1、山东省潍坊市 2019 届高三语文一模试题一、现代文阅读(36 分)（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 l-3 题。快速发展的信息技术不仅在经济领域产生巨大影响，也为社会治理创新提供了新手段。依托信息技术建设智慧城市，是建设数字中国、智慧社会的题中应有之义。当前，智慧城市已经成为一个热词，但何为智慧城市、智慧城市如何促进治理升级、如何科学有效地建设智慧城市，这些基本问题仍然需要深入探究。智慧城市具有三个基本特点：一是城市空间数字化。信息技术、数字技术被广泛应用于城市空间，城市部件实现“万物互联” 。二是信息技术改变城市生活。信息与人们工作、学习和生活发生化学反
2、应，城市各领域在物联网、互联网技术基础上实现智能运行，构建一个更加方便快捷、运转高效的人性化城市。三是智能驱动城市治理创新。城市治理主体运用大数据、人工智能技术不但可以及时为市民解决具体问题，而且可以实时感测城市运行状况，优化城市治理决策，推动城市可持续、包容性发展。实践证明，智慧城市不仅在推动城市产业发展、转变城市发展方式、实现城市治理精细化方面具有明显优势，而且能在人、物理空间、人工智能方面发挥组合效应，带动政府各部门、城市居民、社会力量共同参与，有助于打造共建共治共享的社会治理格局。但是，智慧城市建设的理想预期在实践中还面临一些亟须解决的问题。一是“有产无智” 。相关高科技企业是智慧城市
3、建设的支撑性力量，但智慧城市建设不能只是购置它们生产的高科技设备。现实中，一些地方的智慧城市建设成为企业兜售设备的“竞标场” ，加上产业发展冲动，一些城市在相关条件不具备的情况下盲目上马智慧城市项目，导致后续投资乏力、管理滞后、资源浪费。二是“有智无慧” 。一些地方的智慧城市建设局限在“网格化管理”“综治维稳”等智能管控领域，既忽略了多部门联动的系统性，也忽略了政府与社会的协同性，不同部门的数据系统互不联通，存在“数据隔离”问题。三是“有慧无惠” 。建设智慧城市，意味着城市发展要素的全面革新，意味着城市居民广泛使用信息技术并从中得到更多实惠。然而，一些地方的智慧城市建设既与城市居民的需求脱节，
4、又缺乏城市居民的参与，没有真正服务于以人为核心的新型城镇化。此外，由于对技术和大数据的高度依赖，智慧城市建设还普遍面临技术安全风险、用户信息安全风险、居民信息壁垒风险等问题。可见，对于智慧城市建设要进行冷静的思考、周密的规划，尽量避免产生负面效应。为此，需要充分考虑两个原则：一是以可持续发展为方向。要了解城市运行各方面、各领域的真正需求，保证智慧城市建设能够促进城市经济社会可持续发展。二是以包容性发展为准则。智慧城市建设绝不仅仅是购置一些冷冰冰的技术设备，更要服务于人民群众。成功的智慧城市建设一定要坚持以人民为中心，将技术嵌入到城市居民日常生活中，推动城市居民广泛有序地参与到城市发展中来，以此
5、提高城市治理水平，实现整个城市包容性发展。（摘编自吴晓林智慧城市建设须注重可持续和包容性）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）A.智慧城市是智慧社会的组成部分，因存在诸多需深入探究的问题而成为时代热点。B.智慧城市万物互联、智能运行，方便快捷、运转高效，能有效促进社会治理升级。C.智慧城市建设中出现“有智无慧”的问题与城市智能管控领域存在的局限性有关。D.智慧城市建设要以包容性发展为准则是针对“有产无智”问题提出的发展新理念。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）A.文章以大量篇幅分析建设智慧城市面临的问题，彰显了直面问题解决问题的态度。B.文章以一些城市的
6、错误做法为事实论据，论证了智慧城市建设存在风险的观点。C.文章指出解决智慧城市建设中的问题要坚持两个原则，并没有去分析二者关系。D.文章围绕智慧城市，明特点，谈作用，摆问题，讲办法，层次分明，结构清晰。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A.如果没有当下信息技术的快速发展，就一定不会有智慧城市乃至数字中国的建设。B.即使我们解决了智慧城市建设面临的三大问题，也不可能完全实现其理想预期。C.城市居民只有运用人工智能全面革新城市发展要素，才能获得智慧城市建设的实惠。D.智慧城市建设要避免负面效应，就应该了解城市的真正需求和坚持以人民为中心。【分析】 （1）本题考查理解文意，筛选并整合
