1、难点 30 正确理解通假字通假字属于文言实词中的一类。从近几年的高考考情来看，通假字有时作为文言实词题单独考查,有时出现在文言文翻译中。又快又准地找出句子中的通假字，是正确解释通假字的前提条件。复习时，考生一定要掌握以下几种方法：1 联 系 语 境 分 析 法 。 考 生 在 解 释 某 个 通 假 字 时 要 将 其 放 到 具 体 的 语 境 中 ， 联 系 上 下 文 ，“以 声 求 义 ”， 找出 它 的 本 字 ， 而 不 能 望 文 生 义 。 例 如 “旦 日 不 可 不 蚤 自 来 谢 项 王 ”一 句 中 ， “蚤 ”字 若 按 其 本 义 “跳 蚤 ”来 理解 ， 句 子
2、就 解 释 不 通 ， 若 能 弄 明 白 “蚤 ”在 这 里 是 通 假 字 ， 通 “早 ”， 那 么 句 意 就 豁 然 明 朗 了 。2 掌 握 古 今 音 变 规 律 法 。 通 假 字 的 所 谓 “音 同 音 近 ”是 就 古 音 而 言 的 ， 不 是 指 今 音 。 由 于 古 今 语 音 变 化较 大 ， 古 代 音 近 的 字 ， 到 现 代 可 能 变 得 读 音 完 全 不 同 ； 而 原 本 读 音 不 同 不 近 的 字 ， 又 有 可 能 变 得 相 同 或 相 近 。如 “弟 子 趣 之 ！ ”（ 西 门 豹 治 邺 ） ， 这 里 的 “趣 ”通 “促 ”，
3、 意 为 “催 促 ”， 两 个 字 古 代 同 音 今 天 却 不 同 音 了 。3 例 证 认 知 法 。 语 言 是 具 有 社 会 性 的 ， 例 子 愈 多 愈 能 说 明 通 假 用 法 具 有 普 遍 性 。 如 “无 ”通 “毋 ”的 例句 ： “令 壮 者 无 取 老 妇 ”（ 勾 践 灭 吴 ） 、 “王 如 知 此 ， 则 无 望 民 之 多 于 邻 国 也 ”（ 寡 人 之 于 国 也 ） 、 “王 师 北定 中 原 日 ， 家 祭 无 忘 告 乃 翁 ”（ 示 儿 ） 、 “恩 所 加 ， 则 思 无 因 喜 以 谬 赏 ”（ 谏 太 宗 十 思 疏 ） 、 “苟 富
4、 贵 ， 无 相忘 ”（ 陈 涉 世 家 ） 、 “于 嗟 鸠 兮 ， 无 食 桑 葚 ！ ”（ 诗 经 氓 ） 、 “鸡 豚 狗 彘 之 畜 ， 无 失 其 时 ， 七 十 者 可 以 食肉 矣 ”（ 寡 人 之 于 国 也 ） 、 “尔 其 无 忘 乃 父 之 志 ！ ”（ 伶 官 传 序 、 “将 子 无 怒 ， 秋 以 为 期 ”（ 诗 经 氓 ） 。4 联 系 所 学 。 一 般 考 查 的 通 假 字 ， 往 往 是 以 前 曾 经 学 过 的 。5 训 练 语 感 。 提 高 文 言 文 阅 读 能 力 的 最 根 本 最 有 效 的 方 法 就 是 加 强 文 言 文 语 感
5、的 训 练 ， 对 通 假 字 的 学习 也 是 这 样 。一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。 ”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉。及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此通假字是指古代汉语中用与某个字音义人也。 ”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不
