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牛津译林版英语4B Unit6教案

1、1Unit 6 Whose dress is this?Period 1教学内容:Story time教学目标:1. 能听懂、会说、会读单词:too, trousers, gloves, so, dress, party. 2. 能初步用以下句型 Whose is this/that? Whose are these/those? Its / Theyre my fathers/ 询问和交流物体的主人。3. 能正确理解课文内容。 4. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。教学重点:1. 能听懂、会说、会读单词:too, trousers, gloves, so, dress, par

2、ty. 2. 能初步用以下句型 Whose is this/that? Whose are these/those? Its / Theyre my fathers/ 询问和交流物体的主人。3. 能正确理解朗读课文内容。教学难点: 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。教学准备: CAI教学过程设计:Step 1. Warming up Hes = He is; Its = It is; Whats = What is; Whos = Who is; Wheres = Where is; Hows = How is. (2) Lets = Let us2. 在人名或人称代词后加s 可以表示

3、所属关系,如本单元中出现的 Su Yangs, fathers, cousins 等。6. 评价:(Ticking time 内容 ) (2)I can use “whose” to ask questions.Step 4 Sound time1. Say a rhyme: Whose cake is this?2. 标注小诗中部分单词中的 i14Oh, Chris! Oh, Chris! Whose cake is this?Its my cake. Lets eat it by the lake.T: Look at these words. They all have the lett

4、er i, what does i pronounced as? S: /i/T: Look at my mouth, open it big or small. Try to imitate. S: Read one by one.3. Read the words and sentence of sound time4. T: Can you read these syllables? ig, it, il, T: Can you read these words? big, sit, hill(在读同时出图释意)5. T: Last unit, we have learnt anothe

5、r pronunciation of i, what is it? /ai/T: Whats the difference between them? When is it pronounced as /ai/, when is it pronounced as /i/?出示:Chinese, kite, like, time, white English, fish, him, music, pigT: 教师讲解:开音节中发/ai/,重读闭音节中发/i/ 。Enjoy a song. i 的发音评价:(Ticking time 内容 ) (3)I know the sound of the

6、letter “i”.Step 5 Summary & Evaluation1. T: What can we learn from this lesson?2. T: Good, we can do so many things. T: Discuss in groups, see how many stars have you got together?作业设计:1. 听录音,跟读复习 Unit6 的内容,模仿语音语调;2. 寻找更多字母 i 发音为/i/的单词,记在书上;3. 给小组单词卡配上简笔画插图,贴在英语角里。板书设计: Unit 6 Whose dress is this?(date)Whose is this/that? Its s. i /i/ English fish him music pigWhose are these/those? Theyre s.