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第4课《合欢树》课堂练习(含答案)

1、合欢树我夯基 我达标1给下列句子中加点的字注音。(1)母亲惊惶( )了几个月,昼夜守着我。(2)过了几年,我的另一篇小说又侥( )幸获奖,母亲已离开我整整七年了。解析:此题在考查拼音正确拼写的同时又考查了形近字的掌握。 “侥”字就易读错,需要格外注意。答案:(1)hun (2)jio2根据注音写汉字。(1)我摇车离开那儿,在街上瞎 un,不想急着回家。(2)她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念 do,不知道这种树几年才开花。解析:( 1)中句意表达在街上的情况与“走”有关,这就要考虑字的形旁。 (2)句中“叨”是一个多音字,其有“do”和“to”两个读音。如“叨扰”一词中的“叨”就读“to

2、”答案:(1)逛 (2)叨3课文为什么以“合欢树”为题目?解析:从文章主旨上考虑。参考答案:合欢树是作者个人命运的写照,也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大、长强、长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟,坚定地活下来有相似之处。4史铁生,人, “文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农,积劳致残,下肢瘫痪,后返京潜心进行文学创作。作品有、 插队的故事 、 夏日的玫瑰 、合欢树等。解析:此题考查对文学常识的掌握,平时注意加强积累记忆。参考答案:北京市 我的遥远的清平湾 (或我与地坛 )我综合 我发展一、阅读理解 (一)阅读下面的文字,完成 5

3、8 题。合欢树十岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。 “我那时可能还不到十岁呢。 ”我听得很扫兴,故意笑:“可能?什么叫可能还不到?”她就解释,我装作根本不再注意她,把她气得够呛。不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。二十岁,我的两条腿残废了。为了我的腿,母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治,但母亲不死心,她到处找大夫,打听偏方,花钱买来些稀奇古怪的药,让我服用,让我洗、敷、熏、灸。 “别浪费时间啦!根本没用!”我说。我一心只想着

4、写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃,直到最后一回我的胯上被熏成烫伤,这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说,她跟我说:“那就好好写吧。 ”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望,但又抱了新的希望。 “你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。她到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。三十岁时,我发表了第一篇小说,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已经离开我整整七年。获奖之后,登门采访的记者就多。大家都好心好意,认为我不容易。但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去,坐在小公园安静的树林里

5、,想:母亲为什么早早地走了呢?迷迷糊糊中,我似乎听见回答:“她心里太苦了,老天爷可怜她,就召她回去了。 ”这让我心里得到一点安慰,睁开眼睛,风正在树林里吹过。几年前,老街坊们就提醒过我:“到小院儿去看看吧,你妈妈种的那棵合欢树今年开花了!”我听了心里一阵抖。还说,我家原来住的房子里现在住了小两口,刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗,以为是含羞草,种在花盆里长起来,竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它长在花

6、盆里。第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了。母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意。又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上。再过一年,母亲去世,我们搬离了同母亲住过的那个小院儿,悲痛弄得我把那棵小树忘记了。与其在外边瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。来到老院子,老街坊们还是那么欢迎我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要;还是都问我的腿,问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说,年年都开花,长到房高了。但我再难看见它了,因为老院里扩建了小厨房什么的,过道窄,摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看

7、看。我告别了老街坊,摇车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。(取材于史铁生作品集 )5下列对原文的理解,不正确的两项是( )A.儿子作文比赛得了第一,母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B.母亲本来喜欢花木, “但当时心思全在别处” 。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。C.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头” 。作者写这一点是暗示,母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。D.在质朴的老街坊

8、眼中,生活、健康与工作显然比文章,比获奖更重要。E.“悲伤也成享受” ,是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时,即使悲伤,也会有某种温馨的感觉。6本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用?7作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会?8文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么?这种写法的特点和效果是什么?答案:5.解析:A 项中“为了激励孩子成为作家”说法不合实际。C 项中“有点迷信了”说法欠妥。答案: AC6.解析:使母亲形象更真实。参考答案:(1)突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格,使母亲的

