1、黄 浦 区 2019 年 高 考 模 拟 考 试语 文 试 卷 2019.4 一 积 累 应 用 10 分1. 按 要 求 填 空 。 （ 5 分 ）（ 1） 万 里 归 船 弄 长 笛 ， 。 （ 黄 庭 坚 登 快 阁 ）（ 2） 郴 江 幸 自 绕 郴 山 ， ？ （ 秦 观 踏 莎 行 ）（ 3） 为 了 “义 ”， 先 前 宁 肯 死 也 不 愿 接 受 的 ， 现 在 却 为 了 住 宅 的 华 丽 、 妻 妾 的 侍 奉 、 穷人 感 激 接 受 了 ， 孟 子 用 一 句 话 一 针 见 血 的 指 出 这 种 行 为 的 本 质 ， 即“ ”。 （ 孟 子 ）2 按 要 求
2、选 择 。 （ 5 分 ）（ 1） 下 列 选 项 中 ， 名 句 使 用 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） 。 （ 2 分 ）A 小 张 这 次 乒 乓 球 比 赛 失 败 ， 老 师 说 “它 山 之 石 ， 可 以 攻 玉 ”， 建 议 他 向 优 胜 同 学 学 习 。B 小 王 被 邻 居 阿 姨 告 诫 ， 子 女 与 父 母 的 最 好 的 相 处 之 道 ， 就 是 要 “投 我 以 桃 ， 报 之 以 李 ”。C 小 李 说 “穷 则 独 善 其 身 ， 达 则 兼 济 天 下 ”是 古 代 先 贤 处 世 准 则 ， 也 是 我 们 的 修 养 法 则 。D 小 强 想
3、即 便 是 小 测 试 ， 也 要 充 分 准 备 ， 达 到 “运 筹 帷 幄 之 中 ， 决 胜 千 里 之 外 ”的 效果 。（ 2） 将 下 列 编 号 的 语 句 依 次 填 入 语 段 空 白 处 ， 语 意 连 贯 的 一 项 是 （ ） 。 （ 3 分 ）“江 南 ”可 以 是 一 个 文 化 概 念 。 江 南 凌 波 水 韵 ， 翰 墨 流 芳 ， 中 正 平 和 ， 风 雅 精 致 ， 以 文 心墨 韵 见 长 ， 是 中 华 精 英 文 化 的 象 征 。 毫 不 夸 张 地 说 ，_， _， _， _， _。 是 江 南 文 脉 从 长 江 汇 入 大 海 乃 至 成
4、 为 整 个 东 亚 文 化 的 酵 母 并 且 产 生 了 全 新 的 创 造 力 与 辐 射 力 引 导 中 华 文 化 与 西 方 外 来 文 化 交 融 碰 撞 是 江 南 艺 术 精 神 引 领 了 中 国 传 统 艺 术 走 向 高 端 与 精 致A B C D 二 阅 读 70 分（ 一 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 第 3-7 题 。 （ 16 分 ）投 食 下 的 阅 读 饥 饿鲁 敏 投 食 ， 一 个 比 拟 ， 像 动 物 园 里 那 样 ， 给 笼 子 里 早 已 不 猛 的 野 兽 丢 些 死 鸡 活 鸭 这 是个 有 点 调 笑 的 说 法 。 调 笑 是 为
5、了 减 轻 内 心 的 不 适 感 。 我 老 觉 得 ， 我 们 现 在 的 阅 读 很 像 是 投 食 模式 。 投 食 的 主 要 表 现 是 榜 单 、 书 目 、 名 人 推 荐 、 月 选 季 选 年 选 等 。 一 到 周 末 或 月 底 的 进 食 时 间 ，流 水 线 一 样 的 资 讯 平 台 就 开 始 推 送 了 ， 详 尽 的 内 容 简 介 、 写 作 特 色 、 章 节 摘 要 、 专 家 评 说 ， 切成 很 小 的 碎 块 、 撒 好 了 提 神 的 调 料 和 悦 目 的 花 边 ， 排 列 整 齐 地 进 入 到 我 们 各 自 所 趴 着 的 笼 子 里
6、 。如 果 你 是 一 位 在 某 个 领 域 小 有 名 声 的 人 士 ， 出 版 社 还 会 直 接 把 书 给 扔 进 来 。 这 情 况 多 么 令 人 满意 ， 你 都 不 用 动 半 根 指 头 ， 就 可 以 非 常 及 时 地 进 食 到 本 季 最 时 新 的 读 物 。 某 天 ， 有 个 摄 制 组 来 家 里 拍 东 西 ， 主 持 人 随 手 拿 起 茶 几 上 一 本 书 ， 语 调 喜 悦 ： “哦 ， 我刚 刚 在 某 老 师 家 也 看 到 这 一 本 哎 。 最 近 ， 老 是 听 到 人 说 哎 ”我 立 即 知 道 ， 我 与 “某 老 师 ”，还 有
