1、 一 年级下册第一单元第 3 课 小青蛙 教学设计学校：实验小学 文庙街道南关小学 韩庄完小 教师：董淑娟 刘雪奇 陈松霞教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累 （教学重点）（一）重点字词。 1.应会读字：清 晴 眼 睛 保 护害 事 情 请 让 病2.趣味识字（字理识字）：编字谜：一个人发呆（保）三口之家庆丰收（害）“丙”类疾病（病）认识病字旁一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）牛字下面多一横（生）形声字：清：带“三点水旁”的字表示与水有关晴：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。睛：部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。3.常规识字比一比：清（清水） 晴
2、（晴朗） 情 （事情） 请 （请求）很（很多） 眼（眼睛）加一加：氵+青=清、日+青=晴、目+青=睛、忄+青=情4.易读错字：http:/w ww.xk 翘舌音：事 sh 让 rng 整体认读音节：事 sh多音字：少（sho sho） 好（ho ho）5应会写字：青、清、气、晴、情、请、生（1）写正确：青 气青：下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。气：中间有一短横，共 4 笔。（2）写美观：清：左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。请：左部窄短，右部宽长。右部上面三横间隔均匀，第三横最长
3、，下面首笔是竖，要写在竖中线上。6.需要重点积累的词语：天气 晴朗 眼睛 事情 保护 生病（二）重点读背内容：能用普通话正确流利，朗读儿歌。二、理解运用： （一）了解词意1.需要重点了解的词语：天气 保护 害虫2.了解词意的方法：联系生活实际，通过比较的方法来理解。3.学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。4.理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。三、情感体验：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。本课重点问题： 教学重点：识字，写字。教学难点：1. 了解“青字族”汉字的特点，了解形声字的规律，了解汉字字形与字义之间的联系。2. 了解青蛙是益虫，我们要保护动
4、物，保护大自然。教学准备 一、教师：预习提纲、字词卡片、课件、展台。一年级下册第 3 课小青蛙预习提纲学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：1.圈出课文中出现的翘舌音。2.在课文中用“”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。（1） 易读错的字（写出并注上拼音）： （2） 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：3识字方法（1）常规识字：减一减： 加一加： 比一比：做一做： 换一换： 组词法：（2）趣味识字：4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本
5、课生字，做到正确美观，并能正确听写。易写错的字：（二）词语1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：天气 眼睛 保护 害虫 生病把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，组词或换词）2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累，请在课文中标记。二、文本细读1.这首儿歌一共有几句？（请表示完整句子的标点符号圈出来。）2.圈出“青”字族汉字。3.试着和小组内同学分工朗读课文。4.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸：1.正确流利地朗读课文，试着背下来。2.续编顺口溜。有水方说清 ，有日天气（ ）， 。二、学生准备（一）根据提纲认真预习（二）了解青蛙的生活特点（三）收集“青”字族汉字教学时间1 课时栏
6、目设计预习提纲 点拨指导导入 一、激趣导入1师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？（出示谜语）：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜这个小英雄是谁？2学生猜谜、回答。（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢？3今天我们一起学习第 3 课小青蛙，齐读课题。初读课文字词初探（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价： 二、朗读展示1.出示课文： 3 小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。识
7、字学词预习展示环节（二）生字：1.圈出课文中出现的翘舌音。2.在课文中用“”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。（1） 易读错的字（写出并注上拼音）： （2） 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：3识字方法（1）常规识字：减一减：3. 小组合作展示朗读课文。其他小组评价：是否读准字音，读通顺句子，达到正确流利；是否有添字漏字的情况。3、小组合作展示生字词（一）交流生字1.师：你们课文读得真不错，可是生字宝宝从课文里跑出来了，小朋友还认识它们吗？课件出示本课应会读字：清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病2.学生根据预习提纲，分小组汇报交流。（1）易读错的字：我们小组认为本课中
