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第17课《变色龙》同步练习(含答案)

1、变色龙同步练习一、选择题1你正排队买东西,一个后来的插到你前面。遇到这样的情况,你认为委婉得体的说法是:( )A你高声喊:“按顺序排队,请到后边去!” B你小声说:“真好意思!” C你说:“您如有急事,请站到我这儿,我到后边排队去。 ” D你说:“别插队!自觉点!”答案:C解析:分析:最委婉的是 C 选项,把自己位置让给对方,自己到后边排队,委婉的告诉对方不能插队。点评:此题考查学生口语交际能力。2下列加点字的注音无误的一项是( )A欺瞒(mn) 伶俐(lng) 恐吓(xi)B魁梧(ku) 赔偿(chng) 乞丐(gi)C下贱胚子(p) 洋溢(y) 坎肩(kn)D戳(l) 咳嗽(su) 契诃夫

2、(h)答案:B解析:分析:A“吓”应读“h” ;C“胚”应读“pi” ;D 项“戳”应读“chu” 。故选 B。点评:此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3下列各组中加点字的注音全都正确的一项是 ( )A醋栗(l) 契诃夫(k) 逮捕(di) 伶俐(ln)B恐怖(b) 下贱胚子(p) 畜生(ch) 筛子(shi)C蜥蜴(x) 没收(m) 调解(tio) 戳鼻子(chu)D揭露(l) 恐吓(h) 蔑视(mi) 猪崽子(zi)答案:D解析:分析:A 项, “诃”应读 h;B 项, “胚”应读 pi;C 项, “戳”应读 chu。 故答案选 D。点评:此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。4

3、下列句中加点的词语使用不恰当的一项是 ( )A随着互联网时代的不断发展,网络和电视的融合已成为迫切需求的事实,电视上网已不再是异想天开。B庆祝“六一”的晚会上,俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。C烈日当空,公园里的花儿耷拉着脑袋,一副无精打采的样子。D我正在跟密特里密特里奇谈木柴的事,忽然,这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。答案:B解析:分析:“忍俊不禁”指忍不住笑,与后边的“开怀大笑”重复。故选 B。点评:此题考查学生对词语的理解5课文写奥楚蔑洛夫时所运用的手法是 ( )A对比 B铺垫 C反衬 D象征答案:A解析:分析:奥楚蔑洛夫根据狗的主人而判案,变来变去。故选 A点评:此

4、题考查学生对刻画人物形象的方法的分析。6初二(5)班举行诗歌朗诵会并邀请韦老师参加。在请韦老师时,下面几种说法中比较得体的一项是( )A你可一定要来啊! B欢迎不吝指教。C恭候大驾光临。 D请您亲临指导。 答案:D解析:分析:D 项最为得体。既表示对老师的尊敬,又意思明确。点评:此题考查学生口语交际能力。7下面加点的词意义相同的一项是( )A “我早晚要收拾你”奥楚蔑洛夫向赫留金恐吓说。我来收拾残局!B奥楚蔑洛夫裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了。他话也没说,就拿铁锹径自出了家门。C我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看.她穿了一件红颜色的衣服,十分鲜艳。D “长官,他本来是开玩笑,

5、把烟卷戳到倒狗的脸上去;狗呢颗不肯做傻瓜,就咬了他一口,他是个荒唐的家伙,长官!”在这里可以听倒最荒唐的新闻。答案:B解析:分析:B 项“径自”的意思是表示自己直接行动。故选 B。点评:考查学生词义理解能力。8 契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么( )A说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样,一会脱下大衣,一会又穿上大衣。B讽刺沙皇制度下,统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势,狡诈多变的性格。C讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人,一会儿又不怕狗的主人的多变性格。D说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。答案:B解析:分析:借“变色龙”的形象讽喻沙皇走狗趋炎附势,狡诈多变的性格。所以应该选 B

6、。点评:主要考查学生对标题的理解。9下列各句的人物描写方法判断有误的是( )A它后边跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。 ( 肖像 动作 )B警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。 ( 肖像 动作 )C “你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?谁在嚷?” ( 语言 )D他那张半醉的脸上露出这样的神气:“我要揭你的皮,坏蛋!” ( 语言 )答案:D解析:分析:D 项应为神态描写。故选 D。点评:主要考查描写人物的方法。10罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。 ”落霞孤鹜,秋水长天,是自然之美;忧国忧民,兴利除弊,是社会之美;诗词

