ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:7 ,大小:36.32KB ,
资源ID:63631      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-63631.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2019年4月广东省深圳市南山区龙珠中学中考一模语文试卷(含答案))为本站会员(可**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2019年4月广东省深圳市南山区龙珠中学中考一模语文试卷(含答案)

1、2019 年 4 月九下龙珠中学一模试卷(教师)一 本大题,共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分。1 请选出下列词语中加点字,读音完全正确的一项是( ) (2 分)A 酝酿(ning) 譬如(p) 绯闻(fi) 锲而不舍(qi)B 憎恶(zng) 诘问(ji) 纤细(qin) 怏怏不乐(yng)C 愧怍(zu) 馈赠(ku) 伫立(zh) 惟妙惟肖(xio)D 锃亮(zng) 滞留(zh) 打量(ling) 相形见绌(ch)纤细 xin x 惟妙惟肖 wi mio wi xio 打量d liang2 请选出下列句子中加点成语,运用正确的一项是( ) (2 分)A 这次国学知识竞赛,题量多

2、、难度大,令我叹为观止,深感自己知识储备不足。B 这件礼服设计得美轮美奂,光看着就想把它穿在身上。C 人的一生,有艰难困苦的逆境,也有峰回路转的风景。D 总书记在庆祝改革开放 40 周年大会上的讲话,起到了抛砖引玉的作用,引出了我市许多加快发展的好建议。叹为观止-叹:赞赏;观止:看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。峰回路转-形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折、失败后,出现新的转机。也指转折点。形容山水名胜路径曲折复杂。3 请选出下列句子中没有语病的一项( ) (2 分)A 乌克兰危机的根本原因是国内民众在“向东走”还是“向西走”问题上的对立造成的。 B 如果作者的想象超出了人物

3、的实有行动,使事迹过于夸大,反而可能给人一种不真实的感觉。C 能否制定一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。D 他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名不为许多人所知道。句式杂糅。关联词,反而-就。两面对一面。4 请选出下列选项中排序正确的一项( ) (2 分)专家提醒说,雾霾天各种污染物增多,不仅影响到呼吸、循环系统,也会使雾霾颗粒累积在人的皮肤上。在雾霾天外出归来后,一定要洗手、洗脸,清洗掉皮肤上粘带的污染物。如果要到户外运动,一是运动量不可过大,二是适当减少运动时间。出现雾霾天气时,最好不要进行户外运动,可以在家中进行太极、瑜伽等柔和的运动。要按时清洁家具,防止粉尘长时间停

4、留在家中影响空气流通,引发疾病。在雾霾天进行户外锻炼,往往健身不成反伤身。A. B. C. D. 试题分析:语句衔接的题目有时是排序,有时是填写街接句,有时是选用关联词语,排序的题自主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指示性词语的指代意义和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要是陈述对象的一致、虚词的运用、句式的选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐等。此题注意 432 紧密衔接,4 说“不要进行户外运动”3 说的是另一方面“进行户外运动” ,属于并列衔接,2 说的是户外运动回来后的注意事项。5 请选出下列说法不正确的一项是( ) (2 分)A 小说:以刻画人物形象

5、为中心,通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。B 诗经是我国最早的一部诗歌总集,共 305 篇,又称“诗三百”。按内容分为风、雅、颂三部分,表现手法是赋、比、兴三种。C“在一天夜里,他被一阵尖叫声惊醒了。”这个句子的主干是“他被惊醒”。D“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着好不活泼热闹”一句运用了拟人的修辞手法。答案:状语:在一天夜里 主语:他 状语:被一阵尖叫声 谓语:惊醒了主干:他惊醒了。二、本大题共 1 题,每空 1 分,共 10 分。6 请在下列横线上填写相应的句子。(1)终古高云簇此城, 。 (谭嗣同潼关)(2) ,落日故人情。(李白送友人)(3)但愿人长久,

6、。 (苏轼水调歌头)(4) ,病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(5)角声满天秋色里, 。 (李贺雁门太守行)(6)苟全性命于乱世, 。 (诸葛亮出师表)(7) “风”是诗词常见意象,苏轼在定风波“ ” 一句饱含人生哲理;纳兰性德浣溪沙“ ” 一句,听闻如此强劲的北风,作者心境若何,可想而知;文天祥南安军中“ , ” 一句,梅花与风雨对照,以示沉重心情。秋风吹散马蹄声。浮云游子意。千里共婵娟。沉舟侧畔千帆过。塞上燕脂凝夜紫。不求闻达于诸侯。也无风雨也无晴。 北风吹断马嘶声。梅花南北路,风雨湿征衣。三本大题共三段阅读,计 11 小题,共 33 分。(一)阅读下面文段,完成 7-10

