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北师大版中考语文锁分二轮复习文言文阅读《生于忧患死于安乐》课件

1、生于忧患,死于安乐,2018中考锁分文言文阅读,知识梳理,第一部分 论述“生于忧患”舜发于畎(qun)亩之中,傅说(yu)举于版筑之间,胶鬲(g)举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,1. 词语解释 (1)舜发于畎亩之中 发: (2)傅说举于版筑之间 举: (3)故天将降大任于是人也 任: 是: (4)必先苦其心志 苦: 心志: (5)劳其筋骨 劳:,起,被任用,责任,担子,使困苦,被举用选拔,使劳累,意志,这样的,(6)饿其体肤 饿: (7)空乏其身 空乏:(8)行

2、拂乱其所为 拂: 乱: (9)所以动心忍性 所以:动:忍:,使饥饿,形容词用作动词,使运用法,使穷困缺乏,违背,扰乱,用这些来,使震动(震撼),使坚韧,(10)曾益其所不能 曾:,通“增”,增加,2. 句子翻译 (1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。所以,天将要把重大的责任降落到这个人身上,就必定先要使他的心志困苦,使他的筋骨劳累。,(2)饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。(3)所以动心忍性,曾益其所不能。,使他经受饥饿,肌肤消瘦,使他身遭穷困,还使他的每一行为总不能让他如愿。,用这些来使他的心意震动,使他的性情坚韧,以增长他的能力。,3. 句子朗读节奏 (1)舜 发于 畎亩之中

3、,傅说 举于 版筑之间,胶鬲举于 鱼盐之中,管夷吾 举于 士,孙叔敖 举于 海,百里奚 举于 市 (2)故 天 将降大任 于是人也,必先苦 其心志,劳其筋骨,饿 其体肤,空乏 其身,行 拂乱 其所为,所以动心 忍性,曾益 其所不能,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,4.文意理解 (1)短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?,在内容上,引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点;在表达效果上,运用排比,同类并举,增强了文章气势,使论证更充分。,(2)作者说“故天将降大任于是人也”的“大任”指什

4、么?“是人”指哪些人?,“大任”指治理天下的任务。“是人”指前面叙述的六个人,又不限于他们,还包括其他能担当“大任”的人。,第二部分 论述“死于安乐”人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂(b)士,出则无敌国外患者,国恒亡。 1. 词语解释 (1)人恒过 恒:过:,常,过失,这里用作动 词,指犯错误,(2)困于心,衡于虑,而后作 衡:作: (3)征于色,发于声,而后喻 征:色: 喻: (4)入则无法家拂士 入:拂: (5)出则无敌国外患者 出:,征验,表现,脸色,在里面,指国内,同“弼”,辅佐,在外面,指国外,晓喻,明白,通“横”,梗塞,不顺,奋起,指有

5、所作为,2. 句子翻译 (1)人恒过,然后能改。(2)困于心,衡于虑,而后作。(3)征于色,发于声,而后喻。,一个人常犯错误,然后才能改正。,心意困苦,思虑阻塞,然后才能奋发有为。,心情表露在脸色上,思想通过语言表露出来,然后才能够为人所了解。,3. 句子朗读节奏 入 则无 法家拂士,出 则无 敌国外患者,/,/,/,/,4. 文意理解 (1)文中孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?请用自己的话概括回答。在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士;在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。,(2)结合自身经历,谈谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解与认识。,示例:“人

6、恒过,然后能改”这句话的意思是一个人常常会犯错误,然后才能改正错误。我认为一个人犯错是难免的,但犯错并不可怕,只要知错、认错,就能改错。只有这样才能不断进步,不断完善自我。,第三部分 归纳中心论点:生于忧患,死于安乐然后知生于忧患,而死于安乐也。,1. 句子翻译然后知生于忧患,而死于安乐也。 这样就可以知道忧愁灾患能使人生存发展,安逸享乐能使人委靡灭亡的道理了。,【全文中心】本文通过列举六位历史人物经过贫困、挫折的磨砺,终成大业的例子,说明了忧患可以激人奋发向上,从而阐明“生于忧患,死于安乐”的观点。 【现实意义】告诫人们要有忧患意识,不可耽于安逸享乐。 【文意理解】 1.生于忧患,死于安乐中

7、列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才”。在今天有人认为“顺,全文理解,境也能成才”。对此,你如何看待?请结合生活经验谈谈你的看法。示例:顺境中的人如果能不图安逸,立下壮志,奋力拼搏,何愁不能成才呢?相反,逆境中的人如果经不起磨难,就会消沉下去乃至被苦难吞噬。2. 生于忧患,死于安乐在论证上的最大特点是什么?,文章采用举例论证和道理论证相结合的论证方法,文段先举了六个人物事例,从个人角度正面论证“生于忧患”,再用道理论证的方法,从国家的角度反面论证“死于安乐”。 3. 两千多年来,孟子的许多思想一直对后人有着深远的影响。请结合实际谈谈本文观点带给你的启示。示例:通过文章列举的六个事例,我

8、明白了无论我们的出身多么卑微,无论遇到多大的困难,只要不懈努力,终会成功。,4. 现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,有人说“生于忧患,死于安乐”的说法已经过时啦,你认为它是否还有现实意义?请联系现实谈谈你的认识。示例:我认为有现实意义。虽然现在物质生活优裕了,但我们仍需要有忧患意识。因为现代社会竞争激烈,没有较高的文化水平和能力素养就无法适应将来的社会发展,所以要不断地磨炼自己的意志。,金题演练,阅读生于忧患,死于安乐,完成14题。(10分) 1. 下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(2分)( ) A. 百里奚/举于/市 B. 故天将降大任于是/人也 C. 所以动心/忍性 D. 然后知/

9、生于忧患,【解析】B项应改为“故/天/将降大任/于是人也”。,B,2. 对下列句子的标色的字理解错误的一项是(2分)( ) A. 管夷吾举于士(举荐) B. 人恒过(错误) C. 出则无敌国外患者(在外面,指国外) D. 曾益其所不能(增加),【解析】 B项中“过”是“犯错误”的意思。,B,3. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)舜发于畎亩之中。舜是从田野之中被任用的。 (2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。一个国家,如果内无坚持法度的大臣和直谏匡过的贤士,外无相抗衡的国家和外来的祸患,往往遭到灭亡。,4.在成长的道路上,我们常常会遇到各种意想不到的困难,请结合文章内容谈谈你将如何面对?(2分)示例:在成长的道路上,我们会遇到许多困难和挫折,但不能灰心丧气,要迎难而上。一个人只有经历磨难,才能有所作为。只有把困难当作成功的垫脚石,经受住困难的考验,才能到达理想的彼岸。(能结合选文内容,言之有理即可),