1、第7课时 人体的内分泌系统(下丘脑与垂体、甲状腺、性腺),第二章 动物生命活动的调节,一 人体的内分泌系统,当堂检测,二 下丘脑与垂体、甲状腺,内容索引,三 性腺分泌性激素,一 人体的内分泌系统,1.内分泌系统的组成 (1)内分泌腺： 、 、甲状旁腺、 、性腺等。 (2)内分泌细胞： 中的内分泌细胞， 的神经细胞等。 2.内分泌系统的功能 人体的内分泌系统中的 在一定的刺激作用下分泌某种特异性物质到体液中，这些物质叫 ，其作用于某些 ， 它们的活动。由于激素是通过体液的传送而发挥作用，这种调节又称为 。 3.体液调节的特点 与神经调节相比较，体液调节反应比较 ，作用持续时间比较长，作用的范围比
2、较 。,知识导学,垂体,甲状腺,肾上腺,胃、肠,下丘脑,腺体或细胞,激素,特定的器官,调节,体液调节,缓慢,广泛,1.观察下面两图，区分外分泌腺和内分泌腺,内分泌腺,外分泌腺,没有,有,激素进入内环境,管腔或外界,胰岛,甲状腺,垂体,胃腺,唾液腺,汗腺,2.完善下图，认识人体的内分泌系统,胸腺,胃,肾,小肠,垂体,甲状旁腺,甲状腺,肾上腺,卵巢,睾丸,胰腺,内分泌系统包括多种腺体和组织，有的内分泌细胞比较集中，形成，如 、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺；有的比较分散，如 中的内分泌细胞；有的是兼有内分泌作用，如_等。,内分泌腺,垂体,胃、肠,下丘脑的,神经细胞,3.神经调节与体液调节的区别,体
3、液,广泛,1.判断正误 (1)激素能作用于特定的器官，调节它们的代谢( ) (2)激素要经过体液的运输，和神经调节相比，调控的启动较慢，但持续时间较长( ) (3)人和高等动物的生理活动主要是通过神经调节来完成的( ) (4)神经调节迅速而精确，反应时间短( ),活学活用,答案,2.下列对激素调控的描述中，正确的是 A.激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的 B.激素调控的启动较快，持续时间较长 C.人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来完成的 D.激素调控迅速而精确，反应时间短,答案,解析,激素调控的启动较慢；人和高等动物的生理活动主要是通过神经调节来协调的；激素调控反应较慢，持续时间
4、较长，作用范围广泛。,二 下丘脑与垂体、甲状腺,知识导学,1.垂体的作用 (1)独立作用：如分泌生长激素，作用是刺激 合成和组织生长；减少 的利用，增加糖元生成；促进 分解。若人幼年时缺乏生长激素将患 ，生长激素分泌过多将患 。 (2)管理和调节其他内分泌腺：通过分泌 支配性腺、肾上腺皮质和的活动。 2.下丘脑的作用 通过分泌 激素调节、控制腺垂体的分泌，所以， 是机体调节内分泌活动的枢纽。,蛋白质,糖,脂肪,侏儒症,巨人症,促激素,甲状腺,促激素释放,下丘脑,3.甲状腺激素调节发育与代谢 (1)种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸。 (2)作用部位：作用于 。 (3)作用 促进 。 促进 成熟。
5、促进生长发育，尤其是促进 的正常发育。 (4)甲状腺激素分泌异常带来的疾病 若幼年时因缺 引起甲状腺激素分泌不足，则会患 ，体现甲状腺激素具有 的作用。 若成年时甲状腺激素分泌不足，则会患 。 甲状腺激素若分泌过多则会引起甲亢。,全身所有器官,物质代谢与能量转换,骨骼,中枢神经系统,碘,呆小病,促进生长发育,地方性甲状腺肿,1.下丘脑和垂体对甲状腺分泌活动的调节 寒冷条件下，甲状腺激素的分泌量增加，促进代谢，结合下图分析：,(1)图中有三级腺体，分别为：a. 、 b. 、c. 。 (2)图中有三级激素，依次为：甲： ；乙：_；甲状腺激素。 (3)图中“”、“”分别表示 和 。,下丘脑,垂体,甲
6、状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状,腺激素,促进,抑制,小贴士,(1)下丘脑能够控制垂体，垂体能够控制相关腺体，这种分层控制方式我们称为分级调节。 (2)上述调节中，下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增加到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少，这称为反馈调节。,小贴士,2.下丘脑、垂体和相关腺体的关系,下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动，下丘脑和垂体功能上的联系是 系统和 系统联系的重要环节。,神经,内分泌,3.几种激素的靶器官(或靶细胞),几乎全身组织,垂体,甲状腺,3.下列激素不是由腺垂体分泌的是 A.黄体生成素 B.催
7、乳素 C.促甲状腺激素 D.促甲状腺激素释放激素,答案,解析,促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的。,活学活用,4.如图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述正确的是,答案,解析,A.在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与温度感受器无关 B.切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止 C.切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢 D.给动物注射，反馈调节使和的分泌增加,在寒冷环境中，温度感受器感受到寒冷刺激，产生相应的神经冲动传导至下丘脑，进而依次引起激素促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌，最终引起激素的分泌增加。切除垂体后，甲状腺激素的分泌量不会立即停止，在垂体原来产
