ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:6 ,大小:40.78KB ,
资源ID:49426      下载积分:2 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-49426.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2019年江苏省高考语文考前提分练提升练习(3)含答案)为本站会员(可**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2019年江苏省高考语文考前提分练提升练习(3)含答案

1、练习 3 语言文字运用+名句名篇默写+古诗文阅读一、语言文字运用(15 分)1.(2018 淮海中学阶段测试)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( )自古以来,中国人都是以道德视角谈贪污问题,认为要 贪污,必须提高官吏的道德水准,使他们有一种清澈如水的 ,才可以一文不取。这些都是道德性手段,而不是制度性手段,因此封建王朝才出现大家都说清廉,但人人都 的恶果。 A.防治 节操 口是心非B.防止 节操 阳奉阴违C.防止 情操 口是心非D.防治 情操 阳奉阴违2.(2017 扬州期中)下列对联涉及的传统节日按一年中的时间先后排列正确的一项是( )何处题诗酬锦句,有人送酒对黄花。叶脱疏桐秋正半,

2、花开丛桂树齐香。禁火今年逢春早,飞花锁日为人忙。玉宇无尘一轮月,银花有艳万点灯。 A. B.C. D.3.(2018 常州一模)在下面一段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )因为,即便是许多人终身未出家门,或未远出家门,但在他们内心深处,仍然有无家可归的感觉,他们也在漫无尽头的路上。 是命运把人抛到了路上形而上一点说。自古以来,人类就喜欢流浪。流浪不仅是出于天性,也出于命运。人们借着路,向前流浪。路连接着家与前方。当然也可以说,人类不得不流浪。A. B.C. D.4.(2018 姜堰中学考前适应卷)下列诗句中没有使用比喻手法的一项是( )A.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥过

3、零丁洋)B.酒徒飘落风前燕,诗社凋零霜后桐。(苏舜钦沧浪亭怀贯之)C.飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘。(刘克庄落梅)D.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。(张先天仙子)5.(2018 南通中学期初)下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是( )相传,古希腊有位国王做了一顶纯金王冠,便怀疑工匠在王冠中掺假。如何鉴别真假又不损坏原物?国王将这个难题交给了阿基米德。阿基米德尝试过很多办法都失败了。有一天他去洗澡,踏入浴盆,水往外溢。他恍然大悟,终于找到了答案。A.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。C.踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。D.众里寻他千百度,蓦然回

4、首,那人却在,灯火阑珊处。二、名句名篇默写(8 分)6.(2018 海安中学阶段检测四)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)既见复关, 。(氓) (2) , ;而谋动干戈于邦内。(论语) (3) ,百年多病独登台。(登高) (4) ,砯崖转石万壑雷。(蜀道难) (5)塞上长城空自许, 。(书愤) (6) ,四弦一声如裂帛。(琵琶行) (7) ,秋天漠漠向昏黑。(茅屋为秋风所破歌) (8)泉香而酒洌, ,杂然前陈者,太守宴也。(醉翁亭记) 三、文言文阅读(18 分)(2018 南通一模)阅读下面的文言文,完成问题。遁石先生传翁姓王氏,讳与准,字公度,浙之余姚人。父彦达,有隐操。祖广东参议性常,

5、以忠死难。朝廷旌录彦达,而彦达痛父之死,终身不仕。悉取其先世所遗书付翁曰:“但毋废先业而已,不以仕进望尔也。”翁闭门力学,尽读所遗书。乡里后进或来从学者,辄辞曰:“吾无师承,不足相授。”因去从四明赵先生学易。赵先生奇其志节,妻以族妹而劝之仕。翁曰:“昨闻先生遁世无闷之诲,与准请终身事斯语矣。”赵先生愧谢之。先世尝得筮书于异人,翁暇试取而究其术,为人筮,无不奇中。远近辐辏,县令亦遣人来邀筮。后益数数,日或二三至。翁厌苦之,取其书对使者焚之曰:“王与准不能为术士,终日奔走公门,谈祸福。”令大衔之。翁因逃入四明山石室中,不归者年余。时朝廷督有司访求遗逸甚严。部使者至县,欲起翁。令因言曰:“王与准以其

