1、习作这样想象真有趣【教学过程】 1、创设情境，激发想象。1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？这样想象会不会很有趣呢？2.板书课题，齐读课题。（板书：这样想象很有趣）2、想象导入，明确内容1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。（课件出示 2）【设计意图：结合
2、学生生活实际，引导学生想象，使学生兴趣盎然地投入到写话的学习中。】【设计意图：课件出示图片，大胆想象，学生练说。训练学生自主、合作、探究的能力。】教学目标 1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。重点难点 教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。教学难点：指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。教学课时 2 课时2.任选一幅图，在展开想象在小组里说一说。3.小组互相交流，互相补充。4.指名说说。5.师生评议，纠正补充。三、展开想象，说一说你准备选择哪种动物去写，小组交流，选代表班内交流。1.谁来说一说，展示一下？（课件出示 3）假如蜗牛没
3、有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！三、出示要求，学生习作。1.写话要求：（课件出示 4）（1）选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。（2）想象要奇特，故事要有趣。（板书：选一种动物，编一个童话故事；大胆想象，想象要奇特，故事要有趣）2.学生习作，教师巡回指导。四、润色修改，品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，说
4、说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文，准备誊写。【设计意图：出示课件，展示写作要求，让学生有章可循，有据可依。】【设计意图：书写作后，再引导学生修改，在修改中不知不觉提高了写作能力，表达能力。】【板书设计】习作：奇妙的想象 选一种动物，编一个童话故事大胆想象，想象要奇特，故事要有趣【课后反思】成功之处：教师设计的这节作文指导课这样想象真有趣，想象动物失去了原来的特征，或者变得和原来完全相反，引导学生去大胆想象，给学生想象的动力和信心，小组内交流自己的想象，经过修改，指正、补充后，定稿写作，在展示、交流，修改。不足之处：学生的习作可能不能达到老师满意，这是正常的。要善于抓住学生的闪光之处，给予鼓励。