ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:7 ,大小:30.11KB ,
资源ID:50145      下载积分:5 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-50145.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2019年苏教版三年级语文下册:第26课《槐乡五月》示范教案)为本站会员(可**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2019年苏教版三年级语文下册:第26课《槐乡五月》示范教案

1、第 26 课 槐乡五月第一课时教学目标1正确认读本课“槐、瑞、嗡、酿、醇、浸、熏、醉、蒜、拌”等 10 个生字,会写田字格里的“坡、岗、维、吾、肩、顿、咸、麻、炒、芝”等 10 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备:生词卡片、多媒体课件教学过程:一、导入新课,激发兴趣1.今天老师带你们到槐乡去看一看。课件出示:槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。教师板书:槐乡五月2.当“槐乡五月这个课题映入你眼帘的时候,在你的脑海里出现了些什么问题?学生甲:槐乡在哪里?学生乙:槐乡五月的景色美吗?学生丙:槐乡五月里发生了什么有趣的事情?二、初读指导,检查自学1. 知识目标:正确认读本课“槐、瑞、嗡

2、、酿、醇、浸、熏、醉、蒜、拌”等 10 个生字,会写田字格里的“坡、岗、维、吾、肩、顿、咸、麻、炒、芝”等 10 个生字。2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。教学目标3.情感目标:借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学难点借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。总目标要求教学课时 两课时1.自学生字。(1)默读课文,画出生字、新词。(2)用自己的方法记忆生字的字形。(3)理解

3、下列词语的意思。洋槐 初降 酿出 挎走 喜盈盈2.检查自学效果。(1)出示生字卡片 “槐、瑞、嗡、酿、醇、浸、熏、醉、蒜、拌”(2)指名读,齐读。(3)指名理解词语。(4)齐读词语。3.指导书写。出示生字卡片“坡、岗、维、吾、肩、顿、咸、麻、炒、芝”生:“坡、维、炒”都是左右结构的字,书写时都是左窄右宽。生:“吾”的中间一横要长一些。生:“咸”不要忘记第八笔是撇。4.描红书写。教师指导。三、初读课文,初步感知1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子。2.指导学生在课文中找出和“白茫茫”结构相同的词语。生:白生生、喜盈盈、甜丝丝、傻乎乎、香喷喷。3.分自然段指名读,及时纠正。4.理清课文,出示思考

4、题。课文的每个自然段写了什么,用自己的话说一说。第 1 自然段:五月洋槐花开了,整个槐乡都浸在香海里。第 2 自然段:槐乡的孩子们用槐花饭招待客人,临走时还会送上一包晒过的槐花,一小罐儿槐花新蜜。第 3 自然段:槐乡的小姑娘变得更俊俏了,小小子有口福了。第 4 自然段:五月是槐乡孩子的季节。5.自由读课文,看看自己喜欢哪一节,用自己喜欢的方式读给同桌听。6.文中哪些地方你读不懂,提出来交流。课堂作业新设计:一、给生字选择正确的读音。用直线连一连。 醇 酿 浸 熏 嗡 nin chn jn wn xn 二、看拼音,写词语。p p gng gng wi w r zjin tu y dn cho z

5、h m 三、照样子,写叠词 白茫茫 ( )( )( )山山洼洼( )( )( )清亮清亮 ( )( )( )参考答案:一、醇chn 酿nin 浸jn 熏xn 嗡 wn 二、坡坡岗岗 维吾尔族 肩头 一顿 炒芝麻三、傻乎乎 香喷喷 绿油油 高高兴兴 前前后后 马马虎虎考虑考虑 感受感受 休息休息 第二课时教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。2.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、复习旧知,导入新知1.读生字、新词。2.听写词语。二、品读课文,感知槐乡(一)学习课文第 1 自然段1.

6、指名读第 1 自然段。2.这一自然段中你喜欢读哪几句话?为什么?学生甲:我喜欢第 2 句话。“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”学生乙:我喜欢第 3 句话。“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”3.这两句话中有几处比喻,分别把什么比作什么?学生甲:这两句话中有三处比喻。学生乙:第一处,把槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗白茫茫一片的样子比作瑞雪初降时的景象。教师板书:花朵色白学生丙:第二处,把槐花抱在一起的样子比作玉雕的雪球。教师板书:花香可爱学生丁:第三处,把一条一条的槐花比作了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。4