7、歌赋,琴棋书画,是艺术之美。但是,如果你缺少发现美这一种特殊的能力,没有审美的眼睛,没有审美的耳朵,没有审美的感受,那么( )( )( )。作为一个中学生,你捧起语文课本,也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美,异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子。你谛听“春江花月夜”只会莫知其然你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视A B C D答案:B解析:分析:前文已经按视觉、听觉、感觉排序,所以后边要一一对应。故选 B。点评:此题考查学生句子排序的能力。11下列划线词语在句子中的意思解释不当的一项是( )A可以这样说,在今天,我们国

8、家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。(这里比喻成才的途径非常宽广)B韬奋先生生前尽瘁国事,不治生产。 (这里指家庭经济生活)C用这些成语打击敌人,讽刺社会上的不良现象,鞭笞那些行为不轨的人,是有力的武器。(这里是用鞭子或板子打的意思)D她不是不想去救球,可她实在太累了,即使站起来,也追不上那刁钻的来球。 (这里形容来球变化莫测,难以捉摸)答案:C解析:分析:“鞭挞”原指鞭打,现多形容无情地指责披露。故选 C。点评:考查学生对词语的理解。12作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是( )A揭露走狗奴才的丑恶灵魂。B抨击腐败无能的沙皇统治。C说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自

9、身隐蔽的特征。D揭露沙皇统治的黑暗,影射沙皇专制的虚伪和专横。答案:D解析:分析:文章借奥楚蔑洛夫揭露沙皇统治的黑暗,影射沙皇专制的虚伪和专横。故选 D。点评:考查学生对文意的理解。13 变色龙借一种动物为题而实写人,这种写法是( )A借喻 B借代 C双关 D暗喻答案:C解析:分析:双关指表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。故选 C。点评:考查学生对双关的理解。14奥楚蔑洛夫变来变去,反复无常,但始终有一点是不变的,这就是( )A欺压原告的语言。 B适应环境变化的能力。C狗仗人势的奴才本性。 D只有一个随从。答案:C解析:分析:奥楚蔑洛夫故狗仗人势的奴才本性是不变的。答案选 C。点评:考

10、查学生对人物形象的分析。15奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时,有一条准则决定他“变色” ,这条准则的是( )A居然有人养这种狗?这人脑子上哪去啦?B请问,这到底是谁家的狗?C你究竟为什么举着那个手指头?D这是他老人家的狗?答案:B解析:分析:狗的主人决定奥楚蔑洛夫断案,故选 B。点评:考查学生阅读小说的能力。二、填空题16 变色龙是 (国)作家 早期创作的一篇讽刺小说。选取社会生活片断,表现尖锐重大社会问题,以小见大,是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小说 、剧本 等。课文以 “变色龙”为题,是运用了 修辞方法。答案:俄|契诃夫|装在套子里的人|万尼亚舅舅|比喻。解析:分析:背诵默写一定

11、的文学常识。点评:主要考查对文学常识等考点的掌握。 17课文以“变色龙”为题,作用是 _。答案:形象、醒目,具有强烈的讽刺意味。解析:分析:熟读课文,理解标题的作用。点评:考查对标题的理解。18这篇小说在描写人物方面的突出特点是_。答案: 善用对话表现人物性格;注重细节刻画。解析:分析:整体感知课文,分析语言特色。点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。19文章以“变色龙”为题,用意是以变色龙_的特点比喻主人公_的 性格特征。答案:善于变色|奥楚蔑洛夫|见风使舵、趋炎附势解析:分析:熟读课文,理解主人公的形象。点评:考查学生分析评价人物形象的能力。20 “商店和饭馆的门无精打采

12、地敞着”暗示了_答案:市场不景气。解析:分析:用环境描写写出了当时市场不景气。点评:考查学生对环境描写的分析。三、阅读理解21.阅读文段,回答问题。“不过也说不定就是将军家的狗”巡警把他的想法说出来, “它的脸上又没写着前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。 ”“没错儿,将军家的!”人群里有人说。“哦!叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧好像起风了,挺冷你把这条狗带到将军家里去;问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是 娇贵的动物 你这混蛋,把手放下来 !不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自