8、这几个字容易读错：翘舌音：事 sh 让 rng 整体认读音节：事 sh典型多音字：少（sho sho） 好（ho ho）其他小组进行评价和补充。（小组找的易读错字是否准确，是否全面）（2）识字方法：我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字：把“青山”的“青”加上一个“目字旁”加一加： 比一比：做一做：换一换： 组词法：就是“睛”；把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。我们小组发现这五个字加这些偏旁是有原因的。“清水”要有“
9、水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。我们小组用猜字谜的方法来考考大家。（2）趣味识字：4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。易写错的字：一个人发呆（保）三口之家庆丰收（害）“丙”类疾病（病）认识病字旁一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）牛字下面多一横（生）我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。(师生共同修改这首儿歌，修改完的这首儿歌为：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分
10、清。来客要说请，从小讲文明。”) 。这五个字里边都有“青”字，青字能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”字族大家庭。师：这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？生：偏旁不同。师：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。 (出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。 其他小组进行补充和完善。（3）易写错的字：（二）词语1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：天气 眼睛 保护 害虫 生病把你的理解写在词语的旁边。（或
11、写近义词，组词或换词）2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累，请在课文中标记。我们小组认为“青、气”这两个字容易写错。用投影展示所写生字。 青：下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。气：中间有一短横，共 4 笔。其他小组进行补充和修改。我们小组认为这几个字这样写更美观：用投影展示所写生字。 清：左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。请：左部窄短，右部宽长。右部上面三横间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖，要写在竖中线上。其他小组进行补充和修改。师范写较难写的字：青、气、请学生在练习本上练写一个
12、。同桌互评，写得好的在后边画个五角星。（4）积累的词语及理解：我们小组积累了这些词语：天气 眼睛 保护 害虫 生病 http:/w ww.xk 我们小组通过联系生活实际理解了天气、生病这两个词语的意思：我们小组通过找近义词和反义词的方法理解了保护、害虫这两个词语的意思。保护-爱护。害虫-益虫我们小组通过造句的方法理解了眼睛、生病这个词语的意思。我们要保护我们的眼睛，不要让眼睛生病。其他小组进行评价和补充。指导朗读文本细读1.这首儿歌一共有几句？（请表示完整句子的标点符号圈出来。）2.圈出“青”字族汉字。四、小组合作展示儿歌朗读1.小组长汇报：这首儿歌一共有三句话。小组内分句合作朗读儿歌。其他小
13、组成员对本小组朗读进行评价。老师相机指导朗读。（1）我们来读第一句：h shu qng qng tin q qng 河 水 清 清 天 气 晴，xio xio qng w d yn jng 小 小 青 蛙 大 眼 睛。提示学生：红色字体的字要轻轻的读，读出小青蛙的可爱。(2）接下来我们来读第二句：(3）bo h h mio ch hi chng 保 护 禾 苗 吃 害 虫，zu le b sho ho sh qing 做 了 不 少 好 事 情。提示学生：红色的字要读正确，因为他能吃害虫，是人类的好朋友。(3）读第三句：3.试着和小组内同学分工朗读课文。4.学生质疑：你有哪些不明白的地方？(4
14、）qng n i h xio qng w 请 你 爱 护 小 青 蛙，ho rng h mio b shng bng 好 让 禾 苗 不 生 病。提示学生：爱护 生病，这两个词语要读连贯，我们保护青蛙的目的是让青蛙吃田里的害虫，保护禾苗。2.小组之间比赛朗读。全班评议并选出优胜小组。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？学生之间进行帮扶解答。积累运用拓展延伸：1.正确流利地朗读课文，试着背下来。2.续编顺口溜。有水方说清 ，有日天气（ ）， （ ）五、拓展延伸：1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！限时检测一年级下册第 3 课小青蛙限时检测题学校： 班级： 姓名：一、想一想，填一填请 晴 情 清 睛眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ）二、展开想象，续写儿歌。 有水方说清 ，有日天气（ ），（ ）三、试着背诵全文。河水（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。保护禾苗吃害虫，做了不少好事（ ）。（ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不（ ）病。 板书设计3 小青蛙小青蛙 青 清 晴 睛情 请