1、 教学内 容4B Unit 5 story time第 1课时 课型 新授 执教教学目标1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读 Its.We . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。教学重点1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climb
2、ing，go skating，have picnics2.听懂、会说、会读 Its.We . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。教学难点 在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正在进行时混淆。4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。5. 教学准备：单词卡,挂图。预习作业 1. 预习 story 部分单词。2.听磁带，跟读这些生词。学 程
3、预 设 导 航 策 略 调整反思A、Warm up （5 分钟）1.Greetings 2.复习 swim,skate,boat 等词汇，学习 swimming,skating,boatingB、Pre-reading（8 分钟）学生根据生活经验将四季图片与相符合的感受连线。根据单词卡，认读单词，并猜测词义。2.play a game 看图片，快速反应季节名称C.While-reading（12 分钟）教师与学生用所学句型相互对话，创设良好的英语学习氛围。T: What day is it today? T：When can we do these things?教师出示季节图片让学生认读单词
4、。通过游戏巩固季节单词。教师出示春季游玩图片及相关问题：1、Who are they？学生观察图片，回答相关问题：1、Who are they？2、What are they doing?根据以前学过的知识回答。用相同结构描述夏、秋、冬场景。培养学生的小组合作意识及口语表达能力。C Post-reading（7 分钟）1.Act it outa, Read fluently 流利的朗读b, Read fluently and beautifully流利、优美的朗读c, Act it out with emotions有感情地表演2.Make a dialogue.D Check out（6 分
5、钟）根据所学句型及其他相关图片，自编两组。E Homework（2 分钟）明确作业要求及下节课教学目标。2、What are they doing?引导学生填词In_, its _.We _ _.We go _.（教授 go boating）We like -_.分别出示夏、秋、冬活动图片，教授 go climbing，go swimming，go skating。引导学生用动作、表情复述课文内容。教师巡视学生完成情况。教学反思教学内 容4B Unit5 Fun time，sound time，song time第 2课时 课型 新授执教教学目标1. 三会掌握词汇spring，summer，a
6、utumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读 Its.We . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。教学重点1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读 Its.We . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状
7、况、个人爱好等。教学难点 在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正在进行时混淆。4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。5. 教学准备：单词卡,挂图。预习作业制作季节活动卡片，并将自己这个爱做的事情用英文写下来。预习 Sound time 和 Song time，听录音初步感知节奏、旋律。学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思A.Warm up（5 钟）1.看图片
8、快速抢答单词：have picincs, go boating，go swimming，go climbing，go skating 2.play a game: 一学生做动作，全班同学用 We.竞猜。学生复习上节课重点句型，相互判断、评价。B.Presentation&practice（24 钟）1.Fun timeA.Brain storm复习各季节的天气和活动。Make some sentences.In winter, it is cold. We make snowmen.用卡片逐一呈现单词，提醒学生注意发音。通过游戏复习上节课的内容。Show the students some w
9、ords.Ed：winter /cold/ make snowmenB. Writing Write a short article about your favourite season.2.Sound tmeS:Its warm.跟读录音，注意发音要饱满。my，time，white，Chinese.3.Song time1、Listen to the song 2、Sing after the tape3、Change the word, sing the songC. Production&Check out1.完成课课练Uni5 Period2。2.校对。D. 作业布置（1 分钟）*抄
10、写 P32-33 单词英 4 中 2，并默写。*完成课课练剩余部分。Which season do you like?T:Whats the weather like today?T:Yes, Its spring.I like to fly kites.引出字母 i 的其中一种发音出示句子Tom, Mary and MikeAll like the kites.提醒学生注意模仿语音、语调你能说出更多类似的单词吗？你能用找到的词组成一个句子说一说吗？T：Lets learn a song.出示歌词，替换其中部分单词做出示范教学反思教学内 容4B Unit5 Cartoon time第 3课时
11、课型 新授执教教学目标1.能理解 Cartoon time 部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论四个季节以及相关运动及活动，并能写出简单的几句描述和介绍的话。教学重点 能理解 Cartoon time 部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。教学难点 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论四个季节以及相关运动及活动，并能写出简单的几句描述和介绍的话。 。教学资源1. 学生已有的学习经验2. 学生已有的生活经验：学生对本单元的话题较感兴趣，可聊话题较多。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：单词读音有误
12、。4. 教学策略：采用任务驱动法，与学生进行交流、学习。5. 教学准备：单词卡, 录音机。预习作业 1.听磁带，跟读课文，划出课文中不懂的地方。2.完成 p47 练习。学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思A.Warm up（5 分钟）1.Free talk2. Review story time3、Sing the songB.Presentation&practice（20 分钟）1.学生先观察图片，了解对话主题。1) Watch the cartoon2) Read the story仔细阅读，观察文中两个包的异同之处。3) Read after the tape4) Read the
13、 book5) Lets dub6) Lets actC.Check out（14 分钟）1. 完成课课练相应内容。2. 校对答案。3.当堂默写运用所学句型师生、生生之间进行对话。在复习中导入新课，以旧引新。1. 出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。T: 1.Who are they? 2. Whats the weather like today?3. What are they looking for?引导通过观看动画，体会动画的幽默之处。D、作业设计（1 分钟）*听读 Cartoon time 的录音，并试着背下来。教学反思教学内 容Unit5
14、 Checkout time，Ticking time 第 4课时 课型 新授执教教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱歌曲A sunny day4.完成补充习题以及课课练部分练习。教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成补充习题以及课课练部分练习。教学难点 完成补充习题以及课课练部分练习。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。2. 学生已有的生活经验：对四季不同的直观感受。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：描述活动时的语法
15、问题。4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题预习作业学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思A.Warm up（7 分钟）Revision利用图片进行问答练习，复习巩固本单元单词、词组。可以师生问答，也可以生生问答，还可以小组与小组之间问答。B.Presentation&practice(20 分钟)1. Lets act.1)表演唱本单元的歌曲“A sunny day”。2) 有感情地模仿 Story time 中的句子。3) 有感情地模仿 Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好
16、朋友。4) 根据描述猜一猜某个季节，并且拼写。2.Checkout time a.同桌合作，连线，并熟练口述完整的句子。B.书面表达（看图写话）自主作文后互相修改D. Production（12 分钟）1.Ticking time1.学生自评。2.学生互评。2.Do a dictation.E 作业布置（1 分钟）明确作业要求及下节课教学目标。通过对话，复习本单元所学词汇、句型。How are you today？What season do you like ？可在连线前讲解，可启发学生先描述一下这几张图片。根据 P37 提供的图片介绍四季的天气。关注学困生，及时提供辅导。给出评价标准。组织好学生的自评和互评。教师巡视学生完成情况，并作出判断评价。总结作业中的错误，提高默写质量。* 完成课课练相关内容*听读 U5 课文及单词，并背诵。教学反思