13、己不好!”(1)上文所描写的主要人物是( )A席加洛夫 B叶尔德林C奥楚蔑洛夫 D赫留金答案:C解析:分析:作品重在刻画的人物是奥楚蔑洛夫。点评:主要考查学生对小说塑造人物的把握。 (2)第三段中有许多省略号,有什么作用?答案:表明说话断断续续,不连贯,此时他正盘算着鬼主意。解析:分析:省略号主要写奥楚蔑洛夫根据狗的主人改判案件而找借口。点评:主要考查学生对省略号的理解。 22.阅读文章,回答问题。“嗯!不错”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳嗽着,动了动眉毛。 “不错这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!等到罚了款,他,这个

14、混 蛋,才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场!我要给他点厉害瞧瞧叶尔德林, ”警官对巡警说, “你去调查清楚这是谁家的狗,打个报告上来!这条狗得打死才成。不许拖延!这多半是条疯狗。请问,这到底是谁家的狗?”“这好像是席加洛夫将军家的狗!”人群里有个人说。“席加洛夫将军家的?嗯!你,叶尔德林,把我身上的大衣脱下来。 天好热!大概快要下雨了。只是有一件事我不懂:它怎么会咬你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头?它身子矮小可是你,要知道,长得这么高大! 你这个手指头多半是让小钉子扎破了,后来却异想天开,要人家赔你钱了。你这种人啊谁都知道是个什么路数!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意

15、!”对同一条狗,警官的评价前后不同,他的根据是什么?答案:狗主人身份的高低解析:分析:狗的主人决定案子的宣判。点评:考查学生对文意的分析。23.阅读文段,回答下面的问题。飘落的广告单韩研研桥头,一个 60 多岁的老太太捧着一叠产品宣传单,一张张地发给骑自行车或过路的行人。老太太的脸上没有任何表情,她木然地望着来往的路人,一只手机械般地摆动着 她已经在那里站了很久、很久了。一张广告单塞到一位穿着入时的小伙子手里,小伙子说:“噢,我不需要。 ”老太太像没听见似的,只顾着发。只见小伙子用手轻轻一弹,那张白纸黑字的广告单便飞起来。一个学者模样的中年男子,骑着自行车过来了。老太太照例发给他一张,中年男子

16、没有接到,老太太已经松手了,又一张广告单扔到了地上。过了一会儿,一位年轻的母亲带着一个三四岁的孩子骑车过桥。老太太抽出一张广告单想放在车篓里,但手却碰到车龙头上。年轻的母亲“呀”地叫了一声,自行车摇晃了几下,随着一句“讨厌!”一张广告单悠然飞落不远处,一个男清洁工一边扫着地上的广告单,一边哺哺地骂着什么,那飘落的广告单几乎覆盖了桥面。就这样,老太太“扔”完了广告单,拎着空人造革包正要走,一个二十八九岁的小伙子风风火火地来到了老太太的身边:“妈 你怎么呆在这里呀?”老太太闻声绽开了笑脸:“儿呀,我呆在家里闷得慌,不如出来发发广告单,还能挣点钱花呢!”小伙子看着满地的广告单说:“妈,您这不是灯草儿

17、架桥 白搭吗? ”老太大摇着脑袋道:“唉,反正发完了拿钞票。 ”她儿子点点头说:“这倒也是。不过 ”忽然,小伙子像想起了什么,从地上捡起一张印满脚印的广告单,他马上愣住了。半晌,儿子才大叫起来:“我的妈呀 这是我承包的工厂,花了几千元给广告公司印发的产品广告单呀。 ”(1)老太太发广告单的目的是( )A她喜欢广告宣传活动,也想为儿子工厂尽一份心。B她在家里闷得慌,借此出来散散心。C她想为儿子工厂出一份力,也借此挣点钱花。D她在家里闷得慌,也借此挣点钱花。答案:D解析:分析:老太太在家闲得慌,发广告挣点钱。故选 D。点评:学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。(2)小小说主题理解填空:如果雇用老太太的是广告公司,则小小说讽刺的是_,如果雇用老太太的是儿子的工厂,则小小说讽刺的是_;但从小小说有关内容看,应是_(前者、后者)更合理些,也更具讽刺效果。答案:不讲职业道德、不讲企业信誉的行为。|不顾实际效果而一味追求花架子的行为|后者。解析:分析:小说很具有讽刺性,领悟作者的写作意图。点评:考查学生对文意的理解分析。