6、知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂饿死于首阳山。(选自史记 ，有删改)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A扶而去之 去：使离开B天下宗周 宗：祭祀C我安适归矣 适：往，到D.于嗟徂兮，命之衰矣 徂：通“殂” ，死亡 【答案】B二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。(选自史记 ，有删改)下列句子中，没有通假字的一项是（ ）A 越王勾践反国B 置胆于坐C 饮食亦尝胆也 D
7、 振贫吊死【答案】C【 解 析 】 本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，主要考查通假字。A 项 ，“反 ”通 “返 ”； B 项 ， “坐 ”通 “座 ”； D 项 ， “振 ”通 “赈 ”。同或音近的字来代替这个字的现象。被替代的那个字叫本字，用来替代本字的那个字叫借字。通假字应读本字的读音，按本字的字义解释，表达时一般用“通”的形式。本文主要讲述了伯夷、叔齐不肯继孤竹君之位，劝阻武王伐纣之举无果之后，隐居首阳山采薇而食，终致饿死的事情，宣扬了儒家传统的尊崇礼仪、严守秩序的思想。快速找出通假字的诀窍：1 按 通假 字 字 面 意 思来 解 释 明 显 不合 逻 辑 。 在 翻译 一
8、个 文 言 实词 的 时 候 ， 如果 按 照 它 的 字面 意 思 来 解 释 ，发 现 明 显 有 悖于 整 个 句 子 的逻 辑 或 句 意 ，那 么 它 极 有 可能 是 通 假 字 。2 明确词性，抓住搭配找通假。当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。一、 （20172018 学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二 12 月月考）下列各句中，不含通假字的一项是（ ）A 善刀而藏之B 项王亦身被十余创C 骑皆伏曰：如大王言D 砉然向然二、 （20162017 学年河北武邑中学高三下学期第 5 次考试）阅读下面的文言文，完成文后题
9、目。钟繇字元常，举孝廉，除尚书郎、阳陵令，以疾去。辟三府，为廷尉正、黄门侍郎。是时，汉帝在西京，李傕、郭汜等乱长安中，与关东断绝。太祖领兖州牧，始遣使上书。傕、汜等以为“关东欲自立天子，今曹操虽有使命，非其至实” ，议留太祖使，拒绝其意。繇说傕、汜等曰：“方今英雄并起，各矫命专制，唯曹兖州乃心王室，而逆其忠款，非所以副将来之望也。 ”傕、汜等用繇言，厚加答报，由是太祖使命遂得通。太祖既数听荀彧之称繇，又闻其说傕、祀，益虚心。后傕、汜胁天子，繇与尚书郎韩斌同策谋。天子得出长安，繇有力焉。时关中诸将马腾、韩遂等，各拥强兵相与争。太祖方有事山东，以关右为忧。乃表繇以侍中守司隶校尉，持节督关中诸军，委
10、之以后事，特使不拘科制。繇至长安，移书腾、遂等，为陈祸福，腾、遂备遣子人侍。太祖在官渡，与袁绍相持，繇送马二千余匹给军。太祖与繇书曰：“得所送马，甚应其急。关右平定，朝廷无西顾之忧，足下之勋也。昔萧何镇守关中，足食成军，亦适当尔。 ”其后匈奴单于作乱平阳，繇帅诸军围之，未拔，而袁尚所置河东太守郭援到河东，众甚盛。诸将议欲释之去，繇曰：“袁氏方强，援之来，关中阴与之通，所以未悉叛者，顾吾威名故耳。若弃而去，示之以弱，所在之民，谁非寇仇？纵吾欲归，其得至乎!此为未战先自败也。且援刚愎好胜，必易吾军，若渡汾为营，及其未济击之，可大克也。 ”张既说马腾会击援，腾遣子超将精兵逆之。援至，果轻渡汾，众止之
