ImageVerifierCode 换一换
格式:PPT , 页数:27 ,大小:2.20MB ,
资源ID:49692      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-49692.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(鄂教版五年级下册语文:第6课《意外》课件)为本站会员(可**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

鄂教版五年级下册语文:第6课《意外》课件

1、伊卡尔纳乌霍娃(第一课时),意外,一、引入新课,在我们的生活中经常会遇到一些意外的事 情,你们有吗?学生交流。今天咱们要作者和 一起去经历她小时候的一次意外。,全名马克西姆高尔基, 1868.3.281936.6.18原名 阿列克赛马克西莫维奇彼 什科夫,也叫斯克列夫茨基, 前苏联伟大的无产阶级作家, 列宁说他是“无产阶级艺术最 伟大的代表者”,社会主义、 现实主义文学奠基人,无产 阶级革命文学导师,苏联文 学的创始人。1868年3月28 日出生于俄国伏尔加河 畔的下诺夫戈罗德城。,二、高尔基简介,三、作品简介,该作品叙说了一个短短 的故事,讲述了作者在少女 时期与一位著名作家的一个 小小的邂

2、逅,那种少女善于 被艺术而感动的心灵、那种 温暖的人文主义情怀,跃然 于纸上。,四、认读生字词,幕间 妨碍 熄灯 哪里 嘶 哑,预料 赠给 签名 德聂泊尔河,m i x n s y,y zng qin ni,五、初读课文,整体感知,1.请大家用自己喜欢的方式(个人、小组等) 自由读课文,要求读准字音,读通课文。,1读后自主思考:文中哪些事情让作者意外?,六、深入学习课文,这是一九一四年的事情。十一月十一日,我上剧院去。一个 人上剧院,这还是我第一次。当时我的注意力并不在节目上,却 急等着幕间休息:因为我随身带了一本书,它比戏剧更吸引了我。这本书是早晨人家才给我的。在电车上我就开始阅读,不知不觉

3、 地就入了迷。 幕刚落,灯光一亮,我就继续埋头看书。突然,一个人影落 到我的书上。我抬”“头一看,原来是隔壁包厢里一个颧骨高高的, 却又非常面熟的人。他探身瞧着我的书,我感到有些不快。他移 开视线,微笑着问:“姑娘,你这样出神地在看什么?”“高尔基的童年。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗?” “很喜欢,请你不要妨碍我,灯光马上又要熄了。” “对不起。”他站起来,走出了包厢。当他重新入座,下一幕 已开演了。他弯着身子,又悄悄地问我:“越看越有兴趣吗?” 这时,我已经不看书了,但仍用带有生硬语气的声音回答说: “是的。” “你看到哪一段了?” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了。,陌生人主动搭话,

4、碰到钉子后仍不放弃。,从哪里可以看出作者看书的心情急切?,我们初读了课文,知道这个人陌生人就是 童年的作者,苏联伟大的文学家高尔基。 为什么他要主动和作者搭话,在碰到钉子后仍 然不停地追问呢?,幕刚落,灯光一亮,我就继续埋头看书。,“很喜欢,请你不要妨碍我,灯光马上又要熄了。”,作者当时对我的态度怎样?,我感到有些不快。,我硬硬地回答,仍用带有生硬语气的声音回答,高尔基对青少年的关心,“我”大声哭起来的时候,陌生人安慰“我”。,下一次幕间休息时,我开始看:“外祖父把我 推倒在长凳上,在敲打着我的面孔”我的眼睛 里早已含着眼泪,勉强忍住了,继续往下看:“我 忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛,她

5、在长 凳附近往返奔跑着,喉咙嘶哑地喊父亲,把他交 给我!”我再也忍不住,就大声地哭了起来, 眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时,我那古 怪的邻座人站起来,从我的手里把书拿过去,瞧 着被眼泪湿透了的几行,突然他把我拉近他:“姑 娘,不要哭!”他非常温和地说:“结果比预料的要 好得多。阿辽沙长大了,成了作家据说, 甚至还出了名。”他微微地笑了笑。,把描写作者神态和高尔基的动作、神态、 语言的句子分别画下来,认真读一读,说说从 这些词句中,你又体会到了什么。,下一次幕间休息时,我开始看:“外祖父把我推倒在长凳上,在敲打着我的面孔”我的眼睛里早已含着眼泪,勉强忍住了,继续往下看:“我忘不了母亲那苍白的

6、面孔和张大的眼睛,她在长凳附近往返奔跑着,喉咙嘶哑地喊父亲,把他交 给我!”我再也忍不住,就大声地哭了起来,眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时,我那古怪的邻座人站起来,从我的手里把书拿过去,瞧着被眼泪湿透了的几行,突然他把我拉近他:“姑娘,不要哭!”他非常温和地说:“结果比预料的要 好得多。阿辽沙长大了,成了作家据说,甚至还出了名。”他微微地笑了笑。,“我”被书中人物所感动,高尔基对青少年的关心,真诚和气,说说从这些词句中,你又体会到了什么。,我们知道高尔基体察作者的 内心感受,适时地安慰使作者走 出了悲伤,他对青少年的无微不 至的关怀,让人对他不由得产生 崇敬之情。,“我”和陌生人成了好朋友

