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语文S版小学语文二年级下册:第27课《丝绸之路》课件

1、,27 丝绸之路,张骞(前164年前114年),今陕西城固县人,中国汉代杰出的外交家、旅行家、探险家。建元元年拜为郎。次年,应募出使大月氏,相约共击匈奴。元朔三年归汉,在外共十三年。元狩四年,又奉命出使乌孙,元鼎二年归,拜为大行。两次出使,加强了中原和西域的联系,开辟了中国通往西方的“丝绸之路”。,“丝绸之路“是指起始于古代中国,连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。,1.认识本课14个生字,会写本课8个生字,掌握多音字“禁”理解“寡不敌众”“马不停蹄”等词语的意思。2.默读课文,了解张骞两次出使西域的经历以及丝

2、绸之路的来历。 3.体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。,组词:丝绸 绸缎,组词:对抗 抗争,组词:开阔辽阔,组词:荒凉 荒地,绸,阔,荒,chu,kn,ku,hun,抗,组词:剩余 余数,组词:禁止 禁令,组词:记忆记号,组词:继续 相继,余,记,继,y,jn,j,j,禁,组词:继续 续写,组词:虽然 虽有,组词:收获获得,组词:努力 努嘴,续,获,努,x,su,hu,n,虽,组词:立即 站立,组词:运作运动,立,运,l,yn,组词:立即 站立 立马,j,组词:记号 日记 博闻强记,记,立,l,笔顺:,书写指导:最下面一横要长托住上面。,笔顺:,

3、书写指导:左窄右宽,右面是“己”,竖弯钩要舒展。,组词:对抗 抗拒 抗拒,ch,组词:吃饭 贪吃 吃喝,吃,抗,kn,笔顺:,书写指导:左窄右宽,右面横要短。,笔顺:,书写指导:“口”要偏上点,右部要舒展。,组词:吃苦 苦瓜 苦尽甘来,su,组词:虽然 虽是 虽小,虽,苦,k,笔顺:,书写指导:第一横要短,第二横要长。,笔顺:,书写指导:上“口”要窄,下“口”要宽。,组词:条件 一条 有条不紊,yn,组词:运用 命运 运动,运,条,tio,笔顺:,书写指导:上半部分要舒展;最后一笔是点。,笔顺:,书写指导:“之”要舒展,能托住上面部分。,终于,马不停蹄,贯通,到底,最终,表示所意料的或所期望的

4、事情最终发生。,比喻不停顿地向前走。,连接;沟通。,源源不断,形容接连不断。,字词乐园多音字,字词乐园词语,十年过去了,他始终没有忘记自己的使命。,“十年”说明张骞被软禁的时间久,受的磨难多。“始终”体现了张骞强烈的责任感,使命感和爱国情怀。,张骞等人马不停蹄,继续向西行进。他们常常忍饥挨饿,吃尽苦头,终于到达一个叫大宛的国家。,“马不停蹄”“常常”“忍饥挨饿”“吃尽苦头”说明了张骞出使西域艰辛。“终于”指到底,最终,表示所意料的或所期望的事情最终发生了。,张骞虽然没有完成最初的使命,但是获得了大量有关西域地区的人文和地理信息,他一一向汉武帝作了报告。,“虽然但是”这个表示转折关系的关联词说明

5、张骞本次出使西域的收获。“一一”说明张骞尽心尽力去完成自己的任务,表达了他对大汉的忠心。,这篇课文以独特的视角,生动描写了两千多年前中国与西域古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国与中国经贸往来,沟通东西方文化的友谊之路。,按照事情发展顺序写,就是按时间的先后,用一段话或几段话写清楚事情的起因、经过和结果,让读者了解事情的来龙去脉。本文就是按照这一顺序讲述了张骞两次出使西域的经过。这样写思路非常清晰,有利于读者清楚地把握文章脉络。,使至塞上 【唐】王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。,描写边塞的诗,丝绸之路是一条商路,它连接了古代中国和西方的经济;它更是一座友谊的桥梁,使中、西亚各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲!,根据课文内容填空。 1.本课讲的是( 张骞 )出使 ( 西域 )的经历。 2.中国的丝绸等各种商品( 源源不断 )地经过西域运到( 西亚 )再转运到欧洲,后来人们把这条( 贯通中西方 )的商路称作“( 丝绸之路 )”。,