11、，不从。济水未半，击，大破之，斩援，降单于。语在既传 。其后河东卫固作乱，与张晟、张琰及高干等并为寇，繇又率诸将讨破之。自天子西迁，洛阳人民单尽，繇徙关中民，又招纳亡叛以充之，数年间民户稍实。文帝即王位，复为大理。及践阼，改为廷尉，进封崇高乡侯。迁太尉，转封平阳乡侯。时司徒华歆、司空王朗，并先世名臣。文帝罢朝，谓左右曰：“此三公者，乃一代之伟人也，后世殆难继矣!”太和四年，繇薨，帝素服临悼，谥曰成侯。子毓嗣。少子会，别有传。 （节选自三国志魏书 ，有删改）1下列各句中加线的词，解释不正确的一项是（ ）A辟三府，为廷尉正、黄门侍郎 辟：征召B且援刚愎好胜，必易吾军 易：轻视C自天子西迁，洛阳人民
12、单尽 单：通“殚” ，竭尽D乃一代之伟人也，后世殆难继矣 殆：几乎2下列对文中加线词相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A孝廉是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，是汉代政府官员的重要来源。孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后来， “孝廉”这个称呼在明朝、清朝也变成对举人的雅称。B关右是古代地区名。古人以东为右，亦称“关东” 。汉唐时泛指函谷关或潼关以东地区。东汉末年著名文学家王粲从军诗：“从军有苦乐，但问所从谁。所从神且武，焉得久劳师。相公征关右。”C等级制度很严的社会中，不同的阶层人的死须依据其不同的身份、地位严加区别。因此有了“崩”“薨” “不禄” “卒” “死”来表示人死的意思。D魏太
13、傅钟繇在书法方面颇有造诣，推动了楷书的发展，被后世尊为“楷书鼻祖” 。钟繇对后世书法影响深远，王羲之等后世书法家都曾经潜心钻研学习钟繇书法，钟繇与王羲之并成为“钟王” 。 3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A钟 繇 未 归 附 曹 操 前 ， 就 暗 中 与 曹 操 有 交 情 ， 劝 李 傕 、 郭 汜 等 人 为 曹 操 的 使 者 放 行 ， 不 要 拒 绝 曹 操的 诚 意 。B李傕、郭汜等人作乱，钟繇和尚书郎韩斌共同商量谋划，使得被挟持的汉献帝得以逃出长安，其中包含了钟繇的努力。C钟繇围攻匈奴单于，受到增援的郭援的军队的威胁。诸将劝其退兵，但他力排众议，巧妙安排，
14、终于大败敌军。D曹氏父子对钟繇的政治、军事才能很欣赏，魏文帝称他为“一代伟人” ，虽不免过誉，而在曹魏时期颇受尊重是不争的事实。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）方今英雄并起，各矫命专制，唯曹兖州乃心王室，而逆其忠款，非所以副将来之望也。（2）乃表繇以侍中守司隶校尉，持节督关中诸军，委之以后事，特使不拘科制。 一B【 解 析 】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，主要考查通假字。A 项， “善”通“缮”；C 项， “伏”通“服” ；D 项， “向”通“响” 。 二1 D【 解 析 】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。理解文言实词要结合句意推断， “辟三府，为廷尉正