7、。,在下一次幕间休息,我没有再看书,和邻 座的高个子走到休息室。我告诉他我的姓名。 同时还告诉他,今天是我的十三岁生日。他建 议我看一些需要的书,同时微笑着说:“只是不 要在剧院里看,到这里来是为了看戏。” 剧终,他送我回家。我们走到了我最喜爱 的公园,一同欣赏了秋天暗蓝色的德聂伯尔河。 他回忆起伏尔加河的情景。我不知道他的名字。,抓住“微笑”一词,讨论:从高尔基的 话语中,可以看出这是对作者在剧院中读 书的批评。既然是批评,为什么还要带着 微笑说?,从“一同欣赏”这个词你读懂了什么?,这是高尔基对作者在剧院看书的委婉的批评,带着 微笑说表现了高尔基对“我”的真诚帮助和蔼 可亲、平易近人的态度

8、。,“我”和高尔基成了好朋友(忘年之交),教师小结:,“我”在剧院看童年,意外结识了一位热 心、和气的陌生观众 。感受到高尔基对作者的 真诚的帮助和平等友好的态度。体现了高尔基 对青少年的关心。,我们从中感受到了什么?,感悟高尔基对作者真诚的帮助和平等友好的态度,板书:,陌生人主动搭话,碰 到钉子后仍不放弃。,作者大声哭起来的时 候,陌生人安慰“我”。,“我”和陌生人成了好朋 友。,6、意 外,热心和气,戏 院 偶 遇,谢谢,伊卡尔纳乌霍娃(第二课时),意外,一、复习引入,上节课我们学习了意外知道了作者 在剧院意外结识了一位热心、和气的陌生人.那么课文还写了那些令作者意外的事呢?,整整过了一年

9、。 我的生日又到了。出乎意料之外,邮递员 送给我一个从彼得格勒寄来的包裹。封皮上用 圆而略带一点扁平的笔迹,写着我的住址和“伊 丽娜女士。” 包裹里原来是两本书:童话集和夏 天。在夏天这本书上,有几行封皮上同 样的字:“生日纪念赠给伊丽娜。这些书 你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在 上面。”最后的签名是:“马克西姆高尔基。”,请读课文第1315自然段,思考: 课文还写了那些令作者意外的事呢?,讨论交流,生日那天意外地收到了陌生观众寄来的生日礼物,那位陌生的观众就是童年的作者高尔基,整整过了一年。 我的生日又到了。出乎意料之外,邮递员 送给我一个从彼得格勒寄来的包裹。封皮上用 圆而略带一点

10、扁平的笔迹,写着我的住址和“伊 丽娜女士。” 包裹里原来是两本书:童话集和夏 天。在夏天这本书上,有几行封皮上同 样的字:“生日纪念赠给伊丽娜。这些书 你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在 上面。”最后的签名是:“马克西姆高尔基。”,准确的知道我的 生 日、住址、姓名,体会人物品质,整整过了一年。 我的生日又到了。出乎意料之外,邮递员 送给我一个从彼得格勒寄来的包裹。封皮上用 圆而略带一点扁平的笔迹,写着我的住址和“伊 丽娜女士。” 包裹里原来是两本书:童话集和夏 天。在夏天这本书上,有几行封皮上同 样的字:“生日纪念赠给伊丽娜。这些书 你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在 上面。”最

11、后的签名是:“马克西姆高尔基。”,笔迹相同,体会人物品质,感受到高尔基对青少年的关心和爱护,文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基, 为什么作者不一开始就点明这个颧骨高 高的,又非常面熟的人就是高尔基呢?,作者使用了藏露法,作这 样安排确实独具匠心。既 符合事情发展的顺序,使 事情更真实可信;又使文 章跌宕起伏,增强了文章 的可读性,使文章耐人寻 味。,写作特点学习,“我”读童年时大声地哭了,这也是读书 地乐趣吗?你怎么看这个问题?讨论交流,下一次幕间休息时,我开始看:“外祖父把我推倒在长凳上,在敲打着我的面孔”我的眼睛里早已含着眼泪,勉强忍住了,继续往下看:“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛,她在长凳附近往返奔跑着,喉咙嘶哑地喊父亲,把他交给我!”我再也忍不住,就大声地哭了起来,眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。,我大声地哭起来,是因为感受到文中人物的痛苦,情不自禁的表现。这也是读书的乐趣。即品味人生百味,丰富人生阅历。,教师总结,这是一篇回忆性的散文。记述 了“我”在十三岁生日那天,独自一人到剧院看戏遇到高尔基,并在第二年生日那天收到高尔基送的生日礼物的故事。表达了我对高尔基的敬爱之情。赞扬了高尔基平易近人关心青少年的高尚品质。,板书:,6、意 外,平易近人,关心青少年,剧院偶遇,忘年之交,寄赠生日礼物,我,高尔基,谢谢,