1、第1课 我的母亲,第一单元 体验情感,我的母亲,母爱是首无言的歌，总会在某个时刻轻轻响起；母爱是幅淡淡的画，总会在某个时间闪现在眼前 母爱是那顶始终为你撑着的伞，暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛；母爱是你身后坚定的目光，蓦然回首才看到母亲守望的身影。,母爱最真、最纯，她的一切，早已融入到儿女的衣食起居，融入到日常的点点滴滴；母爱最深、最沉，无论经历多少风霜雪雨，无论承受多少误解委屈，对儿女的挚爱从不改变。,冰心：巴金这个人,巴金与冰心有着60余年的交往与友情。上世纪30年代初期，他们在北京相识，冰心第一次见巴金，就把他当成自己的亲弟弟：“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样他的可佩，就是他为人的真诚，他对
2、恋爱和婚姻,的态度上的严肃和专一。”后来，两人成为患难中的朋友。两人的友谊经过历史风雨的洗礼，愈久愈厚，愈久愈香。,论握手,礼貌歌中唱道：“相逢点头笑，见面问个好，笑容挂眉梢，心儿甜透了；人世间怎能够不打交道，礼貌对人是多么重要。” 握手传递的是礼貌，握手是交际中不可或缺的礼仪，,更是一种不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。握手能进一步增添别人对你的信赖感，握手能缩短两个人心灵上的距离。,预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、音正形准,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注
3、音 (1)单音字 敷衍( ) 刮痧( ) 庚子( ) 廿三( ),绞脸( ) 耽误( ) 私塾( ) 筹划( ),yn sh n nin,jio dn sh chu,(2)多音字,折,折腾( ) 折扣( ) 折本( ),揣,殷红( ) 殷勤( ) 殷天动地( ),殷,揣手( ) 揣测( ) 挣揣( ),夹,夹层( ) 夹袄( ),zh zh sh,yn ynyn,chui chui chui,ji ji,晕,晕车( ) 晕倒( ),缝,撮土( ) 一撮毛( ),撮,缝隙( ) 缝补( ),yn yn,cuzu,fn fn,2.给下列形似字组词,(1),俭( ) 睑( ),(2),碌( ) 禄(
4、 ),(4),概( ) 慨( ),(5),揣( ) 惴( ),俭朴 眼睑,忙碌 俸禄,气概 慷慨,揣着 惴惴不安,(3),惦( ) 掂( ),惦记 掂量,(1)敷衍：_ (2)殷勤：_ (3)门当户对：_ (4)相依为命：_ (5)鸡蛋里找骨头：_,理解运用,二、词语积累,做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付；勉强维持。,热情而周到。,指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。,互相依靠着生活，谁也离不开谁。,比喻故意挑毛病。,判断下列加颜色词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)为了和一个门当户对的阔小姐结婚，周家在大年三十晚上赶走侍萍，强迫留下长子，让她带走
5、刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。( ) (2)刘师傅生性耿直，好打抱不平，对看不惯的人和事鸡蛋里找骨头，从来不客气，深受大家敬重。( ),“鸡蛋里找骨头”含贬义。,(1)独力独立 独力：单独依靠自己的力量(做)。 独立：单独地站立；脱离原来所属单位，成为另一单位；一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在；不依靠他人。 这部作品是他_创作的，整整用了一年的时间。 高中生成年后要具有一定的_生存的能力，去适应社会的需要。,独力,独立,辨词填空,(2)功夫工夫 功夫：本领，造诣；指武术；(做事)所耗费的时间和精力。 工夫：时间(指占用的时间)；空闲时间；时候。 他精湛的表演技艺征
