求完成写作。稻草人以及对稻草人的两种观点，引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。【写作助手】（1）你可以就图文链接生活，叙述故事；也可
24、以依据图文展开想象，进行文学创作；也可以就图文中反映的现象展开论述。（2）行文时，你可以把稻草人当作象征，也可以当作载体，也可以当作见证者等等【要求】 （1）不少于 500 字。 （2）不得抄袭、套作。参考答案1（1）阔 辙（2）.“索”改为“琐” （3）A2.（1）然后知松柏之后凋也（2）猿啸千溪合（3）抟扶摇而上者九万里（4）却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼；竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生3.A4.（1）A.贪官污吏 B.马二先生 C.庄绍光（2）赵氏的意思是认为严监生舍不得点着两茎灯芯。合理，因为她根据严监生伸出的两根手指以及他平时的性格作出的
25、推断，当掐断一茎灯草后，严监生就去世了。5.略6.（2 分）示例一：我选择观点一。鲁达打死镇关西，看似偶然，但依照鲁达嫉恶如仇、侠肝义胆的个性，才会做出诸如“三拳打死镇关西”等事件，因此鲁达上梁山是其性格造成的必然结果。示例一：我选择观点二。祥子攒的钱被敲诈去，看似偶然，但作为生活在社会底层的车夫，必然受到社会各阶层的欺压，走向像老马一样的悲剧。因此在那个社会祥子必然走向堕落。7、 （3 分）岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。 （意
26、思对即可，一点 1分，写出三点即可）8、 （4 分）第一次大哭的原因：小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。 （意思对即可，一点 1 分，共 2 分）第二次大哭的原因：为小病号离别而伤感。为小病号背出诗而欣慰、激动。 （意思对即可，一点 1 分，共 2 分）9.（2 分） 【A】示例：从“终年苍白 ”到 “一丝红晕” ，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后感动和喜悦之情。【B】示例：“每一天“ “一输完液” “马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。10、 （4 分）暗示文章的主要情节是岳
27、老师教小病号背诵这句诗。奠定了全文布满哀而不伤的感情基调 。凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。诗意地揭示了文章的主旨面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。 （答出任意两点，意思对即可，一点 2 分，共 4 分。若有其他答案，言之成理，也可酌情给分）11. B12. 甲诗适合画图法,甲诗中描写的是塞外自然风光，诗中有画,画面感强,能给人留下深刻记忆。乙诗适合吟唱,乙诗中的诗句句子短小,富有音乐韵律，诵读朗朗上口,吟唱便于记忆。（每点各 2 分,共 4 分）13.阅读需要充分利用工作间隙；诗词可以充实我们的生活,改变我们自身。（每点 1 分, 共 2 分）14.选 B，理由：（1）其他两首诗的
28、 “梅”都是在自然环境中，B 诗中的梅插在瓶中；（2）其他两首诗写的都是梅花傲霜耐雪，冰清玉洁，B 诗写梅花能供人赏玩；（3）其他两首诗表达诗人的坚守节操，B 诗借瓶梅即使迟开，即使寂寥，好过无人欣赏，表达诗人物为世用的观念。15.（2分）晏子过而趋，三子者不起 计谋/阴谋【评分标准】第一空用原文填空，第二空意思相近即可。16.（2分）C 17.（3分）A句恰当。从整句话的意思来看，是田开疆在讲述自己的功劳，“再”的意思为两次，表明他曾带兵两次击退敌军，像他这样的功劳，也可以不和他人分而食桃。B句的断句意为我是带兵击退敌军的人，如果有人能有他一样的功劳，也可以不和他人分桃而食。与后面的田开疆“
