1、机密启用前2018年恩施州初中毕业生学业水平考试语文试题卷本试题卷共8页，全卷满分120分，用时150分钟。祝考试顺利注意事项：1考生答题全部在答题卷上，答在试题卷上无效。2请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用05毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卷及试题卷上。3选择题作答必须用2B铅笔将答题卷上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其也答案。非选择题作答必须用05毫米黑色墨水签字笔写在答题卷上指定位置，在其他位置答题一律无效。4考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将试题卷和答题卷一并上交。一、知识运
2、用（12分，每小题2分）1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是A匀称（chng） 慰藉（ji） 扶掖（y） 广袤无垠（mo）B追溯（s） 亵渎（xi） 谄媚（chn） 即物起兴（xng）C狩猎（shu） 提防（t） 羸弱（li） 相形见绌（ch）D段红（yn） 懵懂（mng） 差使（chi） 忍俊不禁（jn）2下列词语中没有错别字的一项是A暮色 戈壁滩 严惩不贷 转瞬既逝B诀窍 口头禅 入不敷出 汗流浃背C皈依 笑吟吟 苍海桑田 殚精竭虑D蓦然 文绉绉 不可各状 眼花瞭乱3下列句子加点成语使用错误的一项是A近年来，州委州政府因地制宜，大力发展旅游产业，老百姓收入稳步增长。B是什么把全世界的中
3、华儿女连接在起？是源远流长、博大精深的中华文化。C天鹅湖欧洲之旅今天完美收官，连续演出40场，场场座无虚席，一票难求，创造了一个演出奇迹。D骗子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。4下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是教育家苏霍姆林斯基曾说：“一所学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是学校了。”应该认识到，阅读是学校教育的重要组成部分，一个孩子如果在十多年的教育历程中没有养成阅读的习惯、兴趣和能力，一旦离开校园，很可能把书永远丢弃在一边，这样的结果一定是我们所有的教育工作者不想看到的。对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重
4、要的基石就是阅读。但是现在，我们的教育在一定程度上，还不够重视阅读，尤其是延伸阅读和课外阅读。A B C12 D5下列句子中没有语病的一项是A通过这次培训，大家懂得了责任重于泰山的道理，受益匪浅。B为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。C小勇说他被骗的原因是由于轻信骗子，错输验证码造成的。D相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。6下列句子中标点符号使用正确的一项是A有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。B应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。C读实用书，做更强大的人；读审美书
5、，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。D传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。二、文化积累（6分）7古今诗文名句默写。（6分，每小题1分）（1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）（2） ，关山度若飞。（本兰诗）（3）野芳发而幽香， 。（欧阳修醉翁亭记）（4）为什么我的眼里常含泪水？ （艾青我爱这土地）（5）苏轼在水调歌头中望月思人，表达美好祝愿的两句词是“ ， 。”（6）爱莲说中称莲是“花之君子”，人们心目中的君子洁身自好，应当具有“ ， ”的美好品质。三、诗文阅读（46分）（一）阅读下面名著选段，完成8-10题。（6分，每小题2分）既没地方坐一坐，只
6、好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住
7、就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。“谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在床上。“祥子，怎么回事呀？”祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。“这是怎么啦？”高妈也要哭的样子的问，“你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯瞎火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，
8、又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得一半也是急得直哆嗦。我只好打屯叫车吧。可是我们不能就这么空城计，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁 ，我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！”祥子没的说。“说话呀！楞看算得了事吗？到底是怎回事？”“你走吧！”祥子好容易找到了一句话，“走吧！”“你看家？”高妈的气消了点。“见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”“这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。（节选自骆驼样子，有删节）【注释】横打了鼻梁：即打保证。8骆驼祥子的作者是。初中语文课本中，我们