6、先世尝死忠,朝廷待之薄,遂父子誓不出仕,有怨望之心。”使者怒,拘翁三子,使人督押,入山求之。翁闻益深遁,坠崖伤足。求者得之以出。部使见翁创甚,且视其言貌坦直无他。翁亦备言其焚书逃遁之故。使者悟,始释翁。见翁次子世杰之贤,因谓翁曰:“足下不仕,终恐及罪,宁能以子代行乎?”不得已,遂补世杰邑庠弟子员。而翁竟以足疾得免。翁谓人曰:“吾非恶富贵而乐贫贱;顾吾命甚薄,且先人之志,不忍渝也。”又曰:“吾非伤于石,将不能遂栖遁之计,石有德于吾,不敢忘也。”因自号遁石翁云。翁伟貌修髯,精究礼易,著易微数千言。尝筮居秘图湖阴,遇大有之震,谓其子曰:“吾先世盛极而衰,今衰极当复矣。然必吾后再世而始兴乎?兴必盛且久

7、。”至是翁没且十年,而世杰以名儒宿学膺贡,来游南雍。大司成陈公一见,待以友礼,使毋就弟子列;命六堂之士咸师资之。俨忝与同舍,受世杰教益为最多,而相知为最深,因得备闻翁之隐德,乃私为志之若此。(选自王阳明全集,有删节)7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)( )A.赵先生愧谢之 谢:道歉B.令大衔之 衔:接受C.有怨望之心 望:怨恨D.俨忝与同舍 忝:愧,有愧于8.下列对文中加点词语的解说及相关内容的概括分析,不正确的一项是(3 分)( )A.讳,旧时指对君主或尊长的名字避开不直称,也用在死后的君主或尊长的名字前面。作者在王与准的名字前加“讳”,以表示对他的尊敬。B.筮书,古代记

8、载占卜方法的书。王与准从异人那里得到筮书,并利用空闲时间加以研究,替人占卜,连县令也多次派人请他去占卜。C.邑庠,文中是县学的代称。部使想任用王与准做官,王与准逃到山的更深处,坠崖伤足,部使于是补录他的次子王世杰为县学的弟子员。D.弟子,文中指门徒、学生。王世杰凭借他的名望和才学被举为贡生,他到南雍游学,大司成陈公把他当成朋友,而没有把他放在学生之列。9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)乡里后进或来从学者,辄辞曰:“吾无师承,不足相授。”译文: (2)吾非伤于石,将不能遂栖遁之计,石有德于吾,不敢忘也。译文: 10.请简要概括王与准“遁世”的原因。(4 分)答: 四、古诗词鉴赏

9、(11 分)(2018 苏州期初)阅读下面这首宋词,完成问题。鹧鸪天己酉之秋,苕溪记所见。姜 夔京洛 风流绝代人,因何风絮落溪津?笼鞋浅出鸦头袜,知是凌波缥缈身 。红乍笑,绿长 。与谁同度可怜春?鸳鸯独宿何曾惯,化作西楼一缕云。注 京洛:河南洛阳,此处代指南宋都城临安。化用曹植洛神赋中的典故,曹植形容洛水女神是“体迅飞凫,飘忽若神;凌波微步,罗袜生尘”。11.词中塑造了怎样的主人公形象?试简要概括。(5 分)答: 12.赏析“红乍笑,绿长 。与谁同度可怜春 ”的艺术特色。(6 分)答: 答案精解精析1.答案 B 近义词可以从语义的轻重、范围,使用对象,语体、感情色彩,语法搭配,句式特征等方面加