7、 别 的 一 些 老 师 ， 准 是 在 同 一 时 间 被 空 投 了 同 样 的 东 西 ， 都 是 刚 刚 打 开 包 装 ， 热 气 腾 腾 地 放最 靠 手 的 地 方 ， 而 这 本 书 的 下 方 ， 稍 微 带 点 陈 灰 的 ， 是 一 堆 同 样 来 源 的 书 。 我 不 知 道 ， 我 将 在何 时 、 或 者 是 否 真 的 会 去 拿 起 刀 叉 张 开 嘴 巴 绝 非 胃 口 不 好 ， 相 反 ， 阅 读 上 ， 这 些 年 我 一直 饥 饿 ， 这 满 目 琳 琅 、 饱 食 终 日 的 饿 ， 已 致 严 重 的 营 养 不 良 听 听 ， 连 我 自 己
8、也 要 脸 红 了 ，多 么 矫 情 的 令 人 反 感 的 说 法 。 我 当 然 知 道 真 正 的 供 给 不 足 是 什 么 样 的 。 从 五 十 年 代 的 前 辈 们 那 里 ， 我 们 都 听 过 许 多 关于 阅 读 的 故 事 ， 在 那 灰 蓝 色 的 回 忆 光 圈 里 ， 他 们 到 废 品 回 收 站 找 书 、 到 贴 有 封 条 的 仓 库 偷 书 、步 行 三 个 小 时 到 一 处 去 借 书 连 夜 急 读 并 于 次 日 凌 晨 交 到 下 一 个 风 尘 仆 仆 的 接 力 者 手 中 。 我 的 一位 同 行 ， 是 六 十 年 代 生 人 ， 也
9、有 类 似 的 经 历 ， 他 多 次 用 一 种 不 可 思 议 地 语 气 提 起 ， 他 整 个 青 少期 的 阅 读 ， 就 是 靠 各 种 “意 外 ”与 “撞 运 气 ”， 得 以 与 某 书 碰 上 ， 然 后 就 抱 住 死 啃 ， 啃 得 连 碴 子 都不 吐 。 他 最 神 奇 的 是 在 垃 圾 堆 里 捡 到 过 好 书 ， 拍 拍 灰 ， 塞 裤 子 口 袋 就 拿 回 去 读 了 每 每 听之 ， 我 总 是 啧 啧 不 已 ， 并 且 有 种 向 往 的 心 态 ， 觉 得 那 种 匮 乏 ， 一 方 面 是 残 酷 的 、 压 迫 的 ， 可 其中 又 有 种
10、初 恋 般 的 纯 度 与 浓 度 ， 甚 至 带 有 传 奇 的 美 感 。 我 这 心 态 显 然 也 是 不 大 健 康 。 这 所 谓 的 美 感 ， 是 出 于 我 的 主 观 视 角 ， 是 对 比 而 生 的 ， 对比 于 当 下 的 食 欲 僵 死 。 投 食 而 来 的 那 些 书 单 ， 一 拨 又 一 拨 ， 挤 挨 挨 、 满 当 当 地 进 入 视 线 ， 爱 恋的 感 觉 就 此 稀 薄 了 ， 似 已 没 了 起 初 的 忠 贞 和 虔 诚 ， 因 它 们 不 是 我 日 思 夜 盼 、 苦 苦 求 索 而 来 的 ，甚 至 可 能 是 并 不 需 要 的 、 伴
11、 有 轻 微 质 疑 的 。 常 常 的 ， 打 开 一 本 书 ， 那 样 讲 究 的 字 体 与 排 版 ， 花了 大 心 思 的 封 面 ， 体 贴 的 、 连 配 套 的 书 签 都 备 好 了 ， 可 是 啊 ， 负 疚 地 长 叹 ， 不 想 打 开 。 我 害 怕会 碰 到 反 复 碰 到 的 情 况 ， 那 既 不 甜 也 不 苦 ， 既 不 烫 也 不 冰 的 滋 味 ， 都 搅 动 不 了 齿 舌 ， 更 何 谈 心肠 与 脑 袋 。 当 然 ， 是 可 以 看 的 ， 足 可 以 翻 上 大 半 天 ， 并 也 会 条 件 反 射 地 发 笑 与 点 头 称 是 ， 直
12、看得 圆 滚 滚 的 、 挺 胸 凸 肚 ， 可 随 后 只 消 半 个 黄 昏 ， 就 没 了 ， 就 饿 了 ， 加 倍 的 饿 ， 空 洞 到 极 点 的 饿 ，并 伴 有 异 常 的 伤 心 ， 为 那 书 ， 为 它 那 好 看 的 样 子 ， 为 我 对 它 的 无 情 遗 忘 。 更 绝 望 的 是 ： 那 不 独是 那 本 书 的 命 运 ， 那 更 是 我 的 、 我 们 的 。 我 饿 着 。 我 羞 耻 于 这 种 饿 ， 像 得 了 道 德 败 坏 、 见 不 得 人 的 病 。 这 怨 不 得 别 人 的 ， 为 什 么会 在 大 丰 大 收 、 供 给 丰 沛 到
