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2019年新教科版三年级语文下册《关羽刮骨疗毒》教案及作业题答案

1、关羽刮骨疗毒教学要求1.会认“仁、毒、侯”等 6 个生字,掌握一个多音字“系” 。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解文章的内容,理清文章的条理,感受关羽的坚强。 重点难点理解文章的内容,理清文章的条理,感受关羽的坚强。 教学课时一课时教具准备:多媒体课件教学过程一、创设情境,导入新课 1.同学们,大家看过电视剧三国演义或原著三国演义吧。里面的主人公是不是给大家留下了很深的印象呢?其中诸葛亮的神机妙算,刘备的爱民如子,关羽的忠义,张飞的勇猛无不给读者留下深刻的印象。你是不是想了解一些关于他们的事迹呢?今天就让我们一起学习一篇关于关羽的课文吧。2.板书题目,齐读,然后想一想:从这个题目中你

2、知道了那些信息?3.齐读课题,质疑:看到题目你有哪些问题。 二、初读课文,了解内容。 1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音,读通顺句子。 2.同桌之间互读。注意要读正确、通顺,读出感情。 3.根据同桌提出的优点与不足,再试着练读一下。 4.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家?检查学生的朗读情况,并加以指导,帮助其纠正。 5.认读生字(课件出示) 6.默读课文,思考课文讲了什么内容? 7.小组合作读文,讨论:(1)关羽是怎样受的伤?(板书:攻打樊城受伤)(2)是谁给他治伤? (板书:华佗为他刮骨疗毒)(3)治伤的时候关羽是怎么说、怎么做的?(4)华佗为什么这样评价关羽

3、?(5)你从关羽治伤的过程中体会到了什么?(板书:坚强)8.学生汇报(课件出示词语) 。 三、全班交流。四、课堂小结学了这篇课文之后,关羽的坚强给了我们很大的触动。课文通过语言、动作、神态描写惟妙惟肖地给我们刻画了一位坚强的人物形象。老师希望大家在课余时间找来三国演义读一读,感受一下祖国古典文学的魅力。五、板书设计 攻打樊城受伤华佗为他刮骨疗毒将军真是天神哪!六、课后反思这节课的重点是训练学生的对课文的理解,让学生体会关羽的坚强,也锻炼学生朗读,感悟古典文学的魅力,这点我做得不够:由于急着完成,学生活动开展的不多;另外还有一些环节衔接不好,最后准备的主题阅读,也没有来得及读,这是这堂课的不足和

4、欠缺,如果有下次,我想一定会完成的比这次好。做任何事情,只要有了坚持不懈的努力,最后的胜利一定会属于你。课堂作业新设计1.划掉括号里不正确的读音。曹仁(rn yn) 君侯(hu hu) 系(j x)牢附答案:rn hu j2.仿写句子:这么容易,还用什么环柱?关羽刮骨疗毒坚强_附答案:这么简单的事情,还用别人帮忙?3.思考问题,给妈妈讲一讲。用自己的话说一说关羽刮骨疗毒的经过。附答案:示例:关羽伸出自己的右臂,对华佗说:“来吧,华大夫。 ”转过头对马良说:“马先生,来陪我下一盘棋吧。 ”说着,坐下来,一边和马良下棋,一边谈笑风生,就好像被刮得胳膊是别人的一样。备课资料关羽(160220 年)

5、,本字长生,后改字云长,河东郡解县(今山西运城)人,东汉末年名将,早期跟随刘备辗转各地,曾被曹操生擒,于白马坡斩杀袁绍大将颜良,与张飞一同被称为万人敌。华佗,字元化,沛国谯(今安徽省亳州市)人。据考证,他约生于汉永嘉元年(公元 145 年),卒于建安十三年(公元 208 年)。三国著名医学家。少时曾在外游学,钻研医术而不求仕途,行医足迹遍及安徽、山东、河南、江苏等地。华佗一生行医各地,声誉颇著,在医学上有多方面的成就。他精通内、外、妇、儿、针灸各科,对外科尤为擅长。后因不服曹操征召被杀,所著医书已佚。今亳州市有“华佗庵”等遗迹。三国演义是中国古典四大名著之一,是中国第一部长篇章回体历史演义小说

6、,全名为三国志通俗演义 (又称三国志演义 ) ,作者是元末明初的著名小说家罗贯中。 三国志通俗演义成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世,到了明末清初,毛宗岗对三国演义整顿回目、修正文辞、改换诗文。 三国演义描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云,以描写战争为主,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争,最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上,上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间,既有情节,也有兵法韬略。三国演义是中国文学史上第一部章回小说,是历史演义小说的开山之作,也是第一部文人长篇小说。