10、以辨析,实词可用“去同存异组词法”“分解组词法”“反向组词法”“固定搭配法”“造句感知法”辨析。“防止”“防治”和“节操”“情操”,可用“去同存异法”区别。口是心非:嘴里说的是一套,心里想的却是另一套,心口不一致。阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违背。2.答案 B “送酒对黄花”中赏菊、饮菊花酒是指重阳节。“秋正半”“花开丛桂”指的是中秋节。“禁火”“逢春早”“飞花”“为人忙”指的是清明节。“一轮月”“银花”“万点灯”指的是元宵节。按照时间先后排列,应为。3.答案 D 从题干来看,这是属于有语境的排序题。横线后面说“因为,即便是许多人终身未出家门”,这是解释原因,故前面应是说结果。中说“路连接着家

11、与前方”,中“路”“向前”与中的“路”“前方”相关,故二者应放在一起,排除 B、C 两项;中“人类就喜欢流浪”与中的“流浪”相关,故应连在一处;“不得不流浪”紧承“喜欢流浪”而言,解释原因,紧承,也是分析人类喜欢或不得不流浪的原因,这就排除 A 项,由此选出答案。4.答案 D A 项,以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急,以“雨打萍”来自喻自己家破人亡的凄凉状态。B 项,酒友离散,如同秋风中的燕子;诗社亦已凋零,正像霜后梧桐。C 项,把“梅花”比喻成“迁客”“骚人”。D 项,一个“弄”字,把花赋予人的动作,运用了拟人的修辞手法。5.答案 A 本题主要考查考生对语意的理解。这则故事的大意

12、是苦思不得的情况下,由于偶然的事情而找到了答案。A 重在说对事情的执着,与故事内容不符。6.答案 (1)载笑载言 (2)邦分崩离析 而不能守也 (3)万里悲秋常作客 (4)飞湍瀑流争喧豗 (5)镜中衰鬓已先斑 (6)曲终收拨当心画 (7)俄顷风定云墨色 (8)山肴野蔌7.答案 B 衔:怀恨。8.答案 B 从异人那里得到筮书的是王与准的先辈。9.答案 (1)乡里的后辈有人想来跟从他学习,(与准先生)总是推辞说:“我没有得到老师的传承,不足以教授你们。”(2)我如果不是被石头碰伤,将不能实现避世隐居的想法,石头对我有恩德,(我)不敢忘记啊。解析 注意关键字的翻译。(1)“或”“辄”“相”,(2)“

13、非”“遂”“栖遁”。10.答案 父亲的影响;赵先生的教诲;应酬之苦;信奉易经之说。解析 这是由果溯因的题目,读懂之后找准答题区间。两个要点在第一段,根据“而彦达痛父之死,终身不仕”“昨闻先生遁世无闷之诲,与准请终身事斯语矣”等可知。两个要点通过第二、三段的情节得出:焚书、“谈祸福”“逃入四明山石室中”;“精究礼易”,信奉易经,对家族荣辱有准确预估。参考译文老先生姓王,名与准,字公度,浙江余姚人。他的父亲王彦达,有高洁的情操。祖父王性常任广东参议,因为忠诚为国殉难。朝廷嘉奖祖父的功德,录用彦达为官,而彦达为父亲之死悲痛,终身不入仕途。取出祖先留下的全部书籍交付给王与准说:“只是希望不要废弃了祖先

14、家业罢了,并不希望你出去做官。”王与准闭门努力学习,读完了祖先留下的书籍。乡里后辈有人想来跟他学习,(与准先生)总是推辞说:“我没有得到老师的传承,不足以教授你们。”于是去跟从四明的赵先生学习易经。赵先生惊奇于他的志向和节操,把同族的妹妹嫁给他为妻,并且鼓励他走上仕途。王与准说:“以前听了先生遁世无闷的教诲,与准请求终身实践这一教诲。”赵先生惭愧地向他道歉。与准祖先曾经从异人那里获得筮书,与准空闲的时候拿来研究占卜的方法,为别人占卜竟然没有不符合的。远近人们纷纷前来请他算卦,县令也派人来邀请他去占卜。后来次数越来越多,有时每天会有两三回。与准对此厌烦痛苦,取出筮书当使者面焚毁了它说:“王与准不