13、过 剩 的 背 景 下 如 此 之 饿 ？ 是 我 的 无 能 ， 是 我 自 个 儿 丧 失 了 觅 食 和 追求 的 能 力 ， 去 荆 棘 、 去 莽 原 、 去 冰 雪 中 捕 食 的 能 力 ， 从 被 抛 弃 的 垃 圾 堆 里 、 从 加 锁 的 门 背 后 、从 被 打 包 变 卖 的 废 品 中 ， 翻 找 到 那 些 破 旧 、 残 缺 、 没 了 用 处 、 味 淡 如 水 的 ， 但 真 正 适 配 自 己 的东 西 。 我 为 什 么 要 吃 大 路 货 ？ 为 什 么 要 叼 起 降 落 到 眼 跟 前 的 发 亮 玩 意 儿 ， 好 像 新 晋 小 开 总 要 赶
14、上 新 品 发 布 似 的 ， 哼 哼 唧 唧 地 表 示 津 津 有 味 ， 以 大 合 唱 、 团 体 操 的 标 配 方 式 来 阅 读 、 思 考 、 发声 ？ 想 想 看 ， 这 真 是 可 怜 而 贫 瘠 的 局 面 ！ 大 概 正 是 出 于 这 种 恐 慌 的 心 理 ， 每 次 看 到 书 单 ， 看 到 排 行 榜 ， 看 到 几 乎 像 课 堂 作 业 般 整齐 的 赞 美 式 反 馈 ， 我 总 升 腾 起 一 阵 迷 雾 般 的 焦 虑 ， 我 不 知 道 我 能 否 有 勇 气 立 即 站 起 身 、 跑 出 去 ，趁 着 肢 体 与 脑 力 尚 未 完 全 绵 软
15、 ， 离 开 这 无 需 任 何 心 力 的 富 足 之 地 ， 跃 入 旷 野 ， 跃 入 干 涸 ， 激 活被 干 扰 和 驯 化 过 的 视 觉 与 嗅 觉 ， 恢 复 那 种 挑 剔 但 准 确 的 灵 敏 ， 重 新 长 出 野 蛮 有 力 的 肌 肉 最 终 ， 在 视 线 尽 头 的 大 地 深 处 ， 在 被 忽 略 被 冷 落 的 地 方 ， 在 依 稀 可 辨 的 光 线 中 ， 遭 遇 到 我 一 直寻 找 和 渴 求 的 那 本 书 。3 用 简 洁 的 话 对 第 段 中 加 点 词 “投 食 模 式 ”加 以 解 释 。 （ 2 分 ）4 对 第 段 作 用 分 析
16、 正 确 的 一 项 是 （ ） 。 （ 3 分 ）A 描 摹 昔 日 人 们 因 读 物 贫 乏 而 遗 弃 阅 读 的 景 况 。B 为 展 开 对 阅 读 现 状 与 文 化 命 运 的 思 考 作 铺 垫 。C 突 显 作 者 对 真 正 供 给 不 足 状 态 的 熟 稔 与 忧 惧 。D 进 一 步 表 达 作 者 对 当 下 阅 读 丰 沛 现 状 的 珍 惜 。5 能 依 据 文 意 做 出 的 一 项 推 断 是 （ ） 。 （ 3 分 ）A 面 对 大 量 书 籍 ， 感 觉 营 养 不 良 的 原 因 ， 是 严 重 缺 乏 阅 读 时 间 。B 对 于 过 度 讲 究
17、字 体 与 排 版 、 封 面 与 美 观 的 书 籍 向 来 嗤 之 以 鼻 。C 担 心 自 己 会 在 阅 读 过 剩 的 环 境 中 丧 失 自 主 阅 读 的 追 求 和 能 力 。D 每 次 看 到 书 单 和 排 行 榜 ， 就 会 激 发 自 身 阅 读 寻 找 书 籍 的 动 力 。6 分 析 第 段 语 言 运 用 上 的 特 点 。 （ 4 分 ）7 概 括 本 文 的 行 文 思 路 。 （ 4 分 ）（ 二 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 8-11 题 。 （ 15 分 ）像 月 光 与 玫 瑰 同 时 出 现宁 白 最 近 读 柳 鸣 九 先 生 的 种 自 我 的
18、 园 子 ， 其 中 有 记 述 朱 光 潜 先 生 一 文 ， 这 让 我 想 起 我 的大 学 美 学 老 师 。 上 世 纪 八 十 年 代 初 ， 我 考 入 杭 州 大 学 夜 大 学 ， 学 习 中 文 。 同 学 中 ， 大 多 是 在 田 埂 、 草 原 、森 林 中 历 经 了 艰 难 的 回 城 知 青 ， 胸 无 文 墨 ， 心 思 补 学 ， 个 个 粗 粝 而 饥 渴 。 对 我 来 说 ， 美 学 是 一个 全 新 的 领 域 。 五 十 多 岁 的 老 师 讲 课 深 入 浅 出 ， 舒 缓 简 约 ， 每 次 上 课 ， 人 都 很 齐 。 那 天 ， 老 师
