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江苏省张家港市梁丰初中2018-2019学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)

1、张家港市梁丰初中 2018-2019 学年第一学期期中试卷初一语文 2018.11第一部分(27 分)1. 阅读下面一段文字,按要求回答问题。(6 分)踏上七年级的语文阅读之旅,我们被一篇篇文质兼美的文章所 (A.熏陶 B.教侮)。在莫怀戚的散步中,我们学会了处理分(q ) 的艺术; 在鲁迅的 (A.深切 B.真切)怀念里,我们体会到了人与人之间纯粹的情感;在泰戈尔的金色花里,孩子和(dao)告的妈妈在朱自清的春天里,我们嗅到了酝 (ning) 在空气中的泥土气息;在陆游的诗歌里,我们感受到了诗人强烈的爱国热忱途中风景,尽情欣赏! 不能不感 ki( )万分。(1)根据拼音写汉字。分(q) (d

2、ao) 告 酝(ning) 感( ki ) (2)从括号中选择恰当的词语填在处横线上。( 只填序号)2默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。 (10 分)树木丛生, 。 (曹操观沧海 ) ,闻道龙标过五溪。 (李白 )夕阳西下, 。 ( 天净沙 秋思 )回乐烽前沙似雪, 。 (李益夜上受降城闻笛 )峨眉山月半轮秋, 。 (李白峨眉山月歌 ) ,崔九堂前几度闻。 (杜甫 )学而不思则罔, 。 (论语 )3. 名著阅读。(6 分)(1)朝花夕拾中有许多形象鲜活、性格鲜明的人物深深地烙在了作者的心里。他们当中常常对“我”讲“长毛”故事的是 ;曾向“我”了解中国女人裹脚情形的是 ;让“我”找“原配蟋

3、蟀一对” 、 “败鼓皮丸”等奇特药引的是 ;同乡会上处处针对“我” ,后来却经常和“我”喝酒的是 。(2)下面关于西游记内容的表述,哪一项是错误的? ( )A.孙悟空大闹天宫后,玉帝大怒,差四大天王协助托塔李天王、哪吒太子等点十万天兵前往花果山捉拿,结果战败;又遣二郎真君前往相助,两人胜负难分,最后在太上老君金钢琢偷袭下捉得孙悟空。B.车迟国三位国师与唐僧师徒比试求雨、坐禅、隔板猜枚皆败,又赌砍头、剜心、下油锅,悟空毫发未伤,而虎力大仙头被悟空毫毛所变黄犬衔走,鹿力大仙心肝被悟空毫毛所变饿鹰抓去,羊力大仙被悟空撤去冷龙化于油锅。C.为辨真身,真假行者打至南海落伽山,观音菩萨念紧箍儿咒 ,未能辨

4、识;打到凌霄宝殿,玉帝让谛听察听,亦未听出;又打至森罗殿下,生死簿、照妖镜未能辨出,最后到雷音寺,如来认出六耳猕猴。D.过火焰山,孙悟空先是变作小虫儿随茶水进入罗刹腹内逼她借扇,却是把假扇;又变作牛魔王骗得真扇,可又被牛魔王变的猪八戒骗了回去;最后在李天王、哪吒等人的帮助下打败牛魔王,借得真扇。4. 阅读下面几则材料,按要求回答问题。(5 分)材料一:某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图材料二:陆华斯乔特说:“散漫地读书是人生的浪费,最要紧的是有计划地读。 ”材料三:美学家蒋孔阳记的笔记大致分成两种:一种是资料性的,专记文物考据,历史事实,以及书中所引到的例证和故事;另一种是思考性的

5、,记录在读书的过程中所受到的启发,引起的感受和随时想到的议论。(1)从材料一中可以看出,学生的阅读活动与阅读能力之间有着怎样的关系?(2)根据所提供的材料,归纳出几点提高阅读能力的有效方法。第二部分(43 分)阅读下面两首诗,完成 57 题。秋词二首刘禹锡其一 其二自古逢秋悲寂寥, 山明水净夜来霜,我言秋日胜春朝。 数树深红出浅黄。晴空一鹤排云上, 试上高楼清入骨,便引诗情到碧霄。 岂如春色嗾 人狂。【注】嗾:(su)唤狗咬人的声音,这里是“使”的意思。5.下列哪一项诗句不符合“自古逢秋悲寂寥”的观点?(2 分 ) ( )A.万里悲秋常作客,百年多病独登台。 (杜甫登高)B.多情自古伤离别,更

6、那堪冷落清秋节。(柳永雨霖铃)C.空山新雨后,天气晚来秋。(王维山居秋暝)D.古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 (马致远 天净沙 秋思)6.发挥想象,用生动的语言描绘“晴空一鹤排云上”和“数树深红出浅黄”两句所表现的秋日美景。(4 分)7.找出“其二”中与“我言秋日胜春朝”意思相近的句子,并比较分析哪一句表达的语气更强烈。(3 分)阅读下面两段文字,完成 812 题。【甲】咏 雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰:“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。(选自世说新语 )【乙】黄琬巧