6、服了所有观众，人们一致认为：他的这身_，没个十年八年的_是练不出来的。,功夫,工夫,与“亲情”相关的名句 1.无父何怙，无母何恃？诗经 2.谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟 3.尊前慈母在，浪子不觉寒。劝孝歌 4.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。韩诗外传 5.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基,三、名言警句,一、作者简介,文本常识积累,老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。出身于北京一个贫民家庭，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”，曹禺说他是“中国当代的人杰”，因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民
7、艺术家”的称号。在“文革”中因不堪凌辱投湖自尽。 主要作品：长篇小说老张的哲学、骆驼祥子、四世同堂，中篇小说月牙儿，剧本龙须沟、茶馆等。,二、背景展示,我的母亲写于老舍先生在得到“母亲去世一年”的消息后。作者饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，自己家在八国联军入侵北京时所遭遇的不幸，母亲撑持整个家的坚强与辛酸以及她终生的刚强与贫苦。 这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、第十期合刊上，是老舍先生最为优秀的散文作品之一。,三、文体知识,写人散文 写人散文首先要具有散文的写作特点。写人是写作的目的，叙事是为刻画人物服务的，目的是突出人物的性格特征，表现人物的精神
8、和品质。在选材上要遵循“一人多事”的特点，多方选取和人物密切相关的材料，从多个角度展现人物的个性，力求使人物形象饱满，栩栩如生；在叙述中抒发自己对人物的真实情感。,精读研析 读课文题点，析思路明答案,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,学习目标 1.分析母亲的性格特征及对作者产生的影响，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 2.赏析本文的语言特色，学习本文刻画人物的方法。,课堂导语 世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲的人是母亲。有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也
9、推动了世界。 老舍提到母亲时这样说：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”今天，让我们一同走进老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！,脉络梳理,下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是 A.“我”母亲的娘家在北平的一个小村，村里只有四五户姓马的人家，因此农忙 时人手不够，妇女也要下地干活。 B.“我”有三个哥哥、四个姐姐，在母亲的悉心照料下，“我”和哥哥姐姐们都能够顺利长大成人并且成家立业。 C.八国联军入侵北京时，母亲没有胆怯，她冒着各种危险保护着“我”们这些孩子，保护着“我”们的家没有受到任何侵犯。 D.
10、“我”给了母亲两次打击：一次是没有按照她的意思结婚，一次是远赴英国。在她七十大寿的时候，“我”还在英国没有回来。 E.母亲去世一年之后，“我”才得知这一消息。这一年里，在家信里没有看到母亲的消息，“我”就很是担心母亲的情况。,整体感知,解析,答案,解析 A项原文是“人手不够的时候，妇女便也须下地作活”。 B项原文是“但能长大成人的，只有大姐、二姐、三姐、三哥与我”。 C项“我”们的家并非没有受到侵犯。,1.文章用朴素而真挚的语言，从哪两个方面叙写了母亲的一生？,课堂互动,答案,答案 一方面是母亲的勤俭、朴素、倔强和为人热情，另一方面是母亲对“我”的深刻影响。,2.作者在文中主要写了母亲的哪几件
11、事情？从这些事情中可以看出母亲怎样的性格？,答案 (1)主要写了母亲“缝洗衣服”“收拾家务”“款待客人”“善待姑母”“保护儿女”“筹款上学”“送三姐出嫁”“送我返校”等事情。 (2)从这些事情中可以看出母亲勤俭持家、热情好客、坚韧顽强、善良宽容的性格。,答案,3.第12、13两段选取了哪些事例来表现母亲坚韧顽强的个性？,答案 第12段：八国联军入城搜家时，母亲镇定自若地保护儿女；在北平无数次的变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想办法；为一家人的生计考虑。 第13段：母亲筹备“巨款”送“我”上学；母亲送三姐出嫁；除夕之夜母亲送“我”返校。,答案,4.母亲给了老舍哪些方面的生命教育？请从以下段落中找