19、正 讲 着 朱 光 潜 先 生 的 美 的 移 情 理 论 ， 循 循 诱 导 人 的 心 境 和 意 识 在 审 美 中 的 作用 ， 突 然 ， 灯 灭 了 ， 教 室 里 一 片 漆 黑 。 同 学 中 出 现 了 惊 讶 和 纷 乱 ， 但 老 师 只 是 短 暂 地 停 顿 了 一下 ， 就 还 是 继 续 着 她 的 讲 解 。 这 时 ， 我 看 见 月 光 从 树 叶 的 缝 隙 中 洒 进 来 ， 照 在 靠 窗 的 一 排 学 生身 上 ， 黑 暗 中 的 教 室 有 了 亮 光 。 穿 着 裙 子 的 老 师 在 课 桌 间 走 动 ， 颀 长 的 身 影 朦 胧 、 飘
20、 逸 。 教 室里 忽 然 有 了 非 同 寻 常 的 安 静 ， 老 师 所 讲 的 “人 的 情 趣 和 物 的 姿 态 往 复 回 流 ”这 样 陌 生 而 新 鲜 的内 容 ， 让 我 们 似 乎 受 了 一 次 洗 礼 。 以 至 下 课 前 灯 亮 了 ， 大 家 仍 然 没 回 过 神 来 。 每 个 同 学 都 记 住 了 这 堂 课 ， 记 住 了 在 黑 暗 中 听 讲 时 自 己 的 心 理 感 受 。 我 还 牢 牢 记 住 了 朱光 潜 这 个 名 字 。 不 久 后 的 又 一 堂 美 学 课 ， 老 师 由 她 的 先 生 背 着 进 了 课 堂 。 我 发 现
21、， 老 师 的 小 腿 绑 着 石 膏 。她 微 笑 着 向 我 们 致 歉 ， 身 靠 讲 台 ， 依 然 站 着 。 这 堂 课 讲 了 美 感 教 育 是 道 德 教 育 的 基 础 ， 还 是 朱光 潜 先 生 的 美 学 论 述 。 我 记 住 的 话 是 ， 一 个 真 正 有 美 感 修 养 的 人 ， 必 定 同 时 也 有 道 德 修 养 。 对当 时 的 我 来 说 ， 这 真 是 一 个 生 疏 而 富 有 哲 思 的 话 题 ， 又 觉 得 美 妙 而 温 馨 ， 似 乎 在 一 片 荒 芜 的 田野 暗 处 ， 看 到 了 一 盏 暖 暖 的 灯 。 我 去 买 了
22、朱 光 潜 先 生 的 书 看 ， 也 关 注 起 了 朱 先 生 的 故 事 。 上 了 北 大 经 济 系 的 “插 友 ”告 诉 我 ， 有 一 次 ， 一 位 同 学 在 未 名 湖 畔 读 朱 光 潜 先 生 的 美 学 译著 ， 朱 先 生 正 好 路 过 ， 告 诉 她 ， 不 必 读 这 类 书 ， 没 什 么 新 东 西 ， 译 得 也 不 准 确 ， 要 读 原 著 。 这位 同 学 不 认 识 朱 先 生 ， 看 着 这 位 清 癯 矮 个 老 头 的 多 嘴 ， 甚 为 气 恼 。 直 至 路 过 的 一 学 生 向 朱 先 生问 安 ， 才 知 道 遇 见 的 正 是
23、 自 己 的 偶 像 ， 她 顿 时 怔 住 。 待 她 起 立 要 向 朱 先 生 致 歉 时 ， 先 生 已 踽 踽离 去 。 她 说 ， 一 生 的 仅 见 ， 让 她 一 辈 子 铭 记 。 很 多 北 大 人 ， 都 看 到 过 这 样 一 个 场 景 ： 晚 年 的 朱 光 潜 先 生 坐 在 他 寓 所 门 前 的 石 头 上 ， 身边 放 着 一 堆 玫 瑰 花 ， 给 路 人 每 人 奉 送 一 枝 。 这 时 ， 朱 先 生 的 两 眼 视 力 已 经 很 差 ， 很 难 辨 认 出 眼前 走 过 的 人 是 谁 ， 他 只 是 在 传 递 一 种 美 意 ， 把 心 中
24、的 一 种 美 感 传 导 给 路 人 。 这 是 朱 先 生 美 学 理论 的 躬 身 实 践 吗 ？ 按 当 下 人 说 ， 很 像 一 种 行 为 艺 术 。 我 想 ， 从 这 位 矮 小 瘦 弱 的 美 学 大 师 手 中 接受 了 玫 瑰 花 的 每 一 位 老 师 、 学 生 或 者 素 不 相 识 的 校 外 人 ， 他 们 心 中 的 冲 击 ， 不 仅 有 关 美 感 ， 也有 关 一 位 学 者 出 于 善 良 的 道 德 实 践 。 于 是 ， 我 从 杭 州 去 了 北 京 大 学 ， 探 访 未 名 湖 畔 的 燕 南 园 。 这 时 ， 朱 先 生 已 辞 世 多
