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2019年安徽教师招聘考试语文学科复习梳理——实用类文本阅读

1、2019 年安徽教师招聘考试语文学科复习梳理实用类文本阅读1、解题原则: 总原则:观点是作者的(探究题除外) ,答案在原文中。 基本原则: (1) “还原”原则:要求还原为文中信息和原文作者的思想观念,尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。 (2)由已知求未知的原则:其已知有二,一是题干的字面意思,二是题干所在文段的语境。若将题干文字的字面意思视为横坐标,将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标,可以建立一个坐标,只有从语境与字面意思两方面锁定,才能保证正确的求解。 (3) “语境”原则:语境是答题的思维背景,要牢记“词不离句,句不离段,段不离篇” 。 (4) “点面结合”的

2、原则:在现代文阅读理解中从点入手,面上把握,点面结合,看懂文章,审清题目,掌握答题技巧,还是能够拿到必得分数的。 2、解题技巧: (1)理解文中重要句子的含义 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句,通常是指:结构复杂难懂的长句;统摄全篇的中心句,即文眼;段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义,指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。 方法: 切分挖掘法:切分句子的层次,抓住句子中的关键词语,从正确理解句子关键词语的字面意思入手。 还原法:将该句还原到原文中去,看其在选文中所处的位置。 瞻前顾后法:找出题干中的相关语句在选文中的位

3、置,向上下文搜索,并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示,这样答案就能从原文中“抠”出来。 (2)理清传记陈述的基本事实: 传记一般采用顺叙的写法。因此,对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间,应重点标示出来,这样可以迅速理清文章脉络,把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时,要抓时间词语,抓地点以及相应发生的事件,运用合并同类项法,概括出主要事件。 (3)把握传主形象: 首先,从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写) 。 例如,这一细节表现了什么,它与整个事件之间是什么关系,它在事件或传主的生活中起了什么作用,它表现了人物怎样的精神特质等。 其次,从传主

4、与时代,传主与他人的关系来把握传主形象。 “传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。 总之,要联系传主生活的时代背景和社会环境,根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实,了解具有典型意义的事件和细节,把传主彰显出来加以理解。 (4)分析表现手法: A、选材的处理:详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的,与主题特别密切的材料,是主要内容,则需浓墨重彩地渲染,要详细写;与主题关系不很密切的材料,是次要内容,则轻描淡写,甚至一笔带过。 详写:读者陌生、符合主题、突出人物性格 略写:读者熟悉、不符合主题 B人物描写方法: 它往往是通过对传主的肖像描写,心理描写,行动

5、描写,语言描写,细节描写,侧面描写(间接描写) 等来突出表现传主的人物形象和精神世界,使人物形象血肉丰满,栩栩如生,增强文章的感染力。 另外,还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关,但却与刻画传主有着重要的作用。例如,利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。 C引用: 在传记中,直接采用大量原始材料引用,可以更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。引用诗词,可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事,可以增强文章的活泼度,使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力

6、量。 (5)语言特色: 自传采用第一人称,语言或幽默调侃或自然亲切,通常以记叙为主,兼有描写抒情。他传采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。 (6)探究题: 命题主要涉及三个方面:(1)对所读的文本中的疑点、难点提出问题,要求深入研讨;(2)根据文本内容提出问题,呈现两个或两个以上的答案,让考生判断其正误或优劣;(3)探讨作者的创作背景和创作意图等。答题思路可概括为:观点引据论述小结。观点:明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据:恰当引用论据,遵循“内引外联”的原则,既要充分利用原文信息,又要合理联系现实状况。论述:即归结回扣观点,简要作结。最后整合信息,分条陈述,要点须全面;陈述有条理

7、。作为综合阐述题,观点明确,言之有据,言之成理,是得分的关键点。 语言文字运用语言文字运用(1317 题,20 分,力争 14 分以上)约 20 分钟【总原则】读题要细心,对所用的语言材料要逐字认真看,忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求,一定要把握正确,不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点,确保在一定成就感的状态下完成。熟语部分熟语:看高考一轮上的词语辨析,重点是错题本、笔记本、 天天练及模拟试卷中所整理出重点词语。【友情提醒】1、成语是常用而定型的词组或语句,具有丰富的内容和精练的形式。成语使用的主要考虑角度:切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意