7、文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。【解答】 （1）A “因存在诸多需深入探究的问题而成为时代热点”强加因果，原文第一段为“智慧城市已经成为一个热词，但何为智慧城市、智慧城市如何促进治理升级、如何科学有效地建设智慧城市，这些基本问题仍然需要深入探究” 。C “与城市智能管控领域存在的局限性有关”以偏概全，原文第三段为：二是“有智无慧” 。一些地方
8、的智慧城市建设局限在“网格化管理” “综治维稳”等智能管控领域，既忽略了多部门联动的系统性，也忽略了政府与社会的协同性，不同部门的数据系统互不联通，存在“数据隔离”问题。D “针对有产无智问题提出的发展新理念”内容强加，原文最后一段为“二是以包容性发展为准则。智慧城市建设绝不仅仅是购置一些冷冰冰的技术设备，更要服务于人民群众。 ”（2）B “论证了智慧城市建设存在风险的观点”错误，作者的观点是“对于智慧城市建设要进行冷静的思考、周密的规划，尽量避免产生负面效应。 ”（3）C “只有运用人工智能全面革新城市发展要素，才”表述绝对化，原文第三段为“建设智慧城市，意味着城市发展要素的全面革新，意味着
9、城市居民广泛使用信息技术并从中得到更多实惠。 ”答案：（1）B（2）B（3）C【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的材料，完成 46 题。材料一：2019 年春节档， 流浪地球 疯狂的外星人 熊出没原始时代等多部影片同场竞技，将今年春节假期中国电影票房推升至 58.4 亿元的新高度，观影人次达 1.3 亿。据国家电影局的初步统计，仅正月初一的单日票房就
10、高达 14.43 亿元。被誉为大陆首部“硬科幻电影”的流浪地球 ，改编自“雨果奖”得主刘慈欣的同名小说，讲述在遥远的未来，太阳急速膨胀将要吞噬地球，人类为自救开启“流浪地球”计划、带地球到太阳系外寻找新家园的故事。春节档期叫好又叫座，短短 5 天，票房逾 14 亿元。这部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法，为世界提供了观察中国文化和中国发展的独特视角，让世界感受到了“充满未来感”的中国带来的感染力。 流浪地球一上映便在豆瓣网拿下 8.4 的高分，影院排片率从第四逆袭到第一。猫眼专业版对流浪地球的票房预测是人民币 53.34 亿元。 （摘编自第一财经日报 ）材料二：国内票房突破 40 亿，
11、电影流浪地球 “黑马式”突围让市场预言：中国科幻电影的春天来了。中国科幻经过几十年艰难发展，培养出刘慈欣等科幻名家，全球华语科幻星云奖终身成就奖获得者王晋康更是中国科幻文学界的扛鼎者。往前追溯 20 年，中国科幻文学因缺乏好作品，一直不被外界熟知，最顶尖的作品在国外最多也只有几千本销量。因此当刘慈欣的三体获得“雨果奖”并在海外热销时，人们将其称为中国科幻文学的转折点。而三体同样令中国迅速进入科幻电影时代。王晋康、刘慈欣等科幻作家的作品版权被诸多投资方争抢。但王晋康却认为，这把火似乎烧得有点虚热：“流浪地球是一部里程碑式的伟大作品，但我们不能忽略它作为一部硬核科幻的不完美。无论是祖孙三代矛盾逻辑
12、的不流畅、剧本上的科学硬伤，还是演技上的不足，目前想打动外国人，还是有一定困难。 ”王晋康认同中国科幻电影已走入元年，但在他看来，这其实与国家发展息息相关。即便流浪地球失败，中国科幻电影发展最迟也只再延迟五年。而流浪地球的成功更多的是让资本更早地涌入，科幻作家有了培育的土壤，即便后续跟风的科幻电影失败，也不会让中国科幻热再次断流。 “中国与美国科幻电影之间，是工业化的差距。美国领先中国不止十年。科幻电影烧钱，同样需要烧时间。 ”而谈及何时中国科幻电影可以与美国并称“双雄” ，王晋康坦言，是早晚的事，但保守估计仍需十年。（摘编自新京报：王晋康：美国科幻片领先中国不止十年 ）材料三：新加坡联合早报