9、还学过他的散文作品 。（2分）9上文中划线部分的环境描写有哪些作用？（2分）10上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”这句话指的是原著中的哪个情节？（2分）（二）阅读下面的小说，完成11-15题。（13分）奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不见了！那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髫上，就像奶奶平静的生活。丢了玉簪子就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子回来找吧。小时候，他找东
10、西可机灵了。”奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子，就五次三番地给父亲打电话。父亲回家了。见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕地会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆回忆。玉簪子丢之前，自己去过哪些地方。父亲跟着奶奶来到了田野。田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说：“两天不见，又长大了。”父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。奶奶看着父亲的侧影说：“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就
11、买了个大花盆，把扁豆种在家门口。”父亲“哦”了一声，直起身来，看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。走进菜地，一畦畦的菜好水灵呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。奶奶带父亲来到空心菜前。奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲站在陌生的土地上，拨弄着和他生分的空心菜说：“记得记得。狐狸精妲己在纣王面前进谗言，要宰相比干挖心表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将符贴于胸口，立即策马飞奔，不要回头，即使无心也不会死。比干照着做了，没想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心菜。比干好奇地一回头，理科摔下马死了。”奶奶点了点共，说：“小时候，你最爱看小人书。”奶奶老了，也许，
12、她只想陷进回忆，徜徉老时光了。奶奶又带着父亲来到老房子里。老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。这些年，奶奶不用它了，可她还是经常要去擦拭一番。父亲埋头细细地查找，织布机的上上下下、角角落落都不放过。奶奶在一边絮絮叨叨：“咱们东阳的土布没有名，你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”父亲不由得感叹道：“想不到一晃就这么多年了。”在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常打开它。玉簪子会不会遗落在里边？父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。他看到了什么？一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书还有涂鸦着很多扁豆花的画。奶
13、奶正要开口，父亲抢了先：“就是用这把弹弓，我打破了人家的玻璃。是您带着我向人家登门道歉，还给人家装上了新玻璃。这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱”父亲说着说着，眼睛有些发涩了。父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？为什么以前总也找不到？奶奶总是笑而不语。一旁的父亲搔了搔头皮，说：“那时，我已经三年没回家了。”（选自微型小说选刊2018年第7期）11根据下面的提示填空，将小说情节
14、补充完整。（2分）不见簪子 爷爷寻找 （ 田垄上找 菜地里找 ） 找到簪子12文中划线处的细节描写表现了奶奶怎样的内心世界？（3分）13“玉簪子”这一物品在小说结构上起到了什么作用？（2分）14阅读全文，概括小说的主题。（3分）15小说最后三段能否删去？为什么？（3分）（三）阅读下面的说明文，完成16-19题。（11分）盥洗，这是每个人日常起居最先做的功课。早在西周时期，我们的祖先便已形成了这一习惯。礼记内则云：“鸡初鸣，咸盥漱。”说明古人有早起盥洗、漱口的习惯。那时筷子还没有被广泛使用，就餐时人们往往共用一个盛饭器，以手抓饭，所以饭前也需要洗手。除此之外，盥洗还是古代仪礼之一，用水使手洁净，