25、 年 了 。 走 在 那 一 幢 幢 灰 色 小 楼 之 间 ， 我 不 知 道 哪 幢 楼 是 朱 先 生 的故 居 ， 也 没 找 到 传 说 中 朱 先 生 坐 过 的 石 头 ， 只 见 小 路 清 静 、 安 逸 ， 偶 尔 有 路 人 匆 匆 走 过 。 我 在这 里 ， 想 象 着 当 时 的 场 景 ， 想 象 “一 身 肃 穆 ， 不 苟 言 笑 ”的 朱 先 生 ， 微 笑 着 把 红 色 的 花 朵 递 送过 去 ， 接 花 的 人 ， 惊 讶 过 后 ， 一 脸 笑 容 。 这 个 曾 经 出 现 过 如 此 美 妙 场 景 的 地 方 ， 现 在 ， 仍 有 美的 气
26、 息 弥 漫 在 我 的 周 遭 ， 让 我 沉 浸 。 我 曾 在 朱 先 生 的 著 作 中 ， 读 到 过 北 大 校 长 蔡 元 培 在 二 十 世 纪 初 讲 过 的 话 ， 大 意 是 ， 中 国没 有 宗 教 ， 可 以 普 及 美 学 教 育 ， 用 美 育 代 替 宗 教 ， 来 提 升 中 国 人 的 道 德 水 平 。 此 说 一 出 ， 不 同见 解 纷 起 。 但 是 ， 从 我 美 学 老 师 的 授 教 中 可 以 知 道 ， 朱 先 生 是 认 同 这 个 观 点 的 。 他 在 体 弱 的 晚年 无 法 上 课 ， 难 以 进 行 理 论 研 究 的 时 候
27、， 远 远 地 丢 弃 了 曾 经 的 委 屈 ， 淡 却 了 铭 心 的 伤 痛 ， 以 花送 路 人 ， 是 想 告 诉 人 们 ， 赠 人 以 美 ， 可 以 美 美 相 传 ， 滋 养 人 的 魂 灵 。 在 这 安 静 的 小 路 上 ， 我 的 美 学 老 师 ， 与 朱 先 生 出 现 在 了 同 一 个 画 框 里 ， 就 像 月 光 与 玫 瑰出 现 在 同 一 个 画 面 上 ， 一 种 沉 静 和 雅 致 的 美 浮 现 出 来 。 她 也 是 一 位 美 的 传 授 者 和 践 行 者 ， 暗 夜独 语 、 忍 痛 倚 案 的 解 惑 和 传 道 ， 都 是 给 那 时
28、 思 想 贫 瘠 、 浅 薄 的 我 们 ， 以 美 学 的 启 蒙 、 道 德 的 引导 。8 第 段 中 加 点 词 “粗 粝 而 饥 渴 ”很 有 表 现 力 ， 联 系 下 文 ， 分 析 这 样 写 的 好 处 。 （ 3 分 ）9 第 段 和 第 段 在 人 物 形 象 塑 造 上 有 何 区 别 ？ 请 加 以 分 析 。 （ 4 分 ）10 本 文 的 标 题 颇 具 匠 心 ， 结 合 全 文 ， 从 手 法 和 内 容 两 方 面 进 行 赏 析 。 （ 5 分 ）11 文 章 到 第 段 并 没 有 结 束 ， 依 据 上 文 ， 补 写 一 段 文 字 。 （ 3 分
29、） （ 80 字 左 右 ）（ 三 ） 阅 读 下 面 的 诗 歌 ， 完 成 12-14 题 。 （ 8 分 ）塞 上 曲（ 唐 ） 于 鹄行 人 朝 走 马 ， 直 走 蓟 城 傍 。蓟 城 通 汉 北 ， 万 里 别 吴 乡 。海 上 一 烽 火 ， 沙 中 百 战 场 。军 书 发 上 郡 ， 春 色 度 河 阳 。袅 袅 汉 宫 柳 ， 青 青 胡 地 桑 。琵 琶 出 塞 曲 ， 横 笛 断 君 肠 。12 从 题 材 和 体 裁 看 ， 下 列 对 本 诗 的 判 断 正 确 的 一 项 是 （ ） 。 （ 1 分 ）A 咏 史 诗 古 体 诗 B 边 塞 诗 古 体 诗C 咏
30、史 诗 近 体 诗 D 边 塞 诗 近 体 诗13 下 列 对 于 本 诗 的 理 解 正 确 的 一 项 是 （ ） 。 （ 2 分 ）A “一 烽 火 ”与 “百 战 场 ”形 成 对 比 ， 表 现 战 争 失 败 的 残 酷 。B “发 ”“度 ”二 字 用 比 喻 比 拟 手 法 ， 表 现 战 事 的 急 切 迅 疾 。C 作 者 善 用 叠 词 ， 描 绘 中 原 与 塞 上 的 春 日 景 色 ， 具 有 音 韵 美 。D 这 首 诗 从 语 言 风 格 来 看 ， 刚 劲 凝 练 ， 慷 慨 激 昂 ， 奇 诡 瑰 丽 。14 紧 扣 “断 君 肠 ”一 语 ， 赏 析 本