9、形象一开始就显得很率真可爱,这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。 (2)展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活,这种快乐的生活气氛和轻松笔调,与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。 (3)这样一篇回忆母亲的文章如此开头,非常别致,增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。7.(1)二十岁以后,作者双腿残废,母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈,直至因过度操劳而早逝,这使他体会到母亲的执著与无私。 (2)三十岁以后,作者在创作上接连获得成功,他感念没有母亲就没有自己的现在,痛定思痛,更体会到母亲的深厚与恒久。8.解析:“孩子看树影儿”应是“我”内心的复杂感情的流露,从这个角度

10、考虑还要结合全文。参考答案:想表现的是:母爱是普遍的;母爱又是独特的。写法的特点和效果是:以一种间接的、含蓄的方式抒情;含而不露,韵味悠长。(二)阅读下面的文字,完成 914 题。秋天的怀念双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷的听着我的动静。当一切恢复,她又悄悄地进来,眼边红红的看着我。 “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。 ”她总是这么说,母亲喜欢花,可自我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活

11、着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩儿在一块儿,好好儿活,好好儿活”可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出的神色。“什么时候?” “你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧,就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备。 ”“唉呀!烦不烦,几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱

12、吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已病成那样,看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在

13、一块儿,要好好儿活9第段的故事发生在什么季节?是根据哪些语句判断的?10第段的“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”一句中的“无常”是什么意思?此段中最能表现“我” “无常”的两个词是什么?11文中画线的三个句子反复写母亲“悄悄地” “出去” “进来” ,联系上下文,分析一下母亲这样做的原因是什么?12本文主要写了什么内容?歌颂了什么?13为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得“一会儿坐下,一会儿站起”?为什么“我”责备她“烦不烦” ,她却笑了?这说明什么?14最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?答案:9.解析:从文中“北归的雁阵” “听说北海的

14、花儿都开了”这几句可看出是春季。参考答案:春季。10.解析:首先要明白“无常”的基本含义,然后在结合具体语境答题。 “无常”的基本含义是“不稳定,没有持久性” 。参考答案:时常变化(或变化不定) 。突然、猛地。11.解析:第一处面对的是“我”暴怒无常的脾气,母亲体谅“我”内心痛苦;第二处继续照顾、安慰、鼓励“我” ;第三处从“敏感”一词可体会母亲心理。此题要结合母亲对“我”的爱分析。参考答案:(1)让我尽情发泄,以恢复平静。 (2)继 续照顾、安慰、鼓励“我” 。(3)中断敏感话题,避免刺激“我” 。12.解析:从所写母亲精心呵护儿子的事件上体会出母亲的“爱”在作者身上发生的作用。参考答案:描

15、写了双腿瘫痪的儿子在母亲的精神感召下,终于从消沉绝望中重新振作起来。歌颂了母爱的伟大。13.解析:应从母爱角度解读句子含意。从母亲的“一会儿坐下,一会儿站起” “也笑了”可看出母亲的心情。参考答案:因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣。能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上。这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。14.解析:联系菊花的生长特征及惯常的比喻义。参考答案:这些使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的,对生活永远要有信心。二、语言运用15上文第段中母亲说 “好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写对文章结构有什么作用?解析:母亲的“好

16、好儿活” ,是对儿子的鼓励和期盼, “我”的“要好好儿活”是理解母亲后的信心和承诺。参考答案:第段母亲说的意思是你,虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去。第段“我”说的意思是,虽然母亲离开了,但我仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿坚强地活下去,作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。三、拓展延伸16联系课文说说为什么“我”后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树?参考答案:合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。母亲为他付出太多太多,牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。如果自己不残疾的话,母亲的生活将会是另外一种样子。17如何理解课文中“悲伤也成享受”这句话的含意?参考答案:母亲的去世让人悲伤,合欢树里有作者对自己命运的一种感伤,传递出人世代谢的无奈之感。但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者,感伤过后对生活充满更坚定的信念。