8、使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意,没有错误,但从逻辑事理的角度推敲则存在问题,主要表现为前后矛盾。如:“拖拉机司机急于赶路,不走公路,另辟蹊径,沿着江边小道行驶,不料驾驶失控,出了车祸。 ”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路,即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意,与“沿着江边小道”相矛盾。褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难,加上社会上各种腐败现象如雷贯耳,他的心中甚感迷惘与失望。 ”“如雷贯耳”是褒义词,只能形容名声大,不能形容腐败。语境不合。成语是在具体语言环境中使用的,这就必须与所在的语境保持协调一致,否则就会犯不合语境的毛病。如:“王润兴饭庄早已琵琶别抱,湮没在历史长

9、河中。 ” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复,造成成分赘余。如:“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。 ” “贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚) 。前面不能再加“让人” 。【小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4.、注意语义重复。5、主要抓“合乎语境” 。 成语考查重点可以概括为“合不合语境” 。语病部分语病:典型错题收集,已做过的试题等。【友情提醒】解答语病题很有技巧性,主要注意以下几

10、点:(1)判断时,不要草木皆兵,要善于寻找敏感点,善于比较,高考病句题的病点一般都是很规范的。(2)要掌握合理的判断顺序:(1)句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;(2)逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。(3) 六种主要类型成分残缺或赘余(a)介词结构(b)较长的修饰语;(c)重复概念,搭配不当(a)由并列性短语引起。(b)动宾搭配的固定结构。如:“起到作用” ;“达到目的” 。(c)双面式的情况。如: “能否” “高低”(d)介词结构搭配不当。语序不当 (a)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列。(c)分句间的前后位置。

11、(d)关联词语位置不当结构混乱(a)主动句、被动句、 “把”字句的混乱。(b)词语误用引起的混乱。如:消法深受广大消费者所欢迎。(c)杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主不合逻辑(a)矛盾。如:蔡文姬日前正在紧张的排练之中。(b)语意适反。 (尤其注意双重否定、反问句)(c)概念范围不清。如:报刊、杂志、电视和一切出版物。表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。语言表达与运用部分仿句与变换句式:仿句要注重分析被仿句的特点,结合要求表达;变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型(必须是长单句) 、不同语气间的变换等。【仿写句子】【友情提醒】仿句是一种综合能

12、力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体,句式和修辞三个方面的内容,而且涉及到学生的模仿、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查,它既限制了思维方向,要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息,又要求仿照规格练字造句,既合语法又工修辞。要注意以下四点:(1)话题要统一 话题即仿写句子的中心,它一般有两种表现形式:显性话题式、隐性话题式。显性话题式,指题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式,指给定文段所隐含的中心主旨,仿写时根据上下语境,弄懂文意,把握主旨,并在此基础上发挥联想和想象,合理选材。(2)句式要统一仿句一个突出的特点就是

13、形式上的约束性,即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气,是常式句还是变式句,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系,是转折、递进、并列,还是因果、假设、总分等,仿写时须严格按例句的句式特点去造句,做到句式的统一。(3)修辞要统一仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格,或比喻或排比,或对偶或比拟等。(4)色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外,在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调,在这里,既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是,此项要求与前三项相比

14、具有一定的灵活性,只要色调统一,内容是灵活的 ,但它更能体现学生的创造力和审美情趣。【句式的选择与变换】【友情提醒】 (1)句式变换的实质是同义句间的转换,变换前后可有语气和表达效果的差异,但基本信息是等同的,即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词句,以改变原意。(2)长变短要先提出主干并单列为一个分句,然后将修饰语按顺序变为其它分句;同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象(可在几个短句中选定一个句子作为基本句) ,将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去,作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。 (3)下定义要注意格式:被定义项种

15、差邻近属概念 ;定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。(4)整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。压缩与概括:形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等,仔细分析信息点,不遗漏;准确表达,符合字数要求。【友情提醒】:“压缩语段” 有着很强的实用性,也有着很强的技巧性,有一定的难度。它主要考查信息筛选能力(提炼)和整合能力(概括) 。以下几方面必须注意:(1)严格审题,明确要求:注意条件性压缩题型,弄清压缩的对象,即“压缩什么” 。弄清压缩结果指向,是一句话新闻,还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话” ,或单