31、诗 是 如 何 抒 发 情 感 的 。 （ 5 分 ）（ 四 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 第 15-20 题 。 （ 18 分 ） 崔 立 字 本 之 ， 开 封 鄢 陵 人 。 祖 周 度 ， 仕 周 为 泰 宁 军 节 度 判 官 。 慕 容 彦 超 叛 ， 周 度 以 大 义责 之 ， 遂 见 殺 。 立 中 进 士 第 。 为 果 州 团 练 推 官 ， 役 兵 辇 官 物 ， 道 险 ， 乃 率 众 钱 ， 佣 舟 载 归 。 知 州 姜 从 革论 如 率 敛 法 ， 当 斩 三 人 ， 立 曰 ： “此 非 私 已 ， 罪 杖 尔 。 ”从 革 初 不 听 ， 卒 论 奏 ，
32、诏 如 立 议 。真 宗 记 之 ， 特 改 大 理 寺 丞 ， 知 安 丰 县 。 大 水 坏 期 斯 塘 ， 立 躬 督 缮 治 ， 逾 月 而 成 。 进 殿 中 丞 ， 历通 判 广 州 、 许 州 。 京 西 转 运 使 胡 则 曰 ： “滑 州 进 士 杨 世 质 等 诉 本 州 黜 落 ， 即 取 元 试 卷 付 许 州 通 判 崔 立 看 详 ，立 以 为 世 质 等 所 试 不 至 纰 缪 ， 已 牒 滑 州 依 例 解 发 。 ”诏 转 运 司 具 析 不 先 奏 裁 ， 直 令 解 发 缘 由以 闻 ， 其 试 卷 仰 本 州 缴 进 。 世 质 等 仍 未 得 解 发
33、。 及 取 试 卷 ， 诏 贡 院 定 夺 。 乃 言 词 理 低 次 不 合充 荐 诏 落 世 质 等 而 劾 转 运 使 及 崔 立 之 罪 。 会 滑 州 塞 决 河 ， 调 民 出 刍 楗 ， 命 立 提 举 受 纳 。 立 计 其 用 有 余 ， 而 下 户 未 输 者 尚 二 百 万 ，悉 奏 弛 之 。 知 江 阴 军 ， 属 县 有 利 港 久 废 ， 立 教 民 浚 治 ， 既 成 ， 溉 田 数 千 顷 ， 及 开 横 河 六 十 里 ，通 运 漕 。 累 迁 太 常 少 卿 ， 历 知 速 、 漠 、 相 、 潞 、 充 、 鄂 、 涇 七 州 。 兖 州 大 饿 ， 募
34、 富 人 出 谷 十 万余 石 振 饿 者 ， 所 全 活 者 甚 众 。 立 性 淳 谨 ， 尤 喜 论 事 。 大 中 祥 符 间 ， 帝 既 封 禅 ， 士 大 夫 争 奏 上 符 瑞 ， 献 赞 颂 ， 立 独 言 ：“水 发 徐 州 ， 旱 连 江 、 淮 ， 无 为 烈 风 ， 金 陵 火 ， 天 所 以 警 骄 惰 、 戒 淫 逸 也 ， 区 区 符 瑞 ， 尚 何 足为 治 道 言 哉 ？ ”前 后 上 四 十 余 事 。 以 右 谏 议 大 夫 知 耀 州 ， 改 知 濠 州 ， 迁 给 事 中 。 告 老 ， 进 尚书 工 部 侍 郎 致 仕 ， 卒 。 识 韩 琦 于 布
35、 衣 ， 以 女 妻 之 ， 人 尝 服 其 鉴 云 。节 选 自 宋 史 循 吏 传 【 注 】 刍 楗 ： 堵 塞 河 堤 决 口 所 用 的 草 把 等 材 料 。15 写 出 下 列 加 点 词 在 句 中 的 意 思 。 （ 2 分 ）（ 1） 诏 如 立 议 （ ） （ 2） 募 富 人 出 谷 十 万 余 石 振 饿 者 （ ）16 为 下 列 句 中 加 点 词 语 选 择 释 义 正 确 的 一 项 。 （ 2 分 ）（ 1） 乃 率 众 钱 A 率 领 B 聚 集 C 募 捐 D 沿 着（ 2） 进 尚 书 工 部 侍 郎 致 仕A 发 展 B 导 致 C 归 还 D 产
36、生17 第 段 画 线 部 分 断 句 正 确 的 一 项 是 （ ） 。 （ 3 分 ）A 乃 言 词 理 低 次 /不 合 充 荐 /诏 落 世 质 等 /而 劾 转 运 使 及 崔 立 之 罪B 乃 言 词 理 低 次 不 合 /充 荐 诏 落 /世 质 等 而 /劾 转 运 使 及 崔 立 之 罪C 乃 言 词 理 低 次 /不 合 充 荐 诏 /落 世 质 等 /而 劾 转 运 使 及 崔 立 之 罪D 乃 言 词 理 低 次 不 合 /充 荐 诏 /落 世 质 等 /而 劾 转 运 使 及 崔 立 之 罪18 把 第 段 画 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 4