13、报道， 流浪地球表面上描绘末世的凄凉景象，骨子里却含着积极的正能量。影片传播了“命运共同体” 、集体主义精神等中国特色价值观，这与美国科幻片标榜的个人英雄主义截然不同。美国纽约时报称，这是中国即将推出的一系列大制作科幻电影中的一部，这类电影无论从技术上还是投资上，都是中国大多数制作人目前还无法企及的。 流浪地球与嫦娥四号着陆在时间上的“巧合” ，让人联想到中国在太空实现里程碑式跨越的时代背景。人民日报刊文称，在电影流浪地球中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了“中国式”的对家的向往、对故土的眷恋。应该说，相对影视经
14、典、科幻大片， 流浪地球还有一些差距。我们要既看到长处也看到短板，既不捧杀也不棒杀，才能激励文化产品质量的进一步提升。 （摘编自参考消息 ）材料四：在航天科技硬实力取得重大历史性突破的时候，体现我国软实力的科幻大片流浪地球隆重上映，让戏内情景与戏外现实交相辉映。这背后是中国经济、社会、文化全面发展的有力支撑，是国家不断培育电影新的人才、技术、市场等力量所产生的令人欣喜的成果。如此视觉奇现式的庞大制作凸显了这些年我国电影工业和科学技术的进步。中国有尚古的文化传统，在影视创作中，历史剧、古装剧，都一直是很有影响的题材，即便不少幻想类、穿越类的作品，也往往向过去穿越，向古代穿越，总是缺少一些面向未来
15、、基于科学的想象力和表现力，而流浪地球突破了中国电影的时空观，展现了想象和创新的文化精神。 （摘编自人民日报 ）4.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3 分）A.流浪地球在春节档与多部影片同场竞技时脱颖而出，好评如潮，仅仅正月初一单日票房就超过 14 亿元，实现精彩逆袭。B.过去 20 年中国科幻文学很少被外界关注，刘慈欣的三体使中国科幻文学发生转折，并令中国迅速进入科幻电影时代。C.从材料二看，电影流浪地球的成功，标志着中国科幻电影的巨大发展，乐观地估计，中国科幻电影在十年之内就能比肩美国。D.流浪地球传播的向往家园、眷恋故土和集体主义精神等核心价值观与美国科幻片标榜的个人英雄主义核心
16、价值观是截然不同的。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A.春节档国产电影票房与观影人次的增长，既反映出中国电影市场的繁荣，也说明了中国科幻电影取得的初步成就。B.电影流浪地球虽然在剧本内容、科学设定、人物表演等方面存在着令人遗憾的瑕疵，但是总体质量还是被认可的。C.流浪地球中人类到太阳系外寻找新家园与中国航天实现里程碑式跨越交相辉映，让人联想到中国综合国力的提升。D.中国电影要想继续走创新道路，就需要在坚持文化传统的同时，多面向未来思考，少涉及穿越、幻想等尚古题材。6.电影流浪地球取得成功的时代意义表现在哪些方面？请综合材料内容概括说明。（6 分）【分析】 （1）本题
17、考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解
18、答】 （1）A “仅仅正月初一单日票房就超过 14 亿元”错误，原文是“春节档期叫好又叫座，短短 5 天，票房逾 14 亿元” ；C “中国科幻电影在十年之内就能比肩美国”错误，原文是“保守估计仍需十年” ；D “传播的向往家园、眷恋故土和集体主义精神”错误，原文是“影片传播了命运共同体 、集体主义精神等中国特色价值观” 。（2）D “少涉及穿越、幻想等尚古题材”无中生有，原文只是说“中国有尚古的文化传统，在影视创作中，历史剧、古装剧，都一直是很有影响的题材，即便不少幻想类、穿越类的作品，也往往向过去穿越，向古代穿越，总是缺少一些面向未来、基于科学的想象力和表现力” 。（3）结合“流浪地球的成