7、 题(10 分)【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉? ”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。 ”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。 ”对曰:“小惠未遍,民弗从也。 ”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 ”对曰:“小信未孚,神弗福也。 ”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。 ”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”(选自曹刿论战 )【乙】周武王克殷,召邵公问曰:“殷之士众,奈何处之?” 邵公对曰:“有罪者杀之,无罪者活之。 ”武王曰:“不可。 ”邵公出,周公入。武王曰:“为之奈何?”周公曰:“使各居其宅,田其田,无变旧制,惟仁是亲

8、。 ”武王曰:“善哉!”乃从周公之言。 (选自周公安民 ) 【注释】殷:殷朝,即商朝。 周公:周武王的弟弟。田其田:耕种他原来的田地。第一个田,名词活用为动词,种田;第二个田,名词,田地。【注释】武王:周武王,姓姬,名发,西周王朝的建立者。克殷:攻下殷都。克,攻下。殷,商朝的都城。太公:姜太公,姓姜,名尚,字子牙,又名吕尚。西周初年辅佐武王灭商有功,封于齐。奈其士众何:对他的士众怎么处置。奈何,怎么办,怎么处置。乌:即乌鸦。恶:憎恨。余胥:墙壁。厥:其,代词。靡:无,不。邵公:又作召公,武王之弟,因封地在召,故称为召公。为之:对他们。为,对。之,指士众。周公:西周初年政治家,武王之弟,名旦,因

9、封地在周,故称为周公。惟仁是亲:亲近有道德的。 “惟(唯)是” ,宾语前置的格式。予一人:即天子,此指殷纣王。 君子:有道者。 (15)咸:都。 (16)入:进见。 (17)居:居住。 (18)平:平定。【参考译文】武王打败了商朝,召见姜太公,问他:“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办?”太公回答:“我听说喜欢那个人,同时会喜爱他房上的乌鸦,憎恨那个人,会连带厌恶他的篱笆,全部把他们杀掉,不留活的,怎么样?”武王说:“不行。 ”太公出去后,邵公进见,武王问:“你看怎么办?”邵公回答说:“把有罪的杀掉,无罪的让他活着,怎么样?”武王说:“不行。 ”邵公出去后,周公进见。武王问:“你看该怎么办?”周公

10、说:“让他们各自居住自己的家里,种自己的田,不要因为旧朝新臣而有所改变,亲近仁爱的人。百姓有了过错,责任在我一个人身上。 ”武王说:“平定天下的胸怀多么宽广啊!”凡是尊重士人君子的人,是因为他们仁爱而有德行。7 解释下列加点字。 (2 分)遍及。保佑。使活下去。亲近。(1)小惠未遍( ) (2)神弗福也( )(3)无罪者活之( ) (4)惟仁是亲( )8 用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分)(1)小大之狱,虽不能察,必以情。大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。(2)使各居其宅,田其田,无变旧制。让士兵各自住在自己的房子里,种自己的田,不改变原来的制度。9 乙文中的周武王听从

11、了周公的建议,主要原因是什么?(2 分)因为周公的意见和自己的想法是一致的,都是为了老百姓安居乐业,都是为了国家的长治久安。10从上面甲乙两个文段可以看出,古代谋士认为君主应该如何对待老百姓?(2 分)君主应该爱护老百姓,赢得民心才能赢得天下。 (1 分) (意思对即可) (二)阅读下面的文章,完成 1114 题。 (9 分)涵养文明 我们不能当看客陈凌这几天,两件发生在上海的事情,激起人们内心的波澜。先是上海徐家汇公园的一只黑天鹅被人偷走,成了他人的盘中餐,让人痛心不已;随后,一则视频在网上热传,一年轻男子在车厢内随地吐痰,同车的“上海阿姨”对其劝阻教育,还用纸巾替其擦去痰渍,被网友称赞“有

12、素质有腔调” 。两件事情,一正一反,但都指向同一个问题:文明素养。一个与现代文明接轨的社会,必定是一个有秩序的社会。个体的文明素养之所以不可或缺,就在于它是秩序的重要源泉。正如哲人所言, “文明的最重要任务之一,是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配,使人在美的王国能够达到的范围内成为审美的人。 ”只不过,文明秩序不仅来源于“法” ,也来源于“礼” ;文明素养,不仅意味着对法律规则的遵守,更意味着对道德规范的恪守。今天,随着法治意识日渐在人们内心生根抽芽,对法治的认同不再是稀缺品,然而如何让道德规范成为自觉,却始终萦绕在我们心头。公共场所随意吸烟,丝毫不理会他人的感受;出入地铁,撞了人却一句

