1、晶莹的泪珠,新课导入,四十年的时间不算短，而陈忠实在这四十多年来，对一位女教师、甚至还算不上教师，只是一位教务员念念不忘，这是为什么吗？,1.品味文中描写女教师语言、动作、特别是神态的语句，以及细节描写 。,2.理解本文侧面描写对衬托人物和表达主旨的作用。,3.感受一个平凡人物关爱处于困境中的弱小者的真挚感情和圣洁心灵，以及这种品质带给社会大众的巨大震撼力。,学习目标,作者简介,陈忠实，一个厚积薄发的作者，1993年以长篇小说白鹿原一举成名，该作品集家庭史民族史于一体，以厚重的历史感和复杂的人物形象而在同类作品中脱颖而出，成为当代文学中不可多得的杰作之一。,诧异： 困窘： 前程： 弥留： 颤栗
2、： 名落孙山： 怨天尤人：,检查预习,遇到什么出乎意料的事，感到吃惊或惊讶。,指为难；使为难；尴尬；穷困；贫困。,指前面的路程，引申为未来在功业上的成就。,本指久病不愈，后多指病重将死。,发抖；哆嗦。,名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。,指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。,朗读感悟,1.分组朗读课文，思考：这篇散文主要叙述了什么？,这篇散文主要叙述了作者自己少年时代的一段亲身经历：因家庭生活困窘不得不休学一年，在办理休学手续时，得到一位女教师的关爱与鼓励。,朗读感悟,2.小小组活动：你认为这位女教师怎样， 请做适当地评价，并谈谈理由。,作为一名教育工作者，她具有一颗圣洁的
3、爱心和让人肃然起敬的职业道德，虽然她不是直接从事教学工作的，只是教务处的一位普通职员，可是她对“我”申请休学一事的关切和忧虑，却是那样发自内心，不含半点虚伪。,合作探究,细细品味文中描写女教务员的语句，特别是写她眼神和眼泪的句子，反复朗读，说说这些语句的表达作用。,提示1：,开头的“诧异地瞅了一眼”，“专注地把目光留滞在纸页下端”，间接地写出她的心理活动：班主任和校长怎么就同意他休学了呢？他们都同意了，我还能帮他什么呢？,合作探究,细细品味文中描写女教务员的语句，特别是写她眼神和眼泪的句子，反复朗读，说说这些语句的表达作用。,提示2：,对“那双滋浮着忧郁气色的眼睛”，作者议论道：“这种眼神足以
4、使人和被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。”,合作探究,细细品味文中描写女教务员的语句，特别是写她眼神和眼泪的句子，反复朗读，说说这些语句的表达作用。,提示3：,“那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。”“两滴晶莹的泪珠从眼睫毛上滑落下来，掉在脸鼻之间的谷地上，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。”表现出她对“我”的同情、安慰、鼓舞、和期盼。,合作探究,细细品味文中描写女教务员的语句，特别是写她眼神和眼泪的句子，反复朗读，说说这些语句的表达作用。,提示4：,文章结尾处再现了她
5、“溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠儿”，揭示出那一串泪珠对我的心灵产生的积极影响。,课堂小结,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。,关于细节描写,课堂小结,（1）突出人物性格； （2）展示故事情节； （3）造典型的环境，渲染人物的心情。,细节描写的作用,拓展训练,写一个片断，注意要运用细节描写，与同学交流交流。,课后作业,1.抄写文章中生动描写那位女教师的语言、动作，特别是神态眼神的语句和配有精当议论的语句。（必做） 2仿照此写作形式，写一两百字的片断。（选做）,