7、.从这几处比喻中你能体会到什么?(花美。)教师板书:花美5.指导学生有感情地朗读。6.出示孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。(1)从这句话中你感受到了什么?(感受到了孩子们满心的欢喜。)(2)齐读,表现感悟。7.出示:这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。(1)从这句话中,你体会到了什么?教师板书:花香味甜学生甲:槐乡的美已经使我深深地陶醉了。学生乙:我感受到槐乡人喜悦的心情。(2)指导有感情地朗读。8.有感情地朗读第 1 自然段。(二)学习第 2 自然段1.自由读,想一想这一自然段是分为几层来讲的。(两层。)2.指名读第一层。(1)这一层是写谁的?理

8、解“傻乎乎”,小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?学生甲:这一层是写一位小朋友的。学生乙:小朋友之所以“傻”了,是因为他被五月槐乡的迷人景色所陶醉,被槐乡的香气熏醉了。(2)指导学生有感情地朗读。3.齐读第二层。(1)这一层是写谁的?从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?学生:这一层写的是槐乡的孩子。我感受到槐乡的孩子是非常好客的。教师板书:热情好客、聪明能干(2)指导有感情地朗读。4.指名有感情地朗读第 2 自然段。(三)学习第 3 自然段1.指名读课文。思考:这一自然段告诉了我们什么?学生甲:这一自然段告诉我们每当槐花开放的时节,槐乡的小姑娘和小小子快乐极了。学生乙:槐乡的孩子们在五月是

9、最幸福、最快乐的。小姑娘变得更加俊俏了,小小子又有口福了。2.自由读一读,槐乡的孩子又给你留下了什么印象?(快乐、热情。)教师板书:纯朴可爱3.指导朗读。(四)学习第 4 自然段1.齐读。2.说说为什么五月是槐乡孩子的季节。教师板书:人美3.讨论:最后一个自然段在全文中起到什么作用?(总结全文,升华主题的作用。)三、迁移运用,拓展延伸美丽的槐乡,快乐的槐乡,不但深深的吸引了同学们,更让老师也陶醉了,老师想用一首小诗来结束这快乐的槐乡之旅,想听吗?高高的槐树哇,你那嫩绿的黄芽,带来了百花盛开的春天,一片片,一张张。白色的花儿呀,你那醉人的芳香,酿出了甜甜的蜜,一朵朵,一簇簇。美丽的槐乡呀,你那好

10、客的小主人,端出了香香的饭,捧出了浓浓的情。记住了你的美,留下了你的香。深情地道一句:“槐乡五月,我爱你!”四、布置作业背诵课文第一自然段。课堂作业新设计:一、组 词。坡( ) 维( ) 抄( ) 岗( )破( ) 唯( ) 炒( ) 钢( )二、给划线字选择正确的解释。 顿:稍停。立刻;忽然。(头)叩地; (脚)跺地。处理;安置。疲乏。书法上指用力使笔着纸而暂不移动。用于吃饭等行为的次数。1.他终于吃上了一顿饱餐。 ( ) 2.爸爸把我安顿好就出差去了。 ( ) 3.妈妈不顾旅途的劳顿,陪我复习功课到深夜。 ( ) 4.听了老师的话,我茅塞顿开。 ( ) 5.她读起书来抑扬顿挫,好听极了。

11、( ) 三、请你用打比方的方法,把下面的句子写具体。1.槐花抱在一起像_。 2.槐花一条一条地挂满枝_。 3.春雨像_,像_。4.荷叶像_铺在水面上。参考答案:一、山坡 破旧 维护 唯一 抄写 炒饭 山岗 钢铁二、1. 2. 3. 4. 5. 三、1.玉雕的圆球2.像维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿3.牛毛 细丝4.一张大蒲扇板书设计:槐乡五月花多色白槐花 花形可爱 花美花香味甜孩子 热情好客、聪明能干 人美纯朴可爱【教学反思】1.老师应该充分认识到自己不仅是学生学习的参与者、合作者,更是学生学习的引导者。语文学习离不开语言文字的训练,离不开对字词的品味、推敲。引导学生扣词扣句地感悟、推敲,正是小学语文课程标准所强调的工具性与人文性统一的体现。2.教学是一门艺术,最重要的不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。课堂上,老师与学生应平等地交流,老师的评价要充满对学生的激励。上课一开始,老师请一位学生朗读一句话,那位学生的朗读充满了感情,显然已经进入课文的情境中了,当老师请他的同桌再读时,他却一个词一个词地读,老师及时地帮助了他,让他愉快地读完了整句话。他高兴地坐下,整堂课很投入,很专注,相信这堂课,他也肯定收获颇多。老师的一句话,一个表情,都会对学生产生较大的影响。