29、援桃而起”意思不符，因此A句更恰当。【评分标准】选择1分，结合句意和语境进行分析2分，共三分。选择B句分析正确最多得1分。18.（3分）第一句中的“也”表现景公欲杀三人又怕无法成功击杀三人的担忧；第二句中的“也”表现出晏子对三人的了解，表现其已有应对之策的淡然。【评分标准】对其中一句分析正确2分，两句3分。19.（4分）示例：赞同。从文章来看，三人死于晏子的计策，晏子利用三人恃才傲物的弱点，派人送给三人两个桃，让彼此相互争功，导致了三人的自杀；而文中的景公对于晏子要杀三人的举动，也予以了支持，因为他担心三人对国家不忠诚，作为臣子的三人自知难逃一死，因此才选择了自杀。示例：不赞同。从文章来看，三
30、人虽然死于晏子的计谋，但实际上却死于自己内心的道德坚守，公孙接与田开疆听到古冶子报出自己的功劳之后，也自觉不如，羞愧之余便将桃子让出并自尽；而古冶子却对先前羞辱别人吹捧自己以及让别人为自己牺牲的丑态感到羞耻，因此也拔剑自刎。当他们觉得自己做错事情时，宁愿用生命去弥补耻辱，这是一种高贵的“士”之精神。【译文】公孙接、田开疆、古冶子侍奉景公，三人凭借勇武有力打虎而闻名。晏子在他们面前经过，加快脚步，三个人却没有站起身。晏子入宫，进见景公说: 我听说圣明的君王蓄养勇力之人，对上要有君与臣的，在下要有长官和下属的次序。在内可以用来禁止暴力，在外可以威震敌人。君王得利于他们的功业，臣下佩服他们的勇力，所
31、以尊崇他们的地位，提高他们的俸禄。现在国君蓄养勇力之人，对上没有君臣的仪节，在下没有上下级的次序。在内不能禁止暴力，在外不能威震敌人。这是对国家有害的人呀，不如除掉他们。 景公说: 这三个人，捉拿恐怕不能捉住，刺杀又怕刺不中啊。 晏子说： 这些人都是靠力气攻打强敌的人，不讲长幼之礼。 于是请景公派人送去两只桃子，说: 你们三个人为何不按功劳来吃桃子呢? 公孙接仰天叹道: 晏子是聪明人啊，他就是让景公计算我们的功劳的人。不接受桃子，这是不勇敢。人多而桃少，何不按功劳大小来吃桃呢?我打过一只野猪，杀过两只育子的母虎，像我这样的功劳，可以吃桃子而不与他人同享了。 拿起一只桃子站了起来。田开疆说: 我
32、率领军队两次打败敌人的军队，像我这样的功劳，也可以吃桃子而不与他人同享了。 拿起桃子站了起来。古冶子说: 我曾经同君王渡河，一只大鳖衔着左边的骖马跃入黄河的激流。那时候，我年少还不会游泳。潜入水底行走，逆流走了一百步，顺流走了九里。捉到大鳖杀了它，左手拽着骖马的尾巴，右手提着大鳖的头，像鹤一样跃出水面，渡船的人都说: 是河伯吧。依我看，不过是大鳖的头。像我这样的功绩，也可以吃桃子，而不与他人同享，你们两个为何不将桃子送还呢? 拔出宝剑立起身来。公孙接、田开疆说: 我们不如你勇敢，功劳也比不上你，拿来桃子不推辞，是贪生呀。但是不死，是不勇敢呀。 二人全都送还桃子，刎颈而死。古冶子说: 他们两个都死了，我独自活下来，是不仁呀;用话羞辱人，夸耀自己的名气，是不义呀;怨恨自己的行为而不去死，是不勇敢。即然这样，他们二人同为一只桃子而死，很有节操，而我独为一只桃子死也是应当的。 他也送还桃子，刎颈而死。使者回复说： 已经死了。 景公用官服装殓了他们，并按士礼给他们送葬。【评分标准】如选择赞同，分析晏子和景公为凶手各2分。如选择不赞同，仅翻译表面字意1分，人物内在精神3分。21.目的明确 1 分，理由合理 2 分，条理清晰 1 分，表达得体 1 分。（结合两个版本的不同点：译者、出版社、封面设计等元素，比如译者傅雷为名家，译林出版社为出版外国著作的权威出版社，封面设计较为文化气息等）