37、分 ）立 计 其 用 有 余 ， 而 下 户 未 输 者 尚 二 百 万 ， 悉 奏 弛 之 。19 文 章 结 尾 有 “人 尝 服 其 鉴 云 ”的 说 法 ， 你 是 否 同 意 世 人 对 崔 立 的 这 一 评 判 ？ 请 结 合 第 段 的 内 容 分 析 理 由 。 （ 3 分 ）20 对 第 段 划 画 线 句 反 映 出 来 的 思 想 进 行 评 价 。 （ 4 分 ）（ 五 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 第 21-25 题 。 （ 13 分 ）君 道（ 元 ） 邓 牧 古 之 有 天 下 者 ， 以 为 大 不 得 已 ； 而 后 世 以 为 乐 ， 此 天 下 所 以
38、 难 有 也 。 生 民 之 初 ， 固 无 此 乐 乎 ， 为 君 不 幸 ， 为 天 下 所 归 ， 而 不 可 得 拒 者 ， 天 下 有 求 于 我 ， 我 无求 于 天 下 也 。 子 不 闻 至 德 之 世 乎 ？ 饮 食 未 侈 也 ， 衣 服 未 备 也 ， 宫 室 未 美 也 ， 下 民 其 分 未 严 也 。 尧 让 许由 而 许 由 逃 ， 舜 让 石 户 之 农 而 石 户 之 农 入 海 终 身 不 反 ， 其 位 未 尊 也 。 夫 然 故 天 下 乐 戴 而 不 厌 ，惟 恐 其 一 日 释 位 而 莫 之 肯 继 也 。 不 幸 而 天 下 为 秦 ， 敛 竭
39、天 下 之 财 以 自 奉 ， 而 君 益 贵 。 焚 诗 书 ，任 法 律 ， 筑 长 城 万 里 ， 凡 所 以 固 位 而 养 尊 者 无 所 不 至 ， 而 君 益 孤 。 惴 惴 然 若 匹 夫 怀 一 金 惧 人 之夺 ， 其 后 亦 已 危 矣 。 天 生 民 而 立 之 君 ， 非 为 君 也 ， 奈 何 以 四 海 之 广 ， 足 一 夫 之 用 邪 ！ 彼 所 谓 君 者 ， 非 有 四 目两 喙 、 鳞 头 而 羽 臂 也 ， 状 猊 咸 与 人 同 ， 则 夫 人 固 可 为 也 。 今 夺 人 之 所 好 ， 聚 人 之 所 争 ， 欲 长 治久 安 ， 得 乎 ？
40、夫 乡 师 、 里 胥 ， 虽 贱 役 亦 所 以 长 人 也 ， 然 天 下 未 有 乐 为 者 ， 利 不 在 焉 故 也 。 圣 人 不利 天 下 ， 亦 若 乡 师 、 里 胥 然 ， 岂 惧 人 夺 其 位 哉 ！ 夫 惧 人 夺 其 位 者 ， 甲 兵 弧 矢 以 待 ， 盗 贼 乱 世 之事 也 。 恶 有 圣 人 在 位 ， 天 下 之 人 戴 之 如 父 母 ， 而 日 以 盗 贼 为 忧 ， 以 甲 兵 弧 矢 自 卫 邪 ？ 故 曰 ： 欲为 尧 舜 ， 使 天 下 无 乐 乎 为 君 ； 欲 为 秦 ， 勿 怪 盗 贼 之 争 天 下 。 嘻 ！ 天 下 之 固 何 尝
41、 之 有 ！ 败 则 盗 贼 ， 成 则 帝 王 。 若 刘 汉 中 （ 刘 邦 ） 李 晋 阳 （ 李 渊 ） 者 ，乱 世 则 治 主 ， 治 世 则 乱 民 也 。 有 国 有 家 ， 不 思 所 以 救 之 ， 智 鄙 相 笼 ， 强 弱 相 陵 ， 天 下 之 乱 ， 何时 而 已 乎 ！21 可 用 同 一 个 文 言 固 定 短 语 填 入 第 段 的 两 个 方 框 处 ， 正 确 的 一 项 是 （ ） 。 （ 1 分 ）A 孰 若 B 莫 若 C 孰 与 D 毋 宁22 下 列 句 子 中 “所 以 ”的 用 法 与 其 它 句 不 同 的 一 项 是 （ ） 。 （ 2
42、分 ）A 此 天 下 所 以 难 有 也 B 凡 所 以 固 位 而 养 尊 者 无 所 不 至C 有 国 有 家 ， 不 思 所 以 救 之 D 虽 贱 役 亦 所 以 长 人 也23 下 列 对 第 段 的 理 解 符 合 文 意 的 一 项 是 （ ） 。 （ 3 分 ）A 尧 舜 时 ， 社 会 道 德 水 平 最 高 ， 百 姓 生 活 条 件 却 很 艰 苦 。B 尧 舜 时 ， 老 百 姓 与 君 王 之 间 没 有 什 么 严 格 的 等 级 界 线 。C 尧 舜 时 ， 由 于 百 姓 拥 护 ， 做 君 王 的 也 就 没 有 厌 烦 之 心 。D 秦 朝 后 ， 君 王
