1、第1节 神经系统与神经调节 第2课时 反射的类型,第12章 人体的自我调节,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,动物园里我们经常能够看到一些小动物的精彩表演，比如猴子骑车就深受大家喜爱，猴子天生就会骑车吗？,导入新课,1.指出非条件反射与条件反射的区别,领悟建立条件反射的过程。 2.描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。,学习目标,导入新课,给狗喂食，狗在吃食物时会分泌大量唾液,摇一次铃，铃声刺激没有使狗分泌唾液,1,2,讲授新课,每次喂狗以前先摇一次铃，如此重复多次,一段时间后，只要一摇铃，即使不喂食物，狗也会分泌大量唾液,3,4,讲授新课,给狗喂食，狗在
2、吃食物时会分泌大量唾液,1,每次喂狗以前先摇一次铃，如此重复多次,3,非条件反射,条件反射,讲授新课,1.非条件反射：生来就己建立的先天性反射。,2.条件反射：在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。,反射的类型,讲授新课,如果长期只给铃声，不喂食物，这种反射能持久下去吗？,分析讨论,讲授新课,条件反射建立后，如果长期只给铃声，不喂食物，条件反射就会逐渐减弱，甚至消失。,讲授新课,反射的神经中枢在哪里？,大脑皮层,大脑皮层以下 （脑干或脊髓）,非条件反射 条件反射,讲授新课,判断以下反射属于条件反射还是非条件反射。,打喷嚏、咳嗽,非条件反射,学以致用,讲授新课,拉车的马听到赶车人喊“驾”之后
3、会加快速度,条件反射,学以致用,讲授新课,小孩的手被爆竹崩过之后不敢再点爆竹。,条件反射,学以致用,讲授新课,司机看见红灯之后自动停车,条件反射,学以致用,讲授新课,形成时间,反射弧特点,神经中枢,二者的联系,意义,非条件反射,条件反射,先天遗传的,后天获得的,大脑皮层以下中枢,大脑皮层,适应不变的环境,适应多变的环境,固定不变,不固定，可变,非条件反射是形成条件反射的基础,条件反射与非条件反射的比较,讲授新课,脑干,小脑,大脑,讲授新课,大脑皮层是神经元细胞体高度集中的地方，是控制人身体活动的最高级中枢。,讲授新课,杨梅,活动：请一位吃过杨梅的同学给大家谈一谈吃梅时的体验。,讲授新课,吃杨梅
4、分泌 唾液,看杨梅分泌 唾液,谈论杨梅分泌唾液,对具体刺激作出反应,对抽象的语言 文字作出反应,人和动物共有,人类所特有,讲授新课,能够对语言、文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射最突出的特征,讲授新课,反射,条件反射,非条件反射,:生来就已经建立的先天性反射,:出生后通过学习形成的后天性反射,大脑皮层是神经系统的高级中枢,1.躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢等,2.对语言、文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射最突出的特征,反射的类型,课堂小结,1.下列结构中，通常不会直接参加非条件反射活动的是（ ） A.脊髓中枢 B.效应器 C.大脑皮层 D.感受器,C,2.下列叙述中，属于条件反射的是（ ） A.强光刺眼时的眨眼反射 B.母鸡照料刚出生的小鸡 C.马戏团的猴子表演杂技 D.婴儿膀胱胀满时的排尿,C,随堂训练,3.下列叙述中，属于非条件反射的是（ ） A.听到铃声立即走进教室 B.看到红灯亮时自觉地停住 C.手指碰到火焰立即缩回 D.看到“酸杏”二字流口水,C,随堂训练,