12、出相关的句子。 (1)第9段：_ (2)第10段：_ _ (3)第12段：_ _,“从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序。”,答案,“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这样清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”,“她的泪会在心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”,答案,(4)第17段：_ _,“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习
13、惯，是母亲传给的。”,5.品读下面的语句，分析加颜色词语的作用，学习刻画人物的方法。 (1)在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。,答案 此处运用了白描手法。“鲜红微肿”逼真地展现了母亲辛苦的程度，“洗一两大绿瓦盆”说明母亲的吃苦能干。,答案,(2)凡是她能作的，都有求必应。但是，吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。,答案 此处为概括叙述，表现了母亲忍辱负重、任劳任怨的品质。,答案,(3)她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。,答案 此处对送女儿出嫁的细节进行了描述。在这些细节的背后
14、，我们看到支撑母亲的全部力量就是她那颗炽热的爱女之心。,(4)除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”,答案 此处妙用动词。一个“笑”字就将母亲见到儿子时的那种喜出望外的心情和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致；一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动；临走时，母亲“递”给儿子一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里面有母亲的理解，有母亲对儿子全部的爱，读后令人动容。,答案,有人认为，老舍先生在母亲生
15、前不应该远离，如果他一直守候在母亲身边，便不会出现母亲去世时自己不在身边，一年后才知道消息这样的无可挽回的遗憾了。你同意吗？说说你的看法。 我的观点：,问题争鸣,争论话题,答案,答案 (观点一)同意。孔子曾经说过：“父母在，不远游。”因为只有“不远游”，才能在父母需要自己的时候及时出现。如果只是一心想着自己，根本不考虑父母的需求，那就很可能出现“子欲养而亲不待”的遗憾。 (观点二)不同意。子女当然要孝敬父母，但孝敬父母不仅仅是为父母提供生活保障，尽自己对社会的一份责任也是孝的体现。父母都希望子女成才成人，成为有责任感、有担当的人，而不希望孩子没有远大的目标。所以，离家远游充实自我，让自己成为对
16、社会有用的人，也是孝的重要体现。,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。,素材运用,一、课本素材,点击文本,我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在人生艰苦的拼搏中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生活的知识和顽强的意志，鼓励我以后走上正确的道路。在漫漫人生路途上，我一天比一天更加认识到：只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财富。,运用示例,坚强母
17、亲独自养育脑瘫双胞胎14年 王秀娇是一名家庭主妇。14年前，她早产生下一对双胞胎儿子，在孩子8个月大的时候，双双被确诊为脑瘫。王秀娇夫妇带着一对双胞胎四处求医，家里的积蓄用完了，他们就到处借钱为孩子们治病。王秀娇夫妇负债累累，但孩子们的病情丝毫没有好转。几年前，因不堪重负，王秀娇的丈夫也悄悄地离家出走，至今未回。王秀娇并没有被这一切打倒，反而使自己变得更加坚强，她一边打着散工，一边独自照顾儿子，用博大的母爱继续无怨无悔地爱护着她的孩子。,二、课外素材,就这样，日复一日，年复一年，王秀娇挑起千斤重担，以一己之力撑起了这个不幸的家庭。值得庆幸的是，在她的细心照料下，大儿子已经恢复了一些基本的生活自