19、功更多的是让资本更早地涌入，科幻作家有了培育的土壤”“这背后是中国经济、社会、文化全面发展的有力支撑，是国家不断培育电影新的人才、技术、市场等力量所产生的令人欣喜的成果。如此视觉奇现式的庞大制作凸显了这些年我国电影工业和科学技术的进步” “这部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法，为世界提供了观察中国文化和中国发展的独特视角” “这部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法” “流浪地球突破了中国电影的时空观，展现了想象和创新的文化精神”等句子可以具体概括处答题要点。答案：（1）B（2）D（3）电影（文化）发展：为中国科幻作家的培育提供了土壤，促进了中国科幻电影的发展；国家形象展示：凸显了
20、我国综合国力提升背景下电影工业和科学技术的进步，为世界观察中国、了解中国提供了独特视角；文化精神展现：突破了中国电影时空观，展现了想象和创新的文化精神。【点评】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观
21、，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)阅读下面的文字，完成 7-9 题。老校长的雨靴 庞余亮一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并
22、不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子” 。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话用校长的话说就是想要派头的话皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气状的，既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的
23、雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得太过分了，开始我还“甩” ，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差
24、不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣，然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来!到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，
25、乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城” ，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了:“一二一、一二一、一二”可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人“一二一”地走着，他们要带我一起去吃馄饨。回去的路上，校长首先把
26、那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来，然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上，我们也相继把雨靴脱下来。河上的风吹过来，吹得我们双脚那么舒坦，校长一会儿就在新书捆上睡着了。摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，而他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样守卫着他的梦乡。(广西文学2018年第 5 期)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)A.校长特意做了西服且不伦不类地穿着，是为了开会，办事方便，并不是真为了“身份” 。B.“我”从不穿雨靴到穿上雨靴，既是现实环境需要，也因为“我”对雨靴情感的转变。C.小说围绕着“雨靴”来展开情节，雨靴是乡村生活的象征，体现出与城