15、、黄门侍郎”大意是“被三府征召，担任廷尉正、黄门侍郎” ，可见“辟”理解为“征召”。 “且援刚愎好胜，必易吾军”大意是“况且郭援刚愎好胜，一定轻视我军” ，可见“易”理解为“轻视” 。 “自天子西迁，洛阳人民单尽”大意是“从天子移民西迁以来，洛阳百姓人数将尽” ，可见“单”和“尽”意思相似，是“殚”的通假。 “乃一代之伟人也，后世殆难继矣”大意是“是一代伟人，后世大概很难再出现了” ，可见“殆”是表推测的副词， “大概” 。4 （1）当今英雄并起，各自假托帝命辖制一方，只有曹操是心里想着王室的，如果拒绝他的忠诚，这不是用来符合将来愿望的办法。（2）于是表奏汉帝任命钟繇担任侍中守司隶校尉，让他拿
16、着天子符节督察关中诸军，把一切事务都委托给他，特地让（他）不必被条文制度拘泥。【 解 析 】 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言翻译要联系前后文推断大意，之后确定得分点，最后疏通文意，句意要在补充的前提下通顺。本题要注意的得分点包括“矫” “逆” “副” “所以”“表” “委” “后事” “不拘科制”等。【参考译文】钟繇字元常，被举荐为孝廉，被授予尚书郎、阳陵令之职，因病离职。被三府征召，担任廷尉正、黄门侍郎。这时，汉帝在西京，李榷、郭汜等在长安城中作乱，阻断了汉帝和关东的联系。太祖（曹操）担任兖州牧，才派遣使者上书。李榷、郭汜等人认为“关东想自立天子，现在曹操虽然派使者来，并非出于他的
17、真意” ，商议扣留太祖使者，拒绝接受他的诚意。钟繇劝李榷、郭汜等人说：“当今英雄并起，各自假托帝命辖制一方，只有曹操是心里想着王室的，如果拒绝他的忠诚，这不是用来符合将来愿望的办法。” 李榷、郭汜等人因为钟繇的这番话，加以优厚地报答，从此太祖才得以派使者和汉帝取得联系。太祖已经多次听荀彧称赞钟繇，又听说他劝说过李榷、郭汜二人，更对他充满渴盼。后来李榷、郭汜胁迫天子，钟繇和尚书郎韩斌共同谋划对策。天子能够逃出长安，钟繇发挥了很大作用。 当时关中马腾、韩遂等众将，各率强兵相争斗。太祖正在山东征战，很为关西忧虑。于是表奏汉帝任命钟繇担任侍中守司隶校尉，让他拿着天子符节督察关中诸军，把一切事务都委托给
18、他，特地让（他）不必被条文制度拘泥。钟繇到了长安，将书信交给马腾、韩遂等，为他们陈述祸福利害，马腾、韩遂各自派遣儿子入宫侍奉。太祖在官渡与袁绍相持不下，钟繇送去二千余匹战马补给军用。太祖给钟繇一封信说：“得到你送来的战马，非常应急。关中平和安定，朝廷没有西顾之忧，这是您的功劳。过去萧何镇守关中，准备了充足的粮草满足军需，也适合说你呀。 ”那以后匈奴单于在平阳作乱，钟繇率领诸军围困敌军，没有攻克；而袁尚所任命的河东太守郭援来到河东，兵丁众多。诸将商议想放他离开，钟繇说：“袁尚势力正强盛，郭援到来，关中暗地里和他勾结，之所以没有全都背叛，只是因为我的威名震慑了他们罢了。如果放弃让他们离开，向他们显
19、示了我们的软弱，当地的百姓，哪一个不是仇人？即使我们想回去，难道能够回得去吗！这就是没作战先自己败下阵来。况且郭援刚愎好胜，一定轻视我军，假若他要渡过汾水安营扎寨，在他们还没有渡过汾水时攻击他们，可以彻底战胜他们。 ”张既劝说马腾会合攻打郭援，马腾派儿子马超率领精兵迎击郭援。郭援到了，果然轻率地要渡过汾水，众将阻止他，不听。渡水未到一半，钟繇发起进攻，彻底打败了他们，斩杀郭援，降服单于。这件事收录在既传中。那以后河东卫固作乱，和张晟、张琰及高干等一起当了贼寇，钟繇又率领诸将讨伐并打败了他们。从天子移民西迁以来，洛阳百姓人数将尽，钟繇迁徙关中百姓，又招纳逃亡叛民来补充人数，几年间百姓人口数量稍稍增多。文帝即王位，钟繇又担任大理寺卿。等到文帝登基为帝，改任廷尉，进封崇高乡侯。又升为太尉，转而被封为平阳乡侯。当时司徒华歆、司空王朗，都是先朝名臣。文帝退朝后，对左右侍从说：“这三位，是一代伟人，后世大概很难再出现了！”太和四年，钟繇去世，皇帝亲自前去悼念，谥为成侯。儿子钟毓袭爵。小儿子钟会，另外有传记。