1、同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。,西师大版 语文 三年级 下册,8 苹果里的星星,取出,冰箱,茎部,xing,q,jng,我会认,凹陷,o,横放,hng,拦腰,yo,清晰,x,规矩,gu j,创造,chung,你心里藏着什么小秘密？,多音字,cng,西藏有着美丽的风光。,zng,识字游戏,摘苹果,冰箱,横放,凹窝,规矩,取出,横切面：横剖面。,苹果的横切面异常美丽，图案很漂亮。,词语解释,清晰：清楚、明白。本课中指苹果里的五角星看上去
2、很清楚。,爸爸拍的照片很清晰。,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的_的有趣发现传给“我”的事。,课文主要写了什么？（课后第一题）,横切苹果,整体感知,请划分段落，并归纳段意。,第一部分（ ）写儿子要我猜_。,1-2,苹果里藏着什么,3-4,第二部分（ ）儿子让我看到苹果核里_。,第三部分（ ）我由切苹果想到了_。,5-6,创造力,五角星,互动课堂,两句。儿子活泼天真的特点。,说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。,表现、炫耀的意思。,用“显示”写一句话。,小女孩为了显示自己，把手举得高高的。,仿写句子,我知道里面是什么。,其实“我”并不知道苹果的秘密。,我们通常的切法是从顶部
3、切到底部。,是指我们的方法往往是循规蹈矩。,而他呢，却是拦腰切下去。,转折。表示儿子能打破常规。,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。,比喻,形象地写出苹果核的形状。,那一天，我的孩子把这些新的发现带回家来，改变了墨守成规的我。,规规矩矩,近义词,说一说,说说苹果里的 五角星给你带来哪些启示？,我们无论做什么事，都不要循规蹈矩，要善于打破常规，这样才会不断有新的发现。,指那些打破常规的切法，这就是创新。,不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡出于好奇，或由于疏忽。,第一次这样切“错”苹果的，大凡都出于好奇，或由于疏忽。,拦腰切苹果。,表示一种猜测。,也许是因为胆小，也许是因为
4、不喜欢看星星，明明晚上从来不自己出来看星星。,试着用猜测的语气写一句话。,小练笔,苹果里的五角星。,意想不到的发现和收获指什么？,父亲：规规矩矩 墨守成规 纵切 儿子：随便 横切,儿子打破常规做法，从横切苹果中得到新的发现，使父亲感到惊讶，并为之触动。这不只是因为发现了苹果中隐藏的图案，更是因为儿子独特的发现这一创新的思维方式给父亲带来的震撼！,读一读，理解加点的词语，说说句子的意思。（课后第二题）,1.那一天，我的孩子把这新的发现带回家来，给改变了墨守成规的我。,. . . .,句子中墨守成规的意思是意思是守着老规矩不肯改变，句子中突出了孩子的想大很新颖别致，打破了常理的切苹果的方法，给我们
5、一个全新的启示，做事不能不能一成不变的思想。要学会改变自己。,2.使我深受触动的是，有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。,. .,“偶然”这个词语的意思是表示突然的,意想不到的,不是经常的。所以促使所有的事情都会有意外的收获，但是只要用心去做一定会有这样的结果出现，所以，做什么事情都要用心。,苹果里的星星,儿子横切苹果发现星星 不经意的,父亲从儿子的新发现中得到启示 就是创新,不要墨守成规,结构梳理,课文记叙了儿子“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果_，苹果核部分就会出现一个“_”的图案，这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。,五角星,拦腰切下去,主题概括,
6、关于创造力的名言 1.我相信，信仰是我们一切思想的先行官。否定信仰，即等于反对我们一切创造力量的精神源泉。 卓别林 2.我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。达尔文,拓展延伸,一、联系短文，你一定能找出与下列词语意思相对的词。 假( ) 清楚( ) 隐蔽( ) 竖( ) 细致( ) 纵切( ),课堂演练,真,模糊,呈现,横,疏忽,横切,二、请你照例子在“开”的前面加一个字，变成一个表示动作的词。试试看，你准能行。 例：打开 _,掀开 揭开 截开 松开 让开 闪开 挪开,三、根据短文内容填空。 父亲认为正确的切苹果的方法是： _ 儿子切苹果的方法是： _,从颈部切到底部凹窝处。,把苹果横放着，拦腰切下去。,四、苹果里藏着的秘密是怎么被人发现的？,因为有了打破常规的切法，所以才有了新的发现。这就叫做：创造力。,