1、教科版二下 快乐读书屋七,小 燕 子 学 飞,资料宝袋,知识链接： 燕子： 燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类体小型，体长130180毫米。翅尖长，尾叉形。翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。,字词乐园,yu to zu f xi kn 悠久 陶醉 一幅 泄 气 困难 hn f shn ch ma 浑身 缺乏 扇子 翅膀 嘛,我会认,认字指导： 左右结构的字有： 陶、醉、嘛、幅、浑、泄 上下结构的字有： 悠、乏 半包围结构的字有：扇、翅。 全包围结构的字有：困,2019/3/11,课堂点睛：题目“小燕子学飞”明确指出了谁做了什么。突出了三个要素：一是主人公“小燕子”
2、；二是活动：飞；更主要的是“学”的过程。直接揭示了文章的主题。,预习检查,课文解析,初读课文，整体感知,1自由读文，要求读准字音，读通句子。2同桌互读，互相检查，互帮互评。,3小组合作读，讨论质疑的问题。4分段读文，汇报读文情况。,1默读第四至十自然段，思考：小燕子几次学飞？结果怎样？2小组交流，集体反馈。,2019/3/11,深入读文，理解感悟,第1次低空成功。第2次高空失败。,2019/3/11,读书思考：为什么两次学飞的结果不一样呢？ 小燕子的筋骨还没有长结实，耐力也还需要增强。,朗读训练： 1、描写风景的语句。抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读。,明确：这美丽的
3、风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加急切。,2、小燕子的话。先读出小燕子急切的心情，以至于不听妈妈的劝告，执意去飞，再把自己的感悟用读表现出来。,3、燕子妈妈的话。从妈妈的话中，我们能感受到她对小燕子的爱。第一次的话语，应是亲切的，语重心长的；第二次是边喊边追，话语中充满了担忧、着急。妈妈话语中饱含的不同情感要读出来。,结构梳理,1、燕子妈妈准备教小燕子学飞，小燕子非常激动2、小燕子学飞的过程中遇到了困难，燕子妈妈鼓励 小燕子“再接着练”,小燕子学飞,认真刻苦 踏实苦练,主题概括,本文主要讲述了小燕子妈妈教小燕子学飞的过程，告诉我们：只有认真刻苦，踏实地练好基本功
4、，才能有所收获的道理。,写法点拨,抓住动作和语言的细节详细描写，突出人物性格：在课文中，作者先抓住了小燕子的动作进行描写，显示了小燕子学飞的过程，使小燕子的形象鲜明生动。还抓住了小燕子和妈妈的语言描写，不仅展示了人物的性格，也揭示了文章的主题。,拓展提升,如果你是小燕子的妈妈，当小燕子飞累了，落在树枝上的时候，你想对他说什么？,心灵感悟,小燕子的身上，是不是也有你的影子呢？他有积极向上的态度，但在进步的过程中却总是抱怨：怎么进步这么慢、这么小呢？是呀！人人都希望自己能心想事成，但是凡事都是循序渐进的，不能太急于求成。我们相信：只要脚踏实地，坚持努力，成功就会离你越来越近。,一、给加线字选择正确读音： 悠扬 ( yu ) ( )( yu ) ( )扇动 ( shn ) ( ) ( shn ) ( ),随堂练习,二、比一比，再组词：陶 （ ）淘 （ ）碎 （ ）醉 （ ）,2019/3/11,陶醉,淘气,粉碎,喝醉,图 （ ）因 （ ）翅 （ ）翘 （ ）,2019/3/11,图画,因为,翅膀,翘起,三、在括号里填上合适的词语：更高的（ ）（ ）的图画（ ）地散步（ ）地歌唱,2019/3/11,天空,令人陶醉,悠闲,尽情,