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2019年春长春版三年级下(3)劳动《清平乐·村居》ppt课件(共42页)

1、童年是人生中最美好的季节,一切都是新鲜的,一切都是有趣的,一切都是快乐的。大家想知道古代儿童的生活是怎样的吗?让我们走进古诗词,去体会古代儿童的生活乐趣吧?,清平乐村居,【宋】辛弃疾,辛弃疾 (11401207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。一生坚决主张抗金。艺术风格以豪放为主。,作者简介,解题,“清平乐”是词牌名。照这个词牌写出来的词,每首46个字,分上下两片,上片有4个韵脚,下片有3个韵脚字。“村居”是这首词的题目,意思是“农村闲居的人家”。,词和词牌,词,又称“词余”、“长短句”。它兴起于南朝,成形于晚唐,盛行于宋代;最早

2、是一种配乐歌唱的诗,所以每首词都必须按一定的歌谱填写,这歌谱叫词牌。,写作背景,辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使,任职期间,打击贫官,救济灾民,颇有政绩。淳熙八年被劾职,退居江西上饶,隐居长达二十年,他退居乡间,与山民野老打成一片,过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时,他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画,转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和民俗乡情图,这首词题为“村居”,是词人晚年遭受排斥,打击,壮志难酬,归隐上饶地区农村时的作品。,锄地,无赖,明媚,剥皮,仰卧,mi,li,ch,w,b,朗读课文 扫清障碍,我会认,剥花生,bo,剥莲蓬,多音字,b,正织鸡笼,lng,朦胧的月光笼罩着静静的荷塘

3、。,lng,吴,笼,织,卧,剥,莲,醉,我会写,左右 结构,剥,织,醉,卧,吴,上下 结构,莲,笼,生字归类,识字方法,加一加:口+天=吴 臣+卜=卧,字理识字:,醉,形声字。酉表意,其形像酒坛;卒表声,有竭尽之义,醉者因竭尽酒量而醉。本义是酒醉。,醉,zu,组词:醉汉 醉枣 沉醉,这里不能少写横。,易写错,卧,w,不要丢了这个竖笔。,组词:,卧室 卧床 卧底,剥,笼,莲,吴,织,跳绳游戏,茅檐:茅屋的屋檐。,媪:年老的妇女。,词语解释,锄豆:锄掉豆田里的草。,织:编织,指编织鸡笼。,清平乐村居中,“_”是词牌名,“村居”是_ 。作者是宋代诗人_,这是一首描写_的词作,词中通过_ 、_ 、_

4、、_、_ 等这些平常的景象,把 农村生活风貌真实地反映出来。,整体感知,田园生活,清平乐,题目,青草,小溪,鸡笼,茅檐,辛弃疾,莲蓬,朗读这首词,你的眼前有怎样的画面呢?,一对老夫妇在明媚的阳光下用吴家方言亲密地交谈、大儿子锄豆、二儿子织鸡笼、小儿子卧剥莲蓬。,自由朗读乡村四月: 1.初读,读准字音,读好节奏。 2.再读,理解诗意,想象画面。 3.多读,品析诗句,感悟写法。,互动课堂,清平乐村居辛弃疾 茅檐/低小, 溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好, 白发/谁家翁媪? 大儿/锄豆溪东, 中儿/正织鸡笼 。 最喜/小儿无赖, 溪头/卧剥莲蓬。,清平乐村居,理解诗意,茅檐低小,溪上青青草。,形象

5、的勾画出了江南农村的特色。,茅檐,溪上,青草,房子是用茅草盖的,屋矮檐低;门前有一道溪流,岸边长满青草。,一起解诗意,茅檐低小,溪上青青草。,醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。,可以看出老年人生活的安详。,相:互相,媚好,他们精神很愉悦。,逗趣,取乐,清平乐村居,老婆子,今天儿不错。,是呢,晒着太阳身上舒坦。,不知是谁家的一对斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后,醉醺醺地用地道的土语对话,互相取悦。,一起解诗意,醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。,大儿锄豆溪东,中儿正织鸟笼。 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。,大儿子在河东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼,我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。,一起解诗意,大