13、“对不起”都不愿多说;给共享单车上私锁,准备自用,还振振有词“大家都一样”违反公德的行为,并不能完全交给法律追责有的是因为法律管不着,有的是因为法律发挥作用有滞后性公序良俗却须臾容不得破坏。从这个角度出发,如果说偷黑天鹅的行为,是非对错一目了然,是一堂公开的法治课,那么“上海阿姨”的举动则是用“坐而言”传递了文明追求,又以“起而行”捍卫了文明尊严。其实,经过这么多年的教育和努力,人们对于文明的认识已有巨大的进步。但有一个思想误区始终存在,即认为文明仅仅是个人之事,自己文明就行;他人文不文明,与己无关。毫无疑问,文明需要从自己做起,但并不意味着“一念唯己,了无他人” 。某种意义上,文明的沉默,就

14、是对不文明的纵容。面对不文明行为,倘若不挺身而出、予以制止,而是选择熟视无睹、听之任之,只会让这些行为不断风蚀文明的土壤,侵害价值的肌体。文明面前,没有“看客” 。有学者曾总结,不文明现象之所以屡屡出现,根源于耻感的缺失。事实上,如果人们对不文明行为一味隐忍,不拿出较真劲儿与其“宣战” ,耻感文化如何才能得以形成?有朋友曾讲述这样一个故事,一次,在超市冷柜选购冷冻食品,挑选完后,转身就走,把关闭冷柜推拉门的事忘得一干二净,一位眼尖的老大爷看到,远远就喊道, “冷柜门咋不关啊?”超市里的消费者纷纷把目光聚焦到朋友那儿。一时间,朋友只觉得脸上火辣辣的“挂不住” 。自此,随手关冷柜门成了他每次去超市

15、都十分在意之事。 “礼者,理也。 ”人人争当那位“上海阿姨” ,社会实现共同治理,才能激发文明的耻感,让文明素养在人心里拔节生长,也才能让道德感如空气一样充盈社会。“一个国家的繁荣,不在于其国库的富足,不在于其城池的坚固,也不在于其公共建筑的华丽气派,而在于其公民的教养,在于人的文明、教化和品格,这才是它实际利害之所在、主要实力之所在、真正威力之所在。 ”文明的养成,不可能一蹴而就,但“人能弘道,非道弘人” ,只要人人葆有“相善其群”的意识,以共治来治理不文明,用行动擦亮精神名片,文明观念的水位自然会随时间的推移,慢慢升高。人民日报 (2017 年 05 月 16 日) ,有删改11 本文的中

16、心论点是什么?(2 分)涵养文明,不仅要从自己做起,更要推己及人,以社会共治,促成文明的养成。12 第段用了哪些论证方法?有什么作用?(3 分)对比论证、举例论证。13 请概括第段观点并补充一个事实论据。(2 分)略14 请结合原文联系你的生活,实际谈谈你从本文中获得的启示。(2 分)文中的“道”指的是“文明素养” ,首先我们自己要遵守文明规范,看到身边不文明的现象时要及时提醒、制止,比如看到身边随手扔垃圾、随口说脏话等现象,我们要能用文明的方式加以劝解,这样天长日久积小成大全社会的文明素养一定能大大提升。(三)阅读下面选文,完成 15-19 题(14 分)一株赶考的麦子洛水六月麦香,父亲像个

17、将军,一把镰刀,几根烟,就把麦子连根拔起。曾经,我是父亲的影子,像个散兵游勇,跟在他身后无所事事。父亲从不责怪我,直到那年高考,我才明白,他对我有着别样的期待,在他人生的麦田里,我是一株赶考的麦子。高考前两天,学校让我们自己调整。我掉转方向,打道回家。半年的闭关苦读,我和时节完全脱钩。回到家才发现,满地金黄,漫天麦香,已到收麦季节。时间过得真快,更让我措手不及的是,在我面前巍峨多年的父亲,已经没有我高了!对于我的火线回归,父亲很欣慰。“上阵父子兵”,麦收是父亲最重要的战役,多年来,我们一直并肩作战,把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀,试试锋刃,递给我:今年麦倒伏,要用手割了。我心生忐忑过去割

18、麦,是跟在收割机后,零打碎敲,对抗性为零,现在回到冷兵器时代,和麦子打“阵地战”,我还真有些力不从心的感觉。我接过镰刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。六月,阳光如织,我是条落网的鱼。我不时直起腰,沿着脊梁沟,汗水一泻而下,酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦,那把镰刀也临阵倒戈,把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里,孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克,所向披靡。在这里,父亲总是火力十足。我不得不承认,这片麦田是父亲的主场,我则是他一个人的拉拉队。这是场父亲的“战争”,我无法提供“火力”支持,但可供奉茶水。父亲看看我的手:“使不惯?别攥太紧,和拿笔一样。“我点点

