1、教学要求1.联系生活实际学习 ABB 式词语,规范书写汉字。2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。3.积累十二生肖。4.阅读小柳树和小枣树。重点难点1.联系生活实际学习 ABB 式词语,规范书写汉字。2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。3.积累十二生肖,理解小柳树和小枣树的主题。教学课时 三课时。1.识字加油站。2. 字词句运用。生字卡片、多媒体课件。一 情境导入出示几个 ABB 式词语,问同学们这些词有什么特点。绿油油 亮晶晶 光闪闪生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。二 认字写字甜津 jn 津 酸溜 li 溜
2、辣 l 乎 h 乎 香喷 pn 喷 油 yu 腻 n 腻软绵 min 绵 脆 cu 生生 硬邦 bn 邦1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.读了上面的词语,你会想到什么食物?生:我吃过苹果,觉得甜津津的。生:妈妈做的米饭香喷喷的。生:火腿肠油腻腻的。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。三 字词句运用。1.选一选 ,填一填。堵 睹 赌耳闻目( ) ( )塞 打( )盯 钉 叮( )防 ( )咬 铁( ) 学生试着填写。汇报交流。总结:耳闻目(睹) (堵 )塞 打(赌)(盯)防 (叮)咬 铁(钉)2.下面这些字查什么部首?查一查,记一记。鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章 黑 默
3、衣 装 辛 辣 鱼 鲁学生查字典。汇报交流。老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”, 它是衣字底,说明“装”与衣服有关,下节课我们将继续这方面的学习。四 课堂小结同学们,这节课我们学习了 ABB 式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。1.我的发现。2.日积月累。多媒体课件。一 学习我的发现老师出示下面几组字:(1)炒烤烧 煎蒸煮(2)怒恋感 慌惊愣(3)刺剑割 分剪切师:大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。生:第一组前面三个都是火字旁,后面三个是四点底旁;第二组前面
4、三个都是心字底 ,后面三个是“忄”旁;第三组前面三个都是“刂”旁,后面三个都是“刀”字旁。师:我们再来看看它们的意义。第一组我们发现了什么?生:我发现带“火”和“灬”的字多与火有关。师:第二组和第三组呢?生:第二组中,我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。第三组中,我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。师:同学们观察得很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。二 日积月累1.讲解十二生肖的故事。老鼠和牛、马、羊等当选十二属相后,老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气,说:“你凭什么排第一位呢?”鼠说:
5、“我大,所以我要排在第一。 ”牛、马等忍俊不禁:“你有我们大吗?”老鼠说:“我们几个争了不算数, 还是让人来说吧。”牛、马、羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法: 由牛领头, 马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。在大街上,牛走过来了,人们说:“这头牛很壮。”马过来了 ,人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候,人们说:“这只羊很肥。”最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来 ,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:“好大一只老鼠呀, 好大的一只老鼠呀!” 这样一来,牛、马、羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么来的?讲解:十二生肖的来历如何呢?我国古籍中记
6、载,我国古代的中原地区,最初使用的是“干支纪年法”,即用十个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊(w) 、己、庚 (gng)、辛、壬( rn)、癸( gu)和十二个地支符号(子 、丑、寅、卯、辰、巳(s) 、午、未、申、酉、戌、亥) 相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。唐书中记载:“黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年 ”。另外,宋史吐蕃传中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年 ,所谓“道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此”。以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在的十二生肖。正像清代赵翼在陔余丛考中指出的那样,“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰, 但以鼠
7、牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳”。这种关于十二生肖来历的解释,已经被许多人认可。4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。小老鼠打头来,牛把蹄儿抬。老虎回头一声吼,兔儿跳得快。龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈。小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白。狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来。十二动物转圈跑,请把顺序排。三 课堂小结同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了十二生肖, 希望同学们在学习中去探索发现,也要注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。阅读小柳树和小枣树。多媒体课件。一 欣赏小柳树的美1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子。2.朗读、交流、感悟。(1)小柳树的腰细细的
8、,树枝绿绿的 ,真好看。(2)春天,小柳树发芽儿了。过了几天 ,小柳树的芽变成小叶子, 她穿上一身浅绿色的衣服,真美! (3)这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?再读句子。4.过渡:对比美丽的柳树,枣树确实难看,怪不得小柳树会( 嘲笑)小枣树。是啊,那你们能找到与她有关的句子读读吗?5.出示:(1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的 ,一点儿也不好看。小柳树说:“ 喂,小枣树, 你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”。(2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说 :“喂,小枣树 ,你怎么不长叶子呀? 你看我, 多漂亮
9、!”(3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。二 探究小柳树担心的原因1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读。2.交流出示:(1)到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。人们把枣子打下来,坐在院子里, 高高兴兴地吃起来。(2)小柳树看看自己,什么也没结。她想 :从前我总是说枣树不好看, 这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。3.朗读感悟,体会小柳树心情的变化。(越来越担心)三 感悟小枣树的可贵过渡:小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们再去读读课文的 6
10、、7 自然段。1.自由读,用“ ”画出描写小枣树与小柳树对话的句子.2.朗读句子。(1)小柳树实在忍不住了,就问小枣树 :“你怎么不说我呀?” 小枣树不明白,问道:“ 说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结果子呗”(2)小枣树温和地说:“你虽然不会结果子 ,可是一到春天,你就发芽长叶 ,比我绿得早; 到了秋天, 你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇!”3.指导朗读对话:谁来学着小枣树的样子夸夸小柳树?而且是发自内心地夸一夸!4.学习最后一段。小柳树听了,不好意思地笑了。从这句话中你知道什么了?(从“不好意思”知道了小柳树的转变。)5.交流:说说你喜欢谁?为什么?6.小结:小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处, 我们要善于发现别人的长处。语文园地三识字:从食物的烹调方法中识字字词句运用:同音字使用、查字典我的发现:偏旁部首与字义的关系日积月累:十二生肖我爱阅读:小柳树和小枣树