15、以示对神对人的恭敬。那么，古人又是怎样盥洗的呢？有哪些细节可值得我们后人借鉴？古汉语“盥洗”一词，所指的范围较广，当然主要是指洗脸和净手，与我们今天使用的词义相近。不过，古人把盥洗用具归在礼器一类，故具有相应的礼仪性质。这一点，又与我们现在的生活习惯有着很大的不同。“盥”字甲骨文，是一上下结构的会意字。上面，是手的象形，下面，为一有水的盆。两者相合，像一只手放在盆里承水冲洗。造字本意就是在盆里洗手。金文与甲骨文字形相近，但又有所不同。上面，由原一只手变成两只手，而盆里的水则由水滴变成，像有水从上倒下，两手接水冲洗；下面（皿）是接水的容器。说文解字曰：“盥，澡手也。从臼、水，临皿。”徐中舒甲骨文
16、字典云：“盥字的甲骨文字形从爪，在皿中，象于皿中澡手之形。”“盥”字初文反映其本义仅指洗手，后来词义扩大，洗脸洗手均称为“盥”，如盥栉指梳洗，盥沐指洗脸，而现代的盥洗室，是既可洗手也可洗脸，爱美女性还可用来化妆的。从“盥”的甲骨文和金文字形，我们可大致知道古人是怎样洗手的。那时洗手的器皿主要有两件，且是配套的：一件叫匜（y），用来往手上浇水；一件是盘，用来接洗手洒下来的水。匜和盘都是盥洗用具，前者注水，后者承水，两者相互配套。先秦时期，匜、盘多以青铜制作，十分精美，这在先秦乃至秦汉的墓葬中常有发现。匜最早出现于西周中期，流行于西周晚期和春秋时期，其形制有点类似于现在的瓢，底部常铸有三足或四足。
17、青铜器中的盘最早出现于商代早期，到战国时才连渐消失。16请给上文拟写一个恰当的标题。（2分）17第段中划线部分除了运用作诠释、举例子外，还运用了哪种说明方法？段中运用这种说明方法的作用是什么？（3分）18第段中“那时筷子还没有被广泛使用”中的“广泛”一词能否去掉？为什么？（3分）19仿照示例，从“歪、休”两个字中任选一字加以解说。（3分）示例：“盥”字，上面是手的象形，下面表示有水的盆，意思是在盆里洗手。（四）阅读下面的古诗，完成20-22题。（6分，每小题2分）望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（选自义务教育课程标准实验教
18、科书语文八年级上册）20描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。（2分）21通读全诗，概括诗人表达的情感。（2分）22品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。（2分）（五）比较阅读下面两段文言文，完成23-27题。（10分，每小题2分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（选自义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册）【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，
19、而或不知其细；舍问，其奚 决焉？（选自孟涂文集）【注释】奚：怎么。23解释下列加点词的意思。（2分）（1）不知其旨也 旨： （2）然后能自反也 反： （3）君子之学必好问 好： （4）舍问，其奚决焉 舍： 24请用“”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。（2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。25将下列句子翻译成现代汉语。（2分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。26【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）（2分）27【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？（2分）四、综合性学习（6分，每小题2分）28恩施是民歌的海洋，恩施民歌是
20、中华民族文化宝库中最动人的音符之一。2500年前的春秋时期，名曲“下里巴人”就盛传于巴山楚水；2012年中央电视台“民歌中国”栏目曾多次播出“恩施民歌”专题。优秀的文化需要保护、传承和推介。为了让恩施民歌这朵奇葩常开不败，学校开展“恩施民歌”主题探究活动，请你完成以下三个任务。（1）请你从地位或内容方面，用简明的语言为恩施民歌名曲龙船调写一段推介词。（50字左右）（2分）（2）请将下面清江河歌词选段仿写完整。（2分）清江河水清又长， 清江河水清又长，五里沙洲十里浪。 五星沙洲十里浪。妹摇桨来哥撒网， ，滩上滩下忙又忙。 歌满江来鱼满舱。（3）结合题（2）中清江河选段和下面筛子关门眼睛多选段，说
21、说恩施民歌有哪些主要特点。（2分）男：对河对面斜对门， 女：铜盆淘米用手搓，看到我小妹长成人。 事事难为我情哥。早盼爹妈来下聘， 本想留郎吃顿饭，晚盼父母请媒人。 筛子关门眼睛多。五、个性表达（50分）29从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。（1）命题作文请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。（2）情境作文阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没见到太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀”机密启用前语文
22、参考答案一、知识运用（12分，每小题2分）1D。A匀称chn B即物起兴xng C提防d2 B。A转瞬即逝 C沧海桑田 D眼花缭乱3D。A因地制宜：依据不同的地方特点，制订解决问题的合适的方法。B源远流长：形容历史悠久。C座无虚席：座位没有空着的，形客观众、听众或出席的人很多。D叹为观止：赞美看到的事物好到极点。4B。5A。B“杜绝不出安全隐患”否定不当；C“原因是由于轻信骗子，错输验证码造成的”句式杂糅；D“干预、发现和制止”语序不当。6C。A有阴影，光明才更加耀眼。复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。B应该关注的是传统文化的形式，还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。D传统