43、横 征 暴 敛 ， 百 姓 受 其 害 ， 整 天 惴 惴 不 安 。24 分 析 第 段所用论证方法的作用。（4 分）25 作 者 在 第 段 提 出 了 “后 世 以 为 乐 ， 此 天 下 所 以 难 有 也 ”的 观 点 ， 以 下 事 例 是 否 能 充分 论 证 这 一 观 点 ， 请 简 述 理 由 。 （ 3 分 ）高 祖 奉 玉 卮 ， 起 为 太 上 皇 寿 ， 曰 ： “始 大 人 常 以 臣 无 赖 ， 不 能 治 产 业 ， 不 如 仲 力 。 今 某之 业 所 就 孰 与 仲 多 ？ ”殿 上 群 臣 皆 呼 万 岁 ， 大 笑 为 乐 。 （ 节 选 自 司 马
44、迁 史 记 高 祖 本 纪 ）【 注 】 仲 ： 指 老 二 ， 刘 邦 的 哥 哥 ； 刘 邦 排 行 老 三 。三 写 作 70 分26 有 人 说 ： 生 活 中 ， 不 要 在 乎 我 们 置 身 何 处 ， 而 要 思 考 前 往 何 方 。对 这 一 说 法 ， 谈 谈 你 的 认 识 ， 自 拟 题 目 ， 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章 。答 案 示 例 及 评 分 标 准1.（ 5 分 ） （ 1） 此 心 吾 与 白 鸥 盟 （ 2） 为 谁 流 下 潇 湘 去 郴 州 旅 舍 （ 3）此 之 谓 失 其 本 心 鱼 我 所 欲 也2. （ 1） （ 2 分
45、 ） B （ 2） （ 3 分 ） D3.（ 2 分 ） 答 案 示 例 ： 以 榜 单 、 书 目 等 为 内 容 ， 固 定 时 间 ， 精 细 加 工 后 流 水 线 一样 推 送 的 被 动 阅 读 模 式 。4.（ 3 分 ） B5.（ 3 分 ） C6.（ 4 分 ） 答 案 示 例 ： 本 段 的 语 言 调 动 多 种 修 辞 手 法 ， 表 达 丰 沛 的 情 感 ， 论 说 富有 气 势 。 先 用 比 喻 把 阅 读 的 饥 渴 喻 为 一 种 病 ； 再 用 设 问 引 出 阅 读 过 剩 下 个 人 阅 读 能力 削 弱 甚 至 丧 失 的 感 伤 ； 接 着 用 排
46、 比 罗 列 陈 述 阅 读 应 在 的 地 方 ； 在 此 基 础 上 用 一 串问 句 ， 反 思 当 今 读 者 随 波 逐 流 的 现 状 ； 最 后 用 长 短 结 合 的 句 式 ， 表 达 作 者 的 悲 叹 与忧 思 。 全 段 一 气 呵 成 ， 发 人 深 省 。7.（ 4 分 ） 答 案 示 例 ： 本 文 先 从 投 食 阅 读 这 一 现 象 入 手 ， 引 出 对 当 今 阅 读 现 状 思考 的 话 题 ； 再 以 今 昔 对 比 的 手 法 ， 强 调 当 今 看 似 丰 沛 实 则 贫 瘠 与 往 昔 看 似 贫 瘠 实 则丰 沛 的 阅 读 状 态 之 间
47、反 差 ； 进 而 辩 证 思 考 物 质 丰 盈 与 精 神 匮 乏 之 间 的 矛 盾 ， 表 达 对阅 读 现 状 乃 至 我 们 命 运 的 反 思 ； 最 后 照 应 开 头 ， 呼 吁 人 们 进 行 真 正 具 有 生 命 力 的 主动 阅 读 。8.（ 3 分 ） 答 案 示 例 ： “粗 粝 ”形 象 地 描 摹 同 学 们 历 经 磨 难 而 学 识 匮 乏 ， 精 神层 面 未 经 美 学 启 蒙 的 粗 糙 状 态 ； “饥 渴 ”则 生 动 地 刻 画 出 同 学 们 想 改 变 精 神 贫 瘠 的殷 切 期 望 。 与 下 文 老 师 “穿 着 裙 子 ”、 月 光
48、 下 “颀 长 的 身 影 朦 胧 、 飘 逸 ”的 雅 致形 成 直 观 而 鲜 明 的 对 比 ， 更 加 凸 显 这 一 课 堂 “洗 礼 ”心 灵 冲 击 力 的 强 大 。9.（ 4 分 ） 答 案 示 例 ： 第 段 先 通 过 对 老 师 身 体 不 便 依 然 站 着 上 课 动 作 的 正 面描 写 刻 画 人 物 ， 再 从 老 师 课 上 所 说 又 被 “我 ”深 深 记 住 的 话 ， 以 及 我 上 课 的 感 受 凸显 老 师 的 学 识 修 养 。10.（ 5 分 ） 答 案 示 例 ： 内 容 上 ： 标 题 中 的 两 个 意 象 涵 盖 了 文 章 所 叙 述 的 内 容 ，“月 光 ”指 大 学 停 电 时 ， 美 学 老 师 在 月