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2019年新教科版三年级语文下册:第2课《我想》教案及作业题答案

1、2 我想教学要求1.会认“苞、营、帐”等 7 个生字,会写“悠、丫、营”等 6 个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗,整体感知诗歌的音韵美。 3.理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情。 4.开发想象力,感受自然美,培养学生热爱大自然的美好情操。重点难点1.培养学生有声有色地朗读,在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 2.引导学生和文本进行对话,做到熟读能诵。 教学课时两课时第一课时教学目标:1会认“苞、营、帐”等 7 个生字,会写“悠、丫、堂 ”等 6 个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗,整体感知诗歌的音韵美。教具准备:多媒体课件教学过程一、创设情境,激发兴趣 1.春天,

2、是个美丽的季节,草长莺飞、遍地春光;春天,是个想象的季节,神游四野,上天入地。在春天里,你会想象些什么?(学生畅谈)2.点拨入题。高洪波是个著名作家,他以我想为题,写出了一个孩子春天里的美好想象。请同学们打开课本,读一读这首诗。 二、初读课文,了解内容。 1.初读诗歌,我们不仅要读准确,还要用心去感受。请同学们自由读课文,不添字,不漏字,把字音读准确,还要把声音放轻一些。读完想一想,你从诗中感受到了什么?2.让学生用自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音,读通顺句子。3.同桌之间互读。注意要读正确、通顺,读出感情。4.根据同桌提出的优点与不足,再试着练读一下。 5.分段指读展示。谁愿意把自己读得

3、最好的一段展示给大家?检查学生的朗读情况,并加以指导,帮助其纠正。 6.引导学生一节一节地体会:在美好的春天里, “我”把自己想象成什么? 三、识写生字。 1.出示字卡,认读生字。 (课件展示) 2.引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。 (课件展示) 3.学生当小老师当堂交流。 4.练习写字。 四、小结,齐读课文。边读边想:“我”的愿望是什么?五、课后反思:诗歌教学最好的方法就是读。本课教学运用多种手段引导孩子们反复诵读,在诵读中理解内容,体味情感,品味语言。在朗读的过程中,面对优美的文字,有些孩子愿意高声诵读,通过读来表达理解;有的孩子会用诗一样的语言对文章进行再创造;有的孩子

4、会默默凝思,在内心深处反复品味此时,我尊重了学生个性化的选择,一方面激发了学生的表现欲,发展了学生的个性特长,使阅读成为一种享受,使课堂成为他们自我表现的舞台。另一方面,各种不同方式的朗读在课堂上出现,也使学生不仅在阅读中学到了知识,更得到了美的享受。在美读品味语言,体会情感的过程后,我抛出了本课的交流话题:“我”的愿望是什么?你最喜欢哪个愿望,为什么?孩子们由于在主动积极的思维和情感活动中,加深了对诗歌的理解和体验,都有所感悟和思考,个个都畅所欲言,回答精彩。在集体交流时都获得了思想启迪,享受到了审美的乐趣。课堂作业新设计1.读一读,连一连。bo zhng zhng p蒲 筝 帐 苞附答案:

5、bo zhng zhng p蒲 筝 帐 苞 2.看拼音,写词语。yu rn jio y shng liang ( ) ( ) ( )附答案:悠然 脚丫 商量3.辨字组词。营( )堂( )辉( )莹( )常( )挥( )附答案:营长 晶莹 课堂 经常 光辉 挥动第二课时教学目标1理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情。 (重点)2.开发想象力,感受自然美,培养学生热爱大自然的美好情操。 (难点)3背诵这首诗。 教具准备多媒体课件 【教学过程】 一、检查朗读,导入课文 1.指名读课文纠正字音。 2.自由读课文,完成填空。把小手安在( )上,把脚丫接在( )上,把眼睛装在( )上,把自己种在( )上,

6、变( ) 、 ( ) 、 ( )和( ) 。二、品读课文,体会情感。 1请你从中选出自己自喜欢的一小节,反复地读一读,把自己的感受读出来。2.同学们读得都很认真,那就让我们把这份认真延续到下面的学习中,请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听,并相互交流各自的感受。3.小组活动,教师巡视。4.汇报交流。(1 )第一小节读文,说一说为什么喜欢这一小节?谁还有不同的感受,读出来。教师范读,说一说你听出了什么?自己练习朗读,把自己的感受读出来。(出示课件)孩子们,当春天的脚步悄悄地走近我们,在和煦的春风中,桃花展开了粉红的笑脸,散发着阵阵清香,我们漫步在桃树林中,不时听到布谷鸟清脆的鸣叫,这时你有什么

7、感受?(学生自由发言)我们就是那一朵朵盛开的桃花,让我们把这份幸福、愉快读出来。 (学生自由读)女生读。(过渡)一双普通的小手在我们插上想象的翅膀后,竟然变得如此美妙,如此神奇,这就是想象赋予大自然的活力,那就让我们继续展开想象的翅膀,去追寻美好的梦想吧!谁接着来汇报。(2)第二小节指名读,听后说一说从他的读中你感受到了什么?(出示课件)孩子们,你们看:当一场场春雨过后,柳树尽情地伸展着自己的小脚丫,贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁,你会发现柳树的叶子更绿了,更繁茂了,在不知不觉中,柳树一点点地长大了,请你边读边想象,把这种感受读出来。 (学生练习朗读)男生读。(过渡)春天来了,桃红了,柳绿了,我们

