1、24 我能行,篮球，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的对抗性体育运动。 篮球运动，起源于美国，后传入中国。,1.认识“瞄、滚、晾”等10个生字；会写“与、准、注”等8个生字及词语“求之不得、球场、活跃、允许”。 2.有感情地朗读课文,能把这个故事讲给别人听。 3.理解课文思想内容，懂得在生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。,组词：瞄准,组词：投递 投奔,组词：板凳凳子,组词：注视 关注,瞄,凳,注,mio,tu,dn,zh,投,组词：打滚 滚动,组词：晾晒 晾干,组词：等待接待,组词：跳跃 飞跃,滚,待,跃,n,lin,di,yu,晾,组词：应允 允许,组词：相约约束,允,约,yn,yu
2、,组词：赠与 与其,叫,zhn,组词：准备 瞄准 准确,准,与,y,笔顺：,书写指导：注意第二笔是竖折折钩，要一笔写出来。,笔顺：,书写指导：左窄右宽，“亻”竖略长，“隹”末横要长。,组词：注意 注册 注重,叫,tu,组词：投诉 投影 弃暗投明,投,注,zh,笔顺：,书写指导：左窄右宽，“主”的末横要长。,笔顺：,书写指导：左窄右宽，右部第一笔不宜过长，第一笔没有钩。,组词：足球 球场 气球,叫,bi,组词：被动 被子 被告,被,球,qi,笔顺：,书写指导：左窄右宽，右部略高，“王”最后一笔变提。,笔顺：,书写指导：左窄右宽，左边是“衤”。,组词：允许 允诺 公允,叫,nn,组词：男孩 男丁
3、男扮女装,男,允,yun,笔顺：,书写指导：撇舒展，与竖弯钩相对。,笔顺：,书写指导：上宽下窄，“田”要上宽下窄，略扁。,瞄准,举动,求之不得,泛指对准。,动作;行动。,想找都找不到(多用于意外地得到时)。,字词乐园词语,等待,传递,活跃,不采取行动,直到所期望的人、事物或情况出现。,由一方交给另一方。,行动活泼而积极。,突然,球滚了过去,他们正求之不得,捡起球就玩儿了起来。贝贝却被晾在一边儿,变成了观众。,“晾”说明大孩子没有顾及贝贝的感受,更没有征得贝贝的同意,就“抢”走了他的球。,贝贝站在那儿,没有走开。,“站在那儿,没有走开”是说贝贝既没有强行去要回自己的球,也没有放弃自己的权利,更没
4、有向父亲寻求帮助。,“跳、伸、接、传”一系列的动作,表现出他身手敏捷,“接着”“传”使事情出现了转机。,忽然,他用力一跳,伸手接住飞到头顶上的篮球,接着又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传递着,不一会儿,又传到了贝贝的手里。,很快,贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。,“融到了一起”说明他们的关系很快就很融洽了。,大孩子们边擦汗边围拢过来,对贝贝说:“真对不起,刚才没有经过你允许,就玩儿了你的球。”贝贝说:“别客气,大家一块儿玩儿多开心哪!”他们分手时,约定以后有机会还在一起玩儿。,打完球后,大孩子们向贝贝道歉,贝贝表示谅解,他们成了朋友。,这是一篇儿童生活故事。课文写了贝贝在与别的
5、孩子发生矛盾时能自信巧妙地处理，最后他们成了好朋友的事。倡导现代少年儿童应充满自信，善于交往，学会沟通与合作。,对话是文学作品中人物语言的表现形式之一，指两个或更多的人用语言交谈。本文就写了贝贝和爸爸、贝贝和孩子们的对话。如“爸爸看见了,走到贝贝身边,问:需要我帮你要回篮球吗?不,我能行!贝贝自信地说。” 写好人物的对话，首先要交代清楚谁在说，和谁说，这样写出的对话思路才清晰。其次要交代清楚对话的内容。说话人的身份、年龄不同，对话的内容也会不同。,写好人物的对话,关于自信的名言自信是成功的第一秘诀。 爱默生 天生我材必有用。 李白 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。 拿破仑,有人说，童年像一首优美动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的画在球场上的欢呼声中，我们仿佛也来到了球场，也和他们一块儿踢球，哪有什么胆怯和害怕！,把下列词语连成句子,并加上标点符号。 1.爸爸 场外 在 儿子 举动 注意 的 着 爸爸在场外注意着儿子的举动。 2.心里 麻雀 树枝上 高兴 很 站在 麻雀站在树枝上,心里很高兴。,