18、理能力，并且上学了。,【选材感言】母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。善待我们的母亲吧，不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当我们的母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，我们都要倍加善待自己的母亲。因为，无论世事如何改变，她永远是我们的唯一！ 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：拟题、点题(一),作文命题：请以“母爱”为话题，写一篇不少于800字的文章。,见证母爱的那把扇子(1)(2) 在我的抽屉里，珍藏着一把扇子，一把我深深爱着的折叠纸扇。我爱它，是因为它曾经无数
19、次地扇跑了我满身的燥热，扇去了我心中的烦恼(3),1.精准拟题 (1)请说明本文题目的特点。,先读佳作,思悟亮点,提示 “扇子”是线索，但作者并未简单的以“扇子”为题，而是加上了修饰语“见证母爱”，使中心更加明确，主题更加突出。,提示,(2)以线索为题有哪些作用？,提示,提示 扇子是母爱的载体，是母爱的见证。表面上是在写扇子，实际上是在讴歌母爱。这篇文章讲述了母亲陪我练琴、比赛、获奖的过程，突出了母爱伟大的中心思想，作者叙事条理，娓娓道来，情感真挚，感人至深。,扇出的爱 七八月份，一年中最热的两个月里，我几乎每天都在学校的大礼堂里刻苦地练琴，为的是能参加九月份的中学生器乐比赛。 进入暑假的第一
20、天，我还没来得及喘口气，就开始了魔鬼式的训练。妈妈既怕我懈怠，又心疼我。于是，她就陪我顶着烈日，冒着酷暑，来到大礼堂。,我坐下，对着乐谱刚弹了几分钟，就已经汗流浃背。汗水模糊了我的视线，甚至使我睁不开眼，感觉好难受。妈妈掏出纸巾，微蹙着眉头，为我拭去脸上的汗水。 第二天，我们还是坚持来练琴，不同的是多了一个伙伴一把妈妈特意买的纸扇。我刚坐下，妈妈就不停地为我扇风。我顿时感觉神清气爽，精力立刻集中了。时间一分一秒地过去，我觉得自己的努力渐渐有了效果。(3),过了好长时间，我无意中回头看了一下，发现妈妈已满头大汗，可她一点也没改变扇子的方向，仍一个劲儿地朝我扇啊扇。(3)我的视线又模糊了，不知是汗
21、还是泪。正是因为妈妈给予了我力量，我才能在酷暑中坚持下来，是妈妈的爱降伏了热魔。那小小的折扇啊，蕴含了妈妈多少的爱！(3),爱的力量 比赛的日子到了，我怀着忐忑不安的心情来到赛场。这次，爸爸妈妈都陪我来了。 不知是因为天气炎热，还是因为过度紧张，我一进赛场就变得大汗淋漓。爸爸忙抽出面巾纸帮我擦汗，妈妈则在背包里摸索着什么。随即，她掏出了一把扇子。我眼前一亮：又是那把熟悉的扇子。(3),妈妈一边扇动着扇子，一边轻柔地抚摸着我，叮嘱我不要紧张。清凉的风驱走了我的烦闷与担心，也使我那因紧张而绷得僵硬的肌肉放松了许多，我一点一点地找回了信心。(3) 轮到我上台了，我健步走上舞台，沉稳地开始了演奏。琴声
22、就像妈妈给我扇的凉风，悠悠地在舞台上飘扬。(3),欣慰的笑 比赛结束了，我的演奏获得了评委老师的一致好评，最终成绩是第二名，一等奖！我兴奋得一蹦三尺高，爸爸笑得眼睛眯成了一条线，妈妈也笑得合不拢嘴，我们一家三口乐成了一团。 回家的路上，我紧紧地握着那把扇子，它其实很轻很轻，我却感觉它很沉很沉。抬起头，我看见妈妈正冲我微笑。忽然间，我觉得又有清风吹过来，风中带着香气四溢的母爱(3),2.巧妙点题 (3)文章是怎样紧扣题目写作的？,如今，那把扇子，那把传递我们母子之情的扇子，我依然保存着。虽然它已经十分破旧了，但我还是把它当宝贝一样珍藏着，因为那是浓浓母爱的见证。(3),提示,提示 文章紧扣题目，围绕“母爱”与“扇子”两个关键词展开。 第段开门见山，写扇子以及“我”爱它的原因。 第段写妈妈为“我”扇扇子而“我”因此能够更好地练琴。 第段写妈妈给“我”扇扇子而自己却满头大汗。该段最后一句直抒胸臆，表达了对母爱的赞美。 第两段写比赛时妈妈为“我”扇扇子而使“我”找回了信心。 第段运用比喻，既写了演奏的效果好，也写了母爱的深沉。 最后两段综合运用叙事、议论与抒情手法，表达了对母爱的赞美之情。 总之，作者时时不忘“母爱”，不忘“扇子”，以扇子写母爱，赞美母爱，构思巧妙。,本课结束,