16、句或复句,但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观,引人注意。(2)准确筛选原材料所提供的信息。先以句号为界切分句群,再根据陈述对象,区分出最重要、比较重要、次要的信息;区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质,明确蕴涵主题信息的重要语段,例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。(3)注意字数限制,进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示,例如有“不超过 50 字”的限制,答题时只用了 30 个字恐怕就不行,那容易漏掉必要的内容,最低也得用 40 个字以上才能表述恰当的内容。据此对主要信息进行提炼、合并,去掉肯定不要的信息,如原因、论据、过程等。或归纳或概述

17、,连缀成句,不出语病。图表题与对联题:图文转换:表(格)文(字)转换题:基本流程:图表(源信息)观察认读分析理解归纳概括文字表达。要综合分析三个维度:横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化) 。图文转换题:无论是徽标类还是漫画类,答题流程是:审读画面,观察要素合理想象,丰富画面分析寓意,文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面,看要求要明确具体,表达要合乎术语和规范。对联要形式上一致,内容符合相关要求。改错题:这一类题其实就是修改病句,关键是要读清题意,然后按要求完成。这一部分往往集中体现试题的创新,涉及或出现过的题型还有:图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短

18、评等,但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。手机短信:答题技巧:(1)突出主题。 (2)语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。 (3)注意情境,讲究文采。公益广告:答题技巧:注意字数不宜多,一般 1030 字。要有修辞手法,有情感,有创意,更要符合题意。编写串联词:要注意突出节目的主题,符合演出的氛围,用语要饱含激情,简洁有力,既富有文采,生动活泼,又要口语化,通俗易懂,还要注意语言的连贯。编写解说词:首先要抓住解说对象的主要特点,确定解说的主要内容,其次在解释画面或实物时,要注意层次分明,条理清楚,此外还要注意语言的形象性、直观

19、性,发挥一定的想象,做到视听的和谐统一。对话和应用文改错,要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。 【连贯】【友情提醒】(1)句子的连贯组织是有一定的顺序的,有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。譬如说,先古后今,先外后内,先总后分,先因后果,都可在解题时作参照的。解答排序题时,可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。(2)在许多情况下,句子的连贯不只是所补内容内部的事,还要充分顾及一定上下文的语境。我们在解题时,应注意句式的一致和陈述角度的统一(如主被动句的互换) 。(3)我们还要注意语段的性质:议论性文字要注意保持事理的逻辑性,论证结构的严密性;描写性

20、文字,要保持写景抒情的和谐性。注意到语段里中心句的统摄作用,看看话题是否统一,是否有多余的句子影响了衔接和照应;还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。(4)注意删除重复词语或句子,以及消除句子表述中的歧义,使句子简明。【扩展语句】【友情提醒】扩展语句应该注意以下三个方面的问题:审清题意,辨析试题类型(情境型或单句扩展型) ,明确扩展重点(重点部分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数) 。必须“伸展、扩大” ,这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点,就是基础,特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面:(1)扩展后的句子必须正确,不能扩

21、展成病句;(2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。【得体】【友情提醒】得体的要求主要是对环境的适应性,它包括多个方面。综合起来,我们应注意以下几点:(1)要选择合适的表达方式,不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的,亦可书面的;可和风细雨式的,亦可风暴雷霆式的;可委婉亲切的,亦可尖刻犀利的。(2)要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民,对敌人,对长辈,对晚辈,对获得成绩者,对暂时受到挫折者,甚至对不同性格的人,都要考虑他们接受语言的主客观因素。(3)要符合表达目的的要求。人们在语言交际中,说话的目的性一般都是比较明确的;语言的针对性强,就能容易达到所要表达的目的。(4)要符

22、合表达者的身份、特点。比如说,有文化修养的人,不讲污言秽语;如讲了,用语就不得体,就会失去身份,丢掉脸面。说话要注意分寸,掌握一定的尺度,不能不负责任地胡言妄语。在解题时,我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。【续写】【友情提醒】(1)严格审题,明确续写要求,是揭示材料蕴涵哲理意义,还是对上文的总结等。(2)注意材料的特点,采用的表现手法,尤其是比喻类材料,分析时注意喻体、本体间的对应。(3)表述规范,连贯流畅,无语病。【其他类】【友情提醒】(1)接触新题型,要镇定不乱,万变不离其宗,透过形式表层,把握考题的本质要求。(2)加强审题,采集题干信息,揣摩命题意图,明确答案指向。(3)表述准确规范,通顺连贯,切忌语病。