8、生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌甲状腺激素。切除甲状腺后，和的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌甲状腺激素，故不能促进代谢。给动物注射，由于反馈调节使和的分泌减少。,判断正误： (1)受到寒冷刺激时，图中含量的增加早于( ) (2)用饲喂正常动物，将引起的分泌均减少( ) (3)作用的靶器官只有下丘脑和垂体( ) (4)物质与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细胞膜进行信息交流的功能。( ),答案,三 性腺分泌性激素,知识导学,归纳性腺及分泌激素的功能,第二性征,精子,卵子,雌激素,月经周期,催乳素,雄激素,雌激素,青春发育期的第二性征与性腺分泌的性激素相关。阅读教材，完
9、善右图并思考下面的问题： 1.性激素分泌的调节过程,从图中可以看出，性激素的调节方式也属于 。,反馈调节,促性腺激素释放激素,性激素,2.性激素的分类及研究方法,雄激素,雌激素,5.下面关于性激素作用的叙述，不正确的是 A.性激素可以促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成 B.性激素可以促进性腺的发育成熟过程 C.性激素可以激发并维持第二性征 D.雌激素可以维持雌性动物的正常性周期,答案,活学活用,6.不能将塑化剂添加到食品中，否则会严重危害人体健康。研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似，该激素是 A.雄激素
10、B.雌激素 C.生长激素 D.甲状腺激素,答案,解析,根据“塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状”可以推测塑化剂的作用与雌激素类似。,课堂小结,下丘脑,生长,答案,当堂检测,2,3,4,5,1.下列有关人体激素的叙述，错误的是 A.激素作用于某些特定的器官 B.激素发挥作用后立即转换并再次发挥作用 C.激素在体内含量极少，但能维持动态平衡 D.激素能改变作用部位细胞的生理活动,1,答案,解析,激素与靶细胞结合起作用后就被灭活了，不会再发挥作用。,2.下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是 A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时，会抑制下丘脑的分泌活动
11、C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 D.切除甲状腺会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少,答案,解析,甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体的调节。甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，甲状腺激素分泌增多会反馈抑制下丘脑的分泌活动。由于只有甲状腺细胞表面有促甲状腺激素的受体，促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，而机体大多数组织、器官表面都有甲状腺激素受体，故甲状腺激素可作用于多种组织、器官。切除甲状腺，血液中甲状腺激素水平降低，会通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。,2,3,4,5,1,3.在四大家鱼(青、鳙、草、鲢)的育苗过程中，为了促进亲鱼的卵子和精子成熟，
12、应给雌、雄亲鱼注射的药物是 A.胰岛素 B.生长素 C.促性腺激素释放激素 D.促性腺激素,答案,解析,促性腺激素可以促进性器官的生长发育以及性激素的分泌，而性激素又可以促进卵子和精子的成熟，故D项正确。,2,3,4,5,1,4.下列哪种激素可促进女性青春期乳腺的发育 A.孕激素 B.雌激素 C.催乳素 D.生长激素,答案,2,3,4,5,1,5.研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素的含量却比对照鼠多。下列推测合理的是 A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B.该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成 C.实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少 D.甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌,答案,解析,2,3,4,5,1,根据题干中提供的信息可知，一开始三只鼠的状况是相同的，由于饲喂某种植物种子才出现了不同于对照鼠的症状。其原因可能是这种植物种子中含有的碘较少，影响了甲状腺激素的合成，而甲状腺激素过少，会反馈性地引起下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素、垂体合成和分泌促甲状腺激素增加。,2,3,4,5,1,