7、对黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和 元年正月日食,京师不见 而琼以状闻。太后诏 问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。(选自后汉书黄琬传 )【注】建和:汉桓帝年号。建和元年为公元 147 年。京师不见:京城里看不到那次日食的情况。诏:帝后的命令。8 解释下面句子中加点的词语。(2 分)(1)白雪纷纷何所似( )(2)而深奇爱之( )9 把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)撒盐空中差可拟。(2)琼思其对而未知所况。10 “琼以状闻”有以下三种理解,其中不正确的一项是( )(2 分)A黄琼因此听说了这情况。B黄

8、琼把这情况报告皇上。C黄琼把这情况让皇上听到。11 咏雪与黄琬巧对中,两位主人公有什么相同的地方?你得到了什么启示?(4分)12 兄妹两人的“解”哪一个更好呢?请亮出你的观点,并说说你的理由。(3 分)阅读下面一篇文章,完成 1315 题。人类曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剽悍的动物马。它和人分担着疆场的劳苦,同享着战斗的光荣;它和它的主人一样,具有无畏的精神,它眼看着危急当前而慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声音,喜爱它,追求它,以同样的兴奋鼓舞起来;它也和主人共欢乐:在射猎时,在演武时,在赛跑时,它也精神抖擞,耀武扬威。但是它的驯良不亚于勇毅,它一点不逞自己的烈性,它知道克制它的动作

9、:它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵,还仿佛窥伺着驾驭人的颜色,它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾,而缓步,而止步,它的一切动作都只为了满足别人的愿望;这天生就是一种舍己从人的动物,它甚至于会迎合别人的心意,它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨,人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少,它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上;因为它无保留地贡献着自己,所以它不拒绝任何使命,所以它尽一切力量来为人服务,它还要超出自己的力量,甚至于舍弃生命以求服从得更好。以上所述,是一匹所有才能都已获得发展的马,是天然品质被人工改进过的马,是从小就被人保育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它

10、的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终。这种动物被奴役或驯养已太普遍、太悠久了,以至于我们看到它们时,很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的;人家从来不解除它们的羁绊,纵然是在休息的时候;如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走,它们也总是带着奴役的标志,并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹:嘴巴被衔铁勒成的皱纹变了形,腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤,蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然,这是惯受羁绊而留下的迹象;现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然,它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些所受的奴役最轻微,只为主人摆阔绰、壮观瞻而饲养着、供奉着的马匹

11、,它们戴的包金链条也只是为了满足主人的虚荣心,而决不是为了装饰它们自己。比起它们脚下的蹄铁,它们额前优稚的垂鬃、它们编成发辫的项鬛、它们全身披盖的锦缎和金饰使它们更加蒙受耻辱。(节选自布封马)13.被人类征服的马,有哪些特点?请从选文第一段中选择恰当的词语来概括。(2 分)14.下面句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的是哪一项?(2 分) ( )A.人类曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剿悍的动物马。B.它们也总是带着奴役的标志,并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹。C.鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与清风流水应和着。D.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存

12、心要打的意思。15.文章结尾说“比起它们脚下的蹄铁,它们额前优雅的垂鬃、它们编成发辫的项鬛、它们全身披盖的锦缎和金饰使它们更加蒙受耻辱” ,它们的“耻辱”是什么?(2 分)阅读下面一篇文章,完成 1620 题。30 年的重量余秋雨时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得重要起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。实在想不到,在接不完的电话中,生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主地握着话筒站起身来:那是我 30 年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30 年前的春节,我

13、曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在文革初抄家时遗失,老人说:你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?老人的声音,诚恳得有点颤抖。放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。我呆坐在书桌前,脑海中出现了 60 年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过

14、他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨: 后来终于想通:这便是学者,半点机巧也不会。哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辫识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只

15、能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗。节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是他画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不出 10 多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉间,把 30 年的岁月都刻穿了。今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止

16、,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺岁清供,然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送到穆尼老师手上。老师,请原谅,我们已经忘记了 30 年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷 30 年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。凭借着这种至情,我有资格以 30 年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,

17、有一些却有穿越几十年的重量。16.文章回忆了三十年前“我”中学生活中的哪两件事?请用简洁的语言加以概括。(2 分)17.下面句子中的加点词表现了人物怎样的心理?(2 分)“说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。 ”18.结合文章内容具体说说穆尼老师是一位怎样的老师。(3 分)19.根据上下文,发挥想象在第段横线处补写我当时的心理活动。(2 分)20.联系全文,说说作者为什么说为老师补画贺年片是“最有意义的一件事” 。(2 分)第三部分(60 分)21.作文。(60 分)请你以“那一次,我差点哭了”为题,写一篇记叙文。要求:将题目抄写在答题纸上;

18、不要少于 600 字;文中不要出现(或暗示) 本人的姓名、校名;卷面整洁,书写工整。8【答案】 (1)像 (2)认为与众不同 2 分9【答案】 (1)在空中撒盐差不多可以相比。2 分(2)黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清。2 分10【答案】A 2 分11【答案】4 分 主人公都机智过人。咏雪:表现了谢道韫的聪明智慧,才华出众。 黄琬巧对中:人的思维不能拘泥于固定的格式,看问题要从多重角度发掘问题、分析问题,这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋,在考虑问题时不妨换个角度。12 3 分【答案】示例一:“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。示例二:“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。