1、杨修之死一、选择题1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 星宿(xi) 斋公(zhi) 阎王(yn) 轩敞(xun) B. 兀自(w) 报帖(ti) 侥幸(jio) 簿子(b)C. 掼在地下(gun) 带挈(qi) 相公(xing) 行事(xng)D. 解元(xi) 碇子(dng) 拙病(zhu) 桑梓(z)答案：B解析：分析：A 项“宿”应读 xi；C 项“相”应读 xing；D 项“解”应读 ji。点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。2下列词语书写有误的一项是( )A唯唯连声 腻烦 窥见 庖官B恃才放旷 详惊 商酌 麾军C尖嘴猴腮 磕头 沉吟 诈败D面面相觑 作揖 讳言 嗔怪答
2、案：B解析：分析：B 项中“详惊”应为“佯惊”。点评: 此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。3下列各句中，加点的成语使用正确的一句是( )A凤凰卫视与半岛电视台都是在 1996年初诞生的，时间几乎是在同时。这两家电视台都在报道了一系列重大事件之后声誉鹊起。B向外凸出的宽大的窗户朝港口广场开着，游乐场的噪音络绎不绝地传进来，其中三只旋转木马嘶哑的嘎吱声此起彼伏各不相同。C在饼干行业，广东饼干在全国居于无可非议的老大地位，而这其中，东莞饼干又占有举足轻重的地位。D昨日，省美协副主席周春芽告诉我们：“成都的画家，可以说是墙内开花墙外香，他们无论在学术上，还是市场上，都非常红火
3、。”答案：A解析：分析：B“络绎不绝”形容人马车辆等来来往往，接连不断，用在这里不符合语境；C“无可非议”指没什么可指责的，常用来表示做得对，这里应改为“无可争议”；D“墙内开花墙外香”比喻有的人才在本地或本单位默默无闻而在外地或外单位声望很高的不正常的现象，也指其他事物在原产地不如在外地受欢迎。点评: 考察学生词义理解能力。4填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )a适庖官_鸡汤。b操_起拔剑斩之，复上床睡。c操欲_曹丕、曹植之才干。d忽一彪军_至面前，大叫：“魏延在此！”A呈 跃 试 飞 B进 跃 试 撞C呈 立 验 飞 D进 立 验 撞答案：B解析：分析：熟记、理解并运用文章中重点
4、词语，了解动词的用法。点评：考查学生对动词的辨析、运用能力。5下面各句有语病的一项是( )A文化乳汁哺育校园新苗，艺术甘泉滋润祖国花朵。 B规范的语言文字是信息高速公路的直通车。 C热烈祝贺七星菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”。 D让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在。答案：C解析：分析：C 句中，“连续”和“蝉联”重复啰嗦，应改为热烈祝贺七星菜馆蝉联“中国湘菜名店”。点评: 考查重复啰嗦病句修改。6下列句中加点字的成语使用不恰当的一项是( )A杨修为人恃才放旷，所以，即使拥有对答如流的机智才能，最终也还是丢了性命。B水果摊女摊主，与老外对答如流，被网友赞为“强悍老板娘”。C不一会儿，妈妈就把脏乱不
5、堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。D2013 年 2月 3日，恰逢周日，但中午时分开始的一场突如其来的降雪，还是让周末出行或采购年货的市民们措手不及。答案：C解析：分析：此项“妙手回春”用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。用于妈妈收拾房间方面，属于用错对象。点评: 考察学生词义理解能力。7下列标点符号使用有误的一项是( )A. 中医学认为：草莓性凉，味酸，无霉，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。B. 希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。C. 通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值。D.
