1、第一节 人类的起源和发展,第一章 人的由来,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具那么，我们人类是如何产生的呢？,导入新课,1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。,学习目标,导入新课,你会怎样回答图中小朋友的问题呢？,想一想,讲授新课,达尔文(Charles R.Darwin,1809-1882),在物种起源中，达尔文提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。,达尔文,讲授新课,神创论,进化论,仔细比
2、较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。,讲授新课,现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。,你认识它们吗 ？,讲授新课,1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 2.人类的数量在急剧增加，类人猿的数量日益减少的原因是什么? 3.类人猿究竟在哪些方面和人有根本的区别? 4.人类和现代类人猿的共同祖先是什么？它是如何发展成人类和现代类人猿的？,观察思考,讲授新课,大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带,黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中,长臂猿生活在亚洲南部、东南部的大陆及岛屿上的热带或亚热带森林中,猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门
3、答腊的热带森林中,讲授新课,它们的生活方式有哪些共同点？,1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能像人类那样进行语言和文字的交流。,讲授新课,前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄,这些现代类人猿的体形有什么共同点？,讲授新课,人类的数量在急剧增加的原因：类人猿的数量日益减少的原因：,人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。,1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境。,讲授新课,阅读课本P4，想
4、一想，1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？,使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。,热带丛林,稀树草原,讲授新课,环境变化,森林减少,森 林 古 猿,树栖生活转到地面生活,继续留在森林，树栖生活,类人猿,这一支古猿是怎样进化成人的呢？,讲授新课,1.少女“露西”的上肢和下肢有什么区别？,上肢较细、下肢粗壮,2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？,直立行走,少女“露西”,人类骨骼,科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？,讲授新课,1.古人类用图中所示的石块做什么？,2.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？,当作工具，用来砍砸和削刮物体
5、,制造和使用工具,石器,讲授新课,直 立 行 走,使 用 和 制 造 工 具,能 够 用 火,大 脑 发 达,产 生 了 语 言,越 来 越 强 大,人类进化的过程示意图：,讲授新课,人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？,体形： 使用工具：是否着衣：,讲授新课,人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达,讲授新课,讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？,不能，因为环境的变化和选择等不能重演。,我可能变成人吗？,讲授新课,1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 2.保护动物栖息地，建立自然保护区。,讨论2：让类人猿在自然
6、环境中生存下去，人类应该怎么做？,讲授新课,人类的起源和发展,现代类人猿和人的相似与不同共同的祖先是森林古猿,森林古猿,地球环境,发生变化,生活在森林,生活在稀树草原,现代类人猿,人类,人类的发展：,露西时代的古人类(直立行走),东非人时代的古人类(使用制造工具),用火、大脑发达产生语言，工具复杂,现代人类,课堂小结,随堂训练,1.（2017贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（A ）A直立行走 B使用工具C使用语言 D大脑发达2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ A）A环境发生了变化，森林大量减少 B降雨量的加大C气温的变化 D身体结构的变化,3.下列不属于类人猿的是（ ） A.大猩猩 B.长臂猿 C. 狒狒 D.猩猩 4.目前，对人类起源和发展的研究主要是从哪些方面来开展的（ ） 对古人类化石的研究 对各种猿类化石的研究 对人和猿类各方面的比较 对人和猴子各方面的比较 A. B. C. D.,C,B,随堂训练,