27、市生活的不同。D.“怎么看怎么别扭” “亏他想得出来”等叙述，似贬实褒，鲜明地表现了校长的性格特点。8.小说以“我”的视角来叙事，对老校长这一形象的塑造有什么好处?请简要说明。(6分)9.作品语言富有特色，极具表现力，请结合全文加以概述。(6 分)【分析】 （1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）本题考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
28、对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我” ，多起到叙述和见证人的作用，增加文本的真实性；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展。（3）本题考查学生分析小说语言艺术特色的基本能力。解答时要结合文本内容分析，重点理解，准确把握即可。【解答】 （1）B “对雨靴情感的转变”无中生有。（2） “我”是小说中的主要叙述者，小说主要是通过“我”的观察主线来呈现出文本的核心内容，通过“我”的具体描绘，来展现出老校长以苦为乐，豁达乐观的人生情怀，从这个角度上来看，进一步凸显出老校长的人格特点，丰满其人物形象。 “我”是小说主要事件的参与者，通过对“我”这一人物的主要叙述，呈现出小
29、说故事具体的内容， “我”这一形象见证了老校长所经历的种种事件， “我”是参与者，又是亲历者，通过这一角度，使得老校长的形象更为真实，更具可感性。 “我”是主要事件的具体感受者， “我”内心发生了一种巨大的转变，这种转变是因为老校长的主要事迹对“我”产生的具体影响，老校长具有胸怀天下的情怀，有以生为本的责任担当，通过这一角度极其形象的丰富小说核心主旨。（3） “瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋-怕有很多年了，有一只已经歪斜了”这类语句叙述自然，看似一本正经的自然叙述，但却充满着一种诙谐幽默的滑稽之
30、感，通过这些内容，使得语言更为风趣幽默。 “吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣”这些句子具有生活气息，充满乡土文化气息，通过这一内容，使得文本语言质朴自然，口语话的特色增强了文本的核心美感，使得小说语言更具美感。“回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪”这些句子妙用不同的修辞手法，展现出生动活泼的语言特色，句子充满着一种生活气息，而且具有画面质感，给人一种鲜明的印象。 “摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，而他的旧雨靴
31、，一前一后地站着，像哨兵一样守卫着他的梦乡”这些句子含蓄优美，极其隽永，营造出一种静谧祥和的环境氛围，凸显出独特的语言特色，给人一种非常鲜明的美感。同时能够很好的凸显出人物的主要特点。答案：（1）B（2）“我”是叙述者，小说以“我”的观察为主线，突出了老校长以苦为乐、乐观豁达的形象。“我”是参与者，是事件的见证者和亲历者，使老校长的形象更加真实可感。“我”是感受者， “我”前后的心理变化，强化了老校长对“我”的感染与影响，深化了小说的主题。（3）语言风趣，看似一本正经的叙述，给人诙谐、滑稽的感受。质朴自然，善于运用口语，富有乡土气息。恰当运用夸张、拟人等修辞手法，语言生动活泼，有画面感，给人留
32、下鲜明深刻的印象。结尾语言优美含蓄，引人深思，营造出静谧、和谐的氛围，有力地烘托了人物形象。【点评】语言特色类题目答题角度一般有：1、用词的角度：寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。句式选用的角度：判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。如：文中多使用短句，使语言简洁明快，富于节奏感。或长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。2、修辞手法使用的角度：判定文中有无使用某种修辞手法。如：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默） 。3、语言的整体风格的角度，如：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快（典