6、儿锄豆溪东,中儿正织鸟笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。,句子品析:,这里写大儿子和中儿子的勤劳,是为下一句写小儿子的天真、活泼形象埋下伏笔。,大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。,谈谈你对“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”这句诗中“卧”字的理解。,这句诗中“卧”字使用巧妙,它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿和盘托出,跃然纸上,从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。,作者采用白描手法,直接描写了三个儿子的行动,刻画了他们的可爱形象。大儿子在河东豆地除草,二儿子在编织鸡笼,顽皮的小儿子在河边伏着剥莲蓬、取莲子。 读后感受:多幸福的乡村生活啊,那对白发夫妻陶醉了。,体会白描手法的作用,在作者笔下,乡

7、村宁静的生活多么美好呀,你能看出词人什么样的感情?,“最喜”表达了作者对小儿的喜爱之情,诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生一种愉悦之感。,词分为上下两个部分,上部分要读出景物的美,还要读出老夫妇的互相关爱以及其乐融融之情;下部分要读出三个儿子的忙碌,歌颂农家生活的悠闲与平静。比如“最喜”可以运用重音的形式,流露喜爱之情。,朗读指导,结构梳理,清平乐村居,景物,小儿卧剥莲蓬,世外桃源 悠然自得,茅檐低小,溪上青青草,中儿正织鸡笼,人物,翁媪相媚好,大儿锄豆溪东,主题概括,这首小令描绘了一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态,描写得惟妙惟肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息

8、,表现了农家_的生活和_的生活画面,表达了词人_的心情和_ 。,恬静舒适,怡然自乐,对农村和平宁静生活的喜爱。,轻松闲适,拓展延伸,书湖阴先生壁【宋】王安石 茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。,字词理解: 书:书写,题诗。 .茅檐:这里指茅屋檐下,这里指庭院。 畦:被田埂整齐分划成的方块园地。 护田:将:携带。绿:指水色。这里指护卫、环绕着园田。 绿:指绿油油的田地。 无苔:没有青苔 排闼:推门闯入。闼:宫中小门。 送青来:送来绿色。,句子意思: 茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄,都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着

9、农田;两座大山打开门来为人们送去绿色。,赏析: “花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多,所以要分畦栽种。这样,“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐,也有力地暗示出花木的丰美,既整齐又不单调。 这清幽环境令人陶醉,所以当诗人的目光从院内花木移向院外的山水时,他的思致才会那样悠远、飘逸,才会孕育出下面一联的警句,“一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象,而为千古传诵。,一、根据所学内容填空。,课堂演练,清平乐村居这首词是宋代词人( )写的,它以简练的笔触勾画出一幅优美的( ),描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现( )和( ),朗读时要读出( )。,辛弃疾,田园风光图,人情之美,

10、生活之趣,喜爱愉悦之情,二、解释带点字的意思,再说说诗句的意思。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。无赖:_ 。诗句的意思:_,顽皮,我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。,三、编写故事。,读了这首小令,根据自己的理解,发挥你的想象力,以作者的口吻编写一个故事吧!,午后,我怀着悠闲的心情慢慢地散步,无意间看到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子,一座座连绵起伏的山峦,透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪,溪水清澈透明,溪里的游鱼都能看得清清楚楚;在阳光的照耀下, 溪面显得波光粼粼。-阵微风吹过,溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花,有的完全盛开;有的含苞待放;有的

11、似放非放,白里透粉,粉里透红,像一位位面戴轻纱的少女。,小溪旁有一丛从青翠欲滴的小草, 长得十分茂盛,在小溪荷花的衬托下,更显得碧绿可爱屋檐上,一对小鸟正用那银铃般清脆的嗓音唱美妙动听的歌曲。一对白发苍苍的老夫妻,他们刚刚喝了些酒笑从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意,靠在一一起,用吴地的方言一起亲热的交谈,旁边的一儿子还不时插上几句呢!,大儿子正在小溪的东边的豆田里辛勤地锄草,干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着,正在用竹草细心的编织着鸡笼,十分专注。而尚未成年的小儿子呢,干不了什么事,也帮不了什么忙,只能趴在小溪边边调皮地逗着小鱼,一边剥着莲蓬吃,摇着小脚的样子真令人喜爱。多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了,