23、文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”“造星”功能。二、文化积累（6分，每小题1分）7古今诗文名句默写（1）蜡炬成灰泪始干（2）万里赴戎机（3）佳木秀而繁阴（4）因为我对这土地爱得深沉（5）但愿人长久，千里共婵娟（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖三、诗文阅读（46分）（一）名著阅读（6分，每小题2分）8（2分）老舍 济南的冬天9（2分）描写了死一般寂静的环境；渲染了作品的悲剧气氛；暗示了祥子走投无路的境况；预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。10（2分）孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈祥子的全部积蓄。（二）小说阅读（13分）11（2分）父亲寻找 老屋里找12（3分）奶奶心中充满了对儿子的
24、慈爱，（2分）十分珍惜相见的时光，生怕儿子很快离开。（1分）13（2分）起到了贯穿全文的线索作用。14（3分）小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事，（1分）表现老人需要子女更多的关爱，（1分）子女应该常回家陪伴老人的主题。（1分）15（3分）不能删去。因为：交代了奶奶要父亲回家的真正原因，情节更加完整；深化了小说主题；使人物形象更加丰满；结尾产生了出人意料又在情理之中的效果。能删去。因为：删去后情节结构是完整的；仍有明确的主题；仍有较鲜明的人物形象；结尾“奶奶的精气神又回来了”照应前文。（三）说明文阅读（11分）16（2分）示例一：盥洗。示例二：“盥洗”释义。17（3分）作比较。（1分）
25、突出了“盥”字词义扩大的特征。（2分）18（3分）不能去掉。（1分）因为用“广泛”一词表明那时筷子已被使用，但是使用范围不广，去掉后政变了原意。（2分）19（3分）示例一：“歪”字，上面是“不”字，（1分）下面是“正”字，（1分）意思是不正，斜，偏。（1分）示例二：“休”字，左边是“人”字，（1分）右边是“木”字。（1分）意思是人靠着树休息。（1分）（四）古诗阅读（6分，每小题2分）20（2分）山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；（1分）定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。（1分）21（2分）诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，（1分）抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。（1分）22（2分）“
26、钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。“割”字，泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。（五）文言文阅读（10分，每小题2分）23（2分）（1）旨：甘美，美味，甘味 （2）反：反省 （3）好：喜欢，喜爱 （4）舍：放弃，舍弃24 （2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。25（2分）（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（关键点：至、善，“虽”译成“即使”不扣分）（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。（关键点：好，判断句）26（2分）【甲】教学相长也。（1分）【乙】君子之学必好
27、问。（1分）27（2分） （1）两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；（1分）（2）两段文字都从正、反两方面进行论证。（1分）【乙】参考译文：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？四、综合性学习（6分，每小题2分）28（1）（2分）示例一：龙船调，多次登陆中央电视台和世界舞台，并被联合国教科文组织评为“世界25首优秀民歌”之一。（地位）示例二：龙船调描绘了一个活泼俏丽的妹娃儿途经渡口，
28、请艄公摆渡过河的画面，表现了土家幺妹儿的娇羞妩媚和艄公的幽默淳朴。（内容）（2）（2分）示例：妹唱歌来哥收网。（3）（2分）常常表现恩施地区的乡士风俗和青年男女的爱情；多采用男女对唱的方式，反复咏唱；多采用恩施方言，通俗上口；多源于生活，充满情趣。五、个性表达（50分）（1）命题作文写作提示：这道题情境性很强，贴近生活。要写与“手机响了”相关的人、事、情、理。“手机”可以是自己的，也可以是别人的。“手机响了”可能是电话、短信、QQ、儆信、闹铃等声音，可以写与这些声音相关的人和事。可以写手机响之前的人和事，也可以写响之后的人和事，还可以对某种场景中“手机响了”的现象、事件等进行评说。（2）情境作文写作提示：交代了时间、地点、人物、事件等情境要素。考生应重点关注情境中的父女对话，其中女儿的话“我都一天没见到太阳了！”太阳实指太阳光，考生可以实写任务繁重、时间紧迫、压力巨大的学习生活；父亲的话“阳光一直都在呀”“阳光”可实指太阳光，也可虚指身心的自由、师长的关爱、父母的陪伴、乐观的心态、远大的理想等。可写人记事，也可抒情议论。