33、雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点。人称使用的角度，如：这段文字运用了第二人称，使语言亲切自然，富于抒情性。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)阅读下面的文言文，完成 10-13 题。元孚，宇秀和，少有令誉。侍中游肇、并州刺史高聪、司徒崔光等见孚，咸曰:“此子当准的人物，恨吾徒衰暮，不及见耳。 ”累迁兼尚书右丞。灵太后临朝，宦者干政，孚乃总括古今名妃贤后，凡为四卷，奏之。迁左丞。后拜冀州刺史。孚劝课农桑，境内称慈父，邻州号曰神君。先是，州人张孟都等八人，皆屯保林野，不臣王命，州郡号曰八王。孚至，皆请入城，愿致死效力。后为葛荣所陷，为荣所执。兄祐为
34、防城都督，兄子礼为录事参军。荣欲先害子礼，孚请先死以赎子礼，叩头流血，荣乃舍之。又大集将士，议其死事。孚兄弟各诬已引过，争相为死，孟都等数百人皆叩头就法，请活使君。荣曰:“此魏之诚臣义士也。 ”凡同禁五百人皆得免荣卒还除冀州刺史元颢入洛授孚东道行台彭城郡王孚封颢逆书送朝廷天子嘉之。颢平，封孚万年乡男。永安末，乐器残缺，庄帝命孚监仪注。孚上表曰：“昔太和中，中书监高闾、太乐令公孙崇修造金石，数十年间，乃奏成功；太常卿刘芳请别营造，久而方就。复召公卿量校合否，论者莫有适从，登被旨敕，并见施用。往岁大军入洛，戎马交驰，所有乐器，亡失垂尽。臣至太乐署，问太乐令张乾龟等，云承前以来，器象差位，调律不和。
35、臣今吹律求声，叩钟求音；损除繁杂，讨论实录。今量钟磬之数，各以十二架为定”奏可。于时搢绅之士，咸往观听，靡不咨嗟叹服而反。太傅、录尚书长孙承业妙解声律，特复称善。孚性机辩，好酒，貌短而秃。周文帝偏所眷顾，尝于室内置酒十瓨，瓨余一斛，上皆加帽，欲戏孚。孚适入室，见即惊喜，曰：“吾兄弟辈甚无礼，何为窃入王家，匡坐相对？宜早还宅也。 ”因持酒归。周文帝抚手大笑。后迁太傅。薨，帝亲临，百官赴吊。 （节选自北史列传第四 ）注葛荣：北魏时期河北起义军领袖。瓨：长颈的瓮坛类容器。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A.凡同禁五百人皆得免荣卒还除冀州刺史元颢入洛授孚东道行台彭城郡王孚封颢
36、逆书送朝廷天子嘉之B.凡同禁五百人皆得免荣卒还除冀州刺史元颢入洛授孚东道行台彭城郡王孚封颢逆书送朝廷天子嘉之C.凡同禁五百人皆得免荣卒还除冀州刺史元颢入洛授孚东道行台彭城郡王孚封颢逆书送朝廷天子嘉之D.凡同禁五百人皆得免荣卒还除冀州刺史元颢入洛授孚东道行台彭城郡王孚封颢逆书送朝廷天子嘉之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A.“左丞”和“右丞”为尚书令及仆射的属官，从文中看，尚书左丞官职应高于尚书右丞，与古代以右为尊位不同。B.“农桑”指耕种和种桑养蚕等，泛指农事；“劝课农桑”即勉励、督促人民从事农业生产，在古代有重要意义。C.“表”和章、奏、议都是臣子写给君主的
37、呈文，但功用略有区别：表以陈情，章以谢恩，奏以按劾，议以执异。D.文中“金石”指古代镌刻文字、颂功纪事的钟鼎碑碣之属；金石学是对古器物的研究，是中国考古学的前身。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A.元孚享有美名，深受他人赞赏。他年少时，游肇、高聪、崔光等人就夸奖他会成为榜样人物，他的敌人也称赞他是魏国的诚臣义士。B.元孚关心时局，治政赢得民心。朝政混乱时，他通过献书想匡救时政；担任冀州刺史时，一些原先对抗官府的人也都主动为他效命。C.元孚履职尽责，工作得到肯定。任职监仪注，他实地调查，亲自校验，解决了乐器缺损的问题，连通晓音乐的官员也称赞他做得好。D.元孚机敏善辩