19、头。镰刀是父亲的笔,麦子是墨,他可以在田野上挥毫泼墨,只是他没能教会我,而我也从没用心学过。喝罢水,父亲问我,快高考了吧?我说,后天。父亲怔住,满身的汗珠也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快,他督促道:“快回家歇着吧!别累着,高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧,那个老子帮不上。”父亲又开始埋首割麦,把对我的歉意,肆虐在麦子身上。我如遇大赦,赶紧以备战高考的名义溜号。阳光烘烤着麦田,父亲伫立着,像一株硕大的麦穗,满身滚圆的汗珠,如麦子般饱满,灼灼其华,刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠,我是其中最大的一颗吧。正如麦田是父亲一个人的战场,高考是我一个人的麦田

20、。看着同学被父母簇拥着走向考场,我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独,从故乡到小城,我和父亲在并肩作战。我学着父亲,以笔为镰,以墨为麦,在我的麦田里恣意挥毫。那年,我考取一所重点高校。以后,求学,工作,一路颠沛流离。我始终没有忘记,我是一株赶考的麦子,我要考取的不是功名,而是把父亲的期望,颗粒归仓。选自意林15 请用简洁的语言概括文章的故事内容。(2 分)高考前两天,我回家调整,与父亲一起割麦却力不从心, (1 分)父亲得知我马上高考,催我回家备考, (1 分)最终我考取了重点高校( 1 分) 。16 本文多处运用了对比手法,请举一例,并分析其作用。(3 分)示例一:在手割麦子时候, 我显得“力不

21、从心” ,而父亲却“活力十足”所向披靡”,两者形成对比。生动地写出父亲在收割麦子时充满的信心和斗志,刻画了一个吃苦耐芳、充满干劲的父亲形象。示例二:高考时, 我是一个人赶赴考场,而看到同学被父母簇拥着走向考场的情景,两者形成对比。写出我在父亲的感召下,并不感到孤独,内心充满了信心和干劲。突出了父亲对我深远的影响。17 联系上下文,品味文中划线的句子,分析其表达效果。(3 分)阳光烘烤着麦田,父亲伫立着,像一株硕大的麦穗,满身滚圆的汗珠,如麦子般饱满,灼灼其华,刺痛着我的眼。运用比喻的修辞, (1 分)把父亲比作硕大的麦穗,身上的汗珠比作饱满的麦子,生动形象地写出了父亲烈日下辛苦劳作的伟岸身躯,

22、 (1 分)表达了 “我”对父亲的愧疚、心疼。 (1 分)18 读完文章后,请结合文章内容具体分析父亲的形象。(3 分)勤劳坚韧:从父亲在麦田里总是火力十足,所向披靡能看出。 (1 分)关爱儿子:从父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走, “快回家歇着吧!别累着!”能看出。 (1 分)望子成龙:从“高考才是你该干的事”能看出。 (1 分)19 结合文章内容分析标题,一株赶考的麦子的作用(3 分)表层含义:我是一名马上要高考的学生, ( 1 分)以笔为镰,以墨为麦,高考就是我的麦田。 ( 1 分)深层含义:人生路上,我为了不辜负父亲的期望, ( 1 分)将会一直努力奋斗,回报父亲对

23、我的爱。 ( 1 分)“麦子”是文章的叙事线索,贯穿全文;设置悬念,麦子是植物,为何会去赶考;运用比喻,用麦子比喻成带着父亲期盼赶考的我,生动形象,吸引读者阅读兴趣;揭示文章的中心,表现辛勒劳作、甘于付出的父亲对我人生的深远影响,表达我对父亲的感激之情。四 本大题共 2 题,共 4 分。“你以为,因为我穷,低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心么?你想错了!-我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!我们站在上帝脚跟前,是平等的,因为我们是平等的。”20.这是小说 中主人公的一段精彩对白,该小说的作者是_。(2 分)21.这部作品塑造了一个_的女性形象。(2 分)简爱。夏洛蒂勃朗特。敢于反抗、敢于争取自由和平等地位。五 本大题共 1 题,共 43 分。22 半命题作文(写作,40 分,书写,3 分)行走于青春季节的你,生活天天在刷新。是什么带来这样变化?是身边的亲人、老师、朋友,还是内心的勇气、乐观、执着?是校内的阅读、思考、互助,还是野外的漫步、远足、探险?当然,也许有人会说是发现,是感悟,是挫败不论哪种,都陪伴着你的旅程,刷新着你的生活。请以“_刷新着我的生活”为题写一篇作文。要求:(1)字数不少于 600 字不多于 900 字;(2)除诗歌外文体不限;(3)文中不得出现真实的人名,地名,校名,如不可避免,请用 xx 代替;(4)不得抄袭或套作。