6、现代化家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”答案：C解析：分析：文题中的疑问属于无疑而问，不需要加问号。点评: 考查问号的使用。8下列各句中，没有语病、语意明确的一句是( )A.娃哈哈 AD钙奶，运用高科技手段，解决了维生素 A易氧化，不稳定，确保维生素被充分吸收，发挥保护视力之功效。B.这批进口的种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。C.一些地方产生“电荒”是有原因的，冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。D.我们兄弟手足情深，怎能丢下生病的哥哥和弟弟去看演出呢？答案：C解析：分析：
7、A 项成分残缺，应在“解决了维生素 A易氧化，不稳定”后面加上“的问题”。B 项语序不当，应改为“保管这批进口的种子没问题”。D 项成分残缺，缺主语，应在“怎能”前面加上“我”。点评: 考查病句的修改能力。二、填空题9本文选自我国第一部长篇 体小说 ，作者 ，名本，号湖海散人， （朝代）小说家。答案：章回 三国演义 罗贯中 元末明初解析：分析： 背诵默写一定的文学常识。点评: 主要考查对文学常识等考点的掌握。 10杨修之死节选自_，作者_，_小说家。_是我国第一部_，描写了_时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。答案：三国演义 罗贯中 元末明初 三国演义 长篇章回体小说 三国解
8、析：分析： 背诵默写一定的文学常识。点评: 主要考查对文学常识等考点的掌握。 11曹操，字_，东汉末年著名的文学家、政治家。写出跟曹操有关的两个故事_、_。答案：孟德 煮酒论英雄 杀华佗解析：分析： 背诵、默写与课文有关的文学常识。点评: 主要考查对文学常识等考点的掌握。 12给加粗的字注音。庖官（ ） 食讫（ ） 佯惊（ ） 伺查（ ） 谮害（ ） 诈败（ ） 麾军（ ） 绰刀（ ）答案： po|q|yng|s|zn|zh|hu|cho解析：分析：略。点评: 此题考查学生对常用字字音的掌握情况。 13给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。操 tn 兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回
9、，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适 po 官进鸡汤。操见碗中有鸡肋（ ），因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀（ ）请夜间口号。操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。答案：屯 庖 li bn解析：分析：略。点评: 此题考查学生对常用字的字音以及字形的掌握情况。 14猜猜三国演义的歇后语。刘备借荆州 ( )徐庶进曹营( )答案：有借无还|一言不发解析：分析：喻世类歇后语。点评: 考查对诗文背诵,歇后语,谚语,俗语 等考点的理解。15三国演义中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢?请再写出三个。答: 答案：过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获
10、、三英战吕布等。解析：分析：多阅读名著，积累成语。点评: 考查成语积累。16文中写了几件事？请用简洁的语言来概括事件内容。答: 答案：一共有六件事。它们分别是：“ 改修花园”“一盒酥”“梦中杀人”“簏中物”“斩吏出门”“代作答教”。解析：分析：熟读课文，抓住中心意思来概括主要内容。点评:考查学生概括能力。17解释下列加粗的字。适庖官进鸡汤（ ） 数犯曹操之忌（ ）人皆不晓其意（ ） 丕如其意（ ）植然其言（ ） 但曹有问（ ）答案：恰好|屡次|知晓，明白|按照|认为是对的|只要解析：分析：略。点评: 考查学生对文言文实词的理解。18翻译句子。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。答： 。答案：杨修为
11、人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。解析：分析：略。点评: 此题考查对语句内容的理解能力。19翻译句子。（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”答： 。答案：曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”解析：分析：略。点评: 此题考查对语句内容的理解能力。20翻译句子。丞相非在梦中，君乃在梦中耳！答： 。答案：丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！解析：分析：略。点评: 此题考查对语句内容的理解能力。21写出三国演义中你所熟悉的两个故事名，并写出故事中的主要人物。故事名：_ 人物：_故事名：_ 人物：_答案：火烧赤壁 诸葛亮、黄盖 舌战群儒 诸葛亮解析：分析：多阅读
12、名著，积累文学常识。点评: 此题考查默写名著导读。22仿照示例，写出含有加点字及其意义的成语。例：修以鸡肋之意对（对答如流）a公真知魏王肺腑也( )b急回帐召悖问其故( )c杨修为人恃才放旷( )d在此无益，不如早归( )答案：知己知彼|无缘无故|恃才傲物|归心似箭解析：分析：熟识固定成语。点评: 主要考查学生对所学的固定短语的掌握。三、阅读理解23阅读下列文段，回答问题原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知
13、吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子,曹丕知之
14、，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质，质曰：“无忧也：明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。修又尝为曹植作答教十
15、余条，但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀之心；今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。(1)随着杨修数犯曹操之忌,曹操的心理发生了哪些变化?在文中找出并写在下面。答： 。答案：甚忌之而心恶之愈恶之愈恶之操大怒操见了大怒解析：分析：从课文找出描写曹操心理变化一些列词语即可。点评: 本题考查描写方法。（2）杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?答: 答案：因为他发现杨修能猜中自己的心思，而曹操本就老奸巨滑，处处防备别人，因而“甚忌之”。解析：分析：结合故事情节去分析人物形象。点评: 本题考查对文段内容的理解能力。（3）对于杨修之死,有人认为主要原因在于杨修自己,有人认为因在曹操,请说说你的观点。答： 。答案：杨修：恃才放旷、不拘小节，不会审时度势，一味卖弄，更不懂得曹操的个性，屡犯曹操之忌，所以招之杀身之祸。曹操：老奸巨滑、心狠手辣，绝不允许别人猜中他的心思，更不愿别人插手他家里的立位矛盾，所以必杀杨修。解析：分析：发表评论，体味反思，言之有理即可。点评: 本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。