38、，妙语解除窘境。他身材矮小且秃头，喜欢喝酒，在周文帝想借此戏弄他的时候，他巧妙避免了兄弟无礼带来的尴尬。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1O 分）(l)孚兄弟各诬己引过，争相为死，盂都等数百人皆叩头就法，请活使君。 （6 分）(2)于时搢绅之士，咸往观听，靡不咨嗟叹服而反。 （4 分）【分析】 （1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命
39、题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。【解答】 （1）根据句意断句。 “皆得免”的主语是“凡同禁五百人” ，要连在一起，中间不能断开，排除 AB；“除”指授予官职，后面要接具体官职，不能在“除”后就断句，排除 D，选 C 项。这段话翻译为：一同被囚禁的五百人都得以免死。葛荣死后，元孚仍被授任冀州刺史。元颢进入洛阳，授任元孚为东道行台、彭城郡王。元孚封上元颢叛逆的书信送交朝廷，得到皇帝的称赞。（2）D “文中金石指古代镌刻文字
40、、颂功纪事的钟鼎碑碣之属”表述有误，这里的“金石”指只是指乐器。（3）D “他巧妙避免了兄弟无礼带来的尴尬”分析有误，据原文“吾兄弟辈甚无礼，何为窃入王家，匡坐相对？宜早还宅也”可知，他在这里称的“兄弟”实则指的是酒而非真正的兄弟。（4）“诬己” ，诬陷自己；“引过” ，承认过失；“为死” ，送死；“就法” ，愿受死刑；“活” ，使动用法，使活。句子翻译为：元孚兄弟各自诬陷自己把过错揽到自己身上，争着去送死，张孟都等几百人都叩头愿受死刑，请求留下使君性命。“搢绅之士” ，指士大夫；“咸” ，都；“靡” ，没有谁；“咨嗟叹服” ，叹息佩服。句子翻译为：在这时土大夫们，都前去观看听演奏，无不叹息佩
41、服而返回。答案：（1）C（2）D（3）D（4）元孚兄弟各自诬陷自己把过错揽到自己身上，争着去送死，张孟都等几百人都叩头愿受死刑，请求留下使君性命。在这时土大夫们，都前去观看听演奏，无不叹息佩服而返回。参考译文：元孚，字秀和，年轻时有美好的声誉。侍中游肇、并州刺史高聪、司徒崔光等人见到元孚，都说：“这个孩子必当成为榜样人物，遗憾我们老了，来不及见到了。 ”多次升迁到兼任尚书右丞。灵太后临朝听政，宦官干预政事，元孚于是综合记述古今著名的王妃贤明的皇后，共四卷，献上去。升任左丞。后来元孚被任命为冀州刺史。元孚勉励督促人们从事农业生产，境内称他为慈父，邻州称他为神君。在这以前，州中人士张孟都等八人，都
42、屯聚在山林，不服从君王命令，州郡称他们为八王。元孚到达， （八王）都请求进城，愿意拼死效力。后来，城池被葛荣攻陷，元孚被葛荣捉住。哥哥元祐担任防城都督，哥哥元子礼担任录事参军。葛荣想先杀死元子礼，元孚请求处死自己来赎回元子礼，叩头到流出血来，葛荣才放了元子礼。葛荣又大量召集将领士兵，商议处死元孚的事。元孚兄弟各自诬陷自已把过错揽到自己身上，争着去送死，张孟都等几百人都叩头愿受死刑，请求留下使君性命。葛荣说：“这是魏国的忠臣义士。 ”一同被囚禁的五百人都得以免死。葛荣死后，元孚仍被授任冀州刺史。元颢进入洛阳，授任元孚为东道行台、彭城郡王。元孚封上元颢叛逆的书信送交朝廷，得到皇帝的称赞。元颢被平定
43、，封元孚为万年乡男。永安末年，乐器损坏缺失，庄帝命令元孚监察仪法。元孚上奏疏说：“从前太和年间，中书监高闾、太乐令公孙崇修造乐器，几十年间，才奏报成功；太常卿刘芳请求另外修造，很久才完成。又召集公卿计量考校合适与否，议论的人无所适从，立刻接到诏令， （两套乐器）共同被使用。往年大军进入洛阳，战争频繁，所有乐器，丢失得差不多光了。臣下到太乐署，询问太乐令张乾龟等人，说是继承前代以来方式，全都物象错位，调律不和谐。臣下现在吹律管而求声调，敲黄钟求音响，去掉繁杂程序，论定实际效验。现在计量钟磬的数目，分别以十二架为准。 ”上奏后被批准。在这时士大夫（官员）们，都前去观看赏听，没有不叹息佩服而返回的。