15、能当术士,终日在官府奔走,谈论祸福。”县令对此怀恨在心。与准于是逃入四明山石室中,一年多不敢回家。当时朝廷督查有司访求朝廷遗漏的英才十分紧迫。部使者到县衙想起用与准。县令趁此进言说:“王与准因为他的祖父曾经为尽忠而死,朝廷待他们凉薄,于是父子立誓不出山做官,(对朝廷)有怨恨之心。”使者发怒,拘捕了与准的三个儿子,派人督促押解,进山寻找与准。与准听说后逃往深山,坠下山崖摔伤了脚。寻找的人抓住了他带出了大山。部使见与准受伤很严重,并且看他的言谈举止坦荡率直没有其他意图。与准也详尽地谈了他焚毁筮书逃遁的原因。使者明白了这些,才释放了与准。部使看到与准的次子世杰很贤良,于是对与准说:“您不入仕途,最终

16、恐怕要涉及犯罪,是不是能用儿子代您前行呢?”不得已,于是补录世杰为县学的弟子员。而王与准最终凭脚病免去出仕。王与准对别人说:“我不是厌恶富贵而喜欢贫贱;只是我的命运很浅薄,况且祖宗的志向,也不忍心改变啊。”又说:“我如果不是被石头所伤,将不能实现避世隐居的想法,石头对我有恩德,(我)不敢忘记它。”于是自号遁石翁。王与准体貌魁伟,长髯潇洒,精心研究礼易,著有数千言的易微。曾经居住在秘图湖南,遇大有卦之震卦,对他的儿子说:“我们祖先兴盛到了极点就衰败了,现在衰败到了极点就应该复兴了。然而一定要我日后再世才兴盛吗?复兴必定旺盛且持久。”在与准去世将近十年的时候,王世杰凭名儒宿学的身份荣膺贡生,来南雍

17、游学。大司成陈公一看见他,以朋友的礼节接待他,没有将他放在学生的行列里;命国子监的贡生都把他当老师对待。我愧与世杰同居一门,受世杰教益是最多的,而相知是最深的,于是能详尽地了解老先生谦虚的品德,于是我写下这篇文章。11.答案 词中塑造了一位高洁飘逸(美颜无双、风流绝代)、命运坎坷(漂泊他乡)、孤独寂寞、忧伤凄苦的女子形象。解析 本词塑造的是一个女子形象。“风流绝代人”“红乍笑,绿长 ”表明主人公高洁飘逸(美颜无双、风流绝代),“风絮落溪津”表明她命运坎坷(漂泊他乡),“与谁同度可怜春”表明她孤独寂寞、忧伤凄苦。12.答案 运用借代的手法,“红”指她朱红的嘴唇,突出她笑时的美丽,“绿”指青黛色的眉毛,说她双眉紧锁,胸怀忧伤,写出了女子酸苦的内心世界。运用对比的手法,“乍”表示时间短暂,与“长”相对。说明她欢乐少,忧愁多。运用设问的手法,“与谁同度可怜春”。春光无限美好,可是面对这样的良辰美景,有谁与她共同度过呢?与谁,即没有谁。写出了她的孤苦寂寞,表现出词人对她的同情和怜惜。解析 答题时在通读全词的基础上,进行解读。“红乍笑,绿长 。与谁同度可怜春?”“红”指朱红的嘴唇,突出她笑时的美丽,“绿”指青黛色的眉毛,此处用了借代的手法。“乍”表示时间短暂,与“长”相对,运用了对比的手法。“与谁同度可怜春”,可是面对这样的良辰美景,有谁与她共同度过呢?采用了设问手法。