8、的梦想在春风中也更加美妙了,谁还愿意和大家分享你的快乐?(3)第三小节指名读,评读。长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔,它看到了太阳、白云,它还会看到什么?展开想象的翅膀想一想,说一说。 (学生自由发言)同学们,你们想得太美了,在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物,难怪小作者说“蓝天是我的课堂” 。孩子们,当我们面对着这春天的美景时,我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动,那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧!(过渡)蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净,柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量,我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子,就让我们的心,我们的理想

9、继续飞翔。谁来接着汇报。(4)第四小节读,谈自己的感受。是啊,我们的梦想飞啊飞,飞到了遥远的地方,这遥远的地方会是哪儿呢?我们飞到那儿去干什么呢?请你展开想象的翅膀,大胆地想一想,说一说。 (学生自由发言)孩子们,你们真了不起,虽然年纪小,但梦想却如此远大,老师为有你们这样的学生感到骄傲,那就让我们带着自己美好的梦想,再来读一读这一小节吧!(齐读)小朋友带着梦想飞向远方时,还要和爸爸妈妈商量商量,我们会和爸爸妈妈商量什么呢?请同学们在小组中说一说。 三、 课堂小结孩子们,你们的心是火红的,更是奔放的,小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想,飞上月球,遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过

10、这样一句话:“想象力远比知识本身更重要。 ”那就让我们从现在开始,插上想象的翅膀,用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧!四、板书设计 我想手儿 桃树枝脚丫 柳树根眼睛 风筝自己 小草、小花、柳絮、蒲公英五、课后反思本节课上课伊始,首先为学生创设一个和谐宽松的学习氛围,教师通过导语的精心设计,力求与文本、学生产生心灵的共鸣,与学生进行情感上的交流,在这种交流中,引导学生有感情地朗读诗歌,把自己的感受充分地表达出来。其次,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。把学习的主动权交给学生,师生双方互相交流、互相沟通、互相启发

11、、互相补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念。第三,关注每一个学生,尊重他们不同的表达方式,鼓励学生在课堂上采用多种形式表现自己的理解,发挥其智能优势。同样的一段文字,反应在不同的孩子头脑中,可能是一幅优美的图画;可能是一首短诗;可能是一段熟悉的生活,还可能是一段流动的影片。这些不同的反应,也带来了不同的表达方式,面对优美的文字,有些孩子愿意高声诵读,通过读表达来表达理解;有的孩子会拿起画笔,寥寥几笔,文与图巧妙结合,文趣盎然;有的孩子会用诗一样的语言对文章进行再创造;有的孩子会默默凝思,在内心深处反复品味此时,我尊重了学生个性化的选择,一方面激发了

12、学生的表现欲,发展了学生的个性特长,使阅读成为一种享受,使课堂成为他们自我表现的舞台。另一方面,各种不同方式在课堂上的出现,也使学生不仅在阅读中学到了知识,更得到了美的享受:聆听优美的歌曲、观赏精美的图画、欣赏富有个性的演出、品味饱含激情地朗读在这种轻松、活跃、和谐的课堂氛围中,孩子的思维和想象被激活了。课堂作业新设计1.画掉括号里不正确的读音。花苞(bo po) 光辉(hu hui) 风筝(z ng zhng)附答案:bo hu zhng 2.仿写拟人句:伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,长呀,长长成一座绿色的帐篷。_附答案:海浪像顽皮的孩子,舔着我们的脚。3.思考问题,文中的“我”的愿望是什

13、么?你的愿望又是什么呢?附答案:示例:文中的“我”的愿望是把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上,把眼睛装在风筝是,把自己种在春天的土地上变成小草、小花、柳絮和蒲公英。我的愿望是种四个太阳分别送给春夏秋冬四个季节。备课资料高洪波,内蒙古开鲁人。中共党员。1988 年毕业于北京大学中文系。1969 年应征入伍,任陆军四十师炮团战士、排长,1978 年转业后历任 文艺报新闻部副主任,中国作家协会办公厅副主任, 中国作家副主编, 诗刊主编,中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。1971 年开始发表作品。1984 年加入中国作家协会。著有儿童诗集大象法官 、 鹅鹅鹅 、 吃石头的鳄鱼 、 喊泉的秘密 、 我喜欢你,狐狸 、 种葡萄的狐狸 、 少女和泡泡糖 、 飞龙与神鸽 ,散文集波斯猫 、 文坛走笔、 高洪波军旅散文选 、 司马台的砖 、 人生趣谈 、 为二十一世纪祈祷 、 柳桃花 、避斋走笔 、 高洪波散文选 ,评论集鹅背驮着的童话中外儿童文学管窥 、 说给缪斯的情话等。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。