44、太傅、录尚书事长孙承业非常了解声律，又格外加以称赞。元孚性格机敏善辩，喜欢饮酒，身材矮小而头顶光秃。周文帝格外垂爱他，曾经在房内放酒十瓮，每瓮剩一斛，上面都加上帽子，想戏弄元孚。元孚刚进房内，见到后就惊喜，说：“我们兄弟十分没有礼节，为什么偷偷进入王的家中相向端坐？应该及早回到家中。 ”于是拿上酒返回。周文帝拍手大笑。后来升任太傅。去世后皇帝亲自前往，百官前去吊祭。【点评】掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍
45、。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等） ，解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首诗歌，完成 1415 题读山海经十三首（其九） 陶渊明
46、夸父诞宏志，乃与日竞走。俱至虞渊下，似若无胜负。神力既殊妙，倾河焉足有！馀迹寄邓林，功竟在身后。注虞渊：即禹谷，神话中日入之处。馀迹：此指夸父之遗愿。邓林：桃林。夸父道渴而死，弃其杖，化为桃林。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A.第二句“乃”字暗示作者的态度，欲扬先抑，为后文抒发情感作铺垫。B.第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴，看似荒诞不经，实则合情合理。C.本诗风格慷慨豪放，不同于饮酒结庐在人境田园牧歌式的吟唱。D.本诗把神话情节和自己的感受结合起来，融叙事、抒情、议论于一体。15.大荒北经说“夸父不量力，欲追日景” ，对于夸父追日，陶渊明持怎样的观点态度？请结合全诗分析。
47、 （6 分）【 分 析 】 （ 1） 本 题 属 于 综 合 考 查 题 考 查 学 生 对 诗 句 内 容 、 技 巧 以 及 情 感 的 把 握 的 能力 。 解 答 此 题 既 要 对 诗 歌 进 行 整 体 的 把 握 ， 又 要 对 诗 歌 的 局 部 进 行 恰 当 的 分 析 。 在理 解 每 一 个 选 项 时 ， 要 仔 细 分 析 选 项 中 赏 析 的 每 一 个 重 点 ， 对 诗 歌 的 内 容 、 情 感 、主 题 、 意 象 、 意 境 等 进 行 分 析 概 括 。（ 2） 本 题 考 查 学 生 分 析 诗 歌 内 容 要 点 ， 探 究 诗 歌 表 达 的
48、思 想 核 心 的 基 本 能 力 。 解 答时 要 结 合 诗 歌 的 全 部 内 容 进 行 具 体 分 析 ， 从 不 同 的 角 度 进 行 具 体 探 究 ， 言 之 成 理 即可 。【 解 答 】 （ 1） A “欲 扬 先 抑 ”在 诗 歌 中 没 有 体 现 。（ 2） “夸 父 诞 宏 志 ， 乃 与 日 竞 走 ”写 出 的 是 夸 父 这 种 敢 于 与 天 地 斗 争 的 一 种 勇 气 ，陶 渊 明 赞 赏 其 志 向 。 第 三 句 至 第 六 句 ， 通 过 赞 美 其 力 量 来 体 现 夸 父 的 一 种 神 奇 之 力 ，夸 父 和 太 阳 赛 跑 ， 不
49、分 上 下 ， 饮 尽 黄 河 水 ， 突 出 其 能 力 之 强 大 。 最 后 两 句 通 过 对 其伟 大 事 业 的 一 种 赞 赏 ， 极 其 鲜 明 地 展 现 出 夸 父 给 世 人 留 下 的 一 种 宝 贵 的 精 神 财 富 。所 以 从 诗 歌 内 容 的 这 一 角 度 来 看 ， 作 者 陶 渊 明 并 不 认 为 夸 父 自 不 量 力 。答 案 ：（ 1） A（ 2） 作 者 不 认 为 夸 父 不 自 量 力 ， 全 诗 表 达 的 是 对 夸 父 逐 日 和 那 些 功 竞 身 后 的 人 的 赞美 ： 第 一 、 二 句 赞 其 志 向 ， 夸 父 有 宏 大 的 志 向 ， 敢 于 与 太 阳 赛 跑 ； 三 至 六 句 赞 其 力 ，夸 父 具 有 和 太 阳 赛 跑 、 饮 尽 河 水 的 能 力 ； 最 后 两 句 赞 其 功 ， 夸 父 给 后 人 留