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2019届高考语文难点突破100题(30)正确理解通假字(含答案解析)

1、难点 30 正确理解通假字通假字属于文言实词中的一类。从近几年的高考考情来看,通假字有时作为文言实词题单独考查,有时出现在文言文翻译中。又快又准地找出句子中的通假字,是正确解释通假字的前提条件。复习时,考生一定要掌握以下几种方法:1 联 系 语 境 分 析 法 。 考 生 在 解 释 某 个 通 假 字 时 要 将 其 放 到 具 体 的 语 境 中 , 联 系 上 下 文 ,“以 声 求 义 ”, 找出 它 的 本 字 , 而 不 能 望 文 生 义 。 例 如 “旦 日 不 可 不 蚤 自 来 谢 项 王 ”一 句 中 , “蚤 ”字 若 按 其 本 义 “跳 蚤 ”来 理解 , 句 子

2、就 解 释 不 通 , 若 能 弄 明 白 “蚤 ”在 这 里 是 通 假 字 , 通 “早 ”, 那 么 句 意 就 豁 然 明 朗 了 。2 掌 握 古 今 音 变 规 律 法 。 通 假 字 的 所 谓 “音 同 音 近 ”是 就 古 音 而 言 的 , 不 是 指 今 音 。 由 于 古 今 语 音 变 化较 大 , 古 代 音 近 的 字 , 到 现 代 可 能 变 得 读 音 完 全 不 同 ; 而 原 本 读 音 不 同 不 近 的 字 , 又 有 可 能 变 得 相 同 或 相 近 。如 “弟 子 趣 之 ! ”( 西 门 豹 治 邺 ) , 这 里 的 “趣 ”通 “促 ”,

3、 意 为 “催 促 ”, 两 个 字 古 代 同 音 今 天 却 不 同 音 了 。3 例 证 认 知 法 。 语 言 是 具 有 社 会 性 的 , 例 子 愈 多 愈 能 说 明 通 假 用 法 具 有 普 遍 性 。 如 “无 ”通 “毋 ”的 例句 : “令 壮 者 无 取 老 妇 ”( 勾 践 灭 吴 ) 、 “王 如 知 此 , 则 无 望 民 之 多 于 邻 国 也 ”( 寡 人 之 于 国 也 ) 、 “王 师 北定 中 原 日 , 家 祭 无 忘 告 乃 翁 ”( 示 儿 ) 、 “恩 所 加 , 则 思 无 因 喜 以 谬 赏 ”( 谏 太 宗 十 思 疏 ) 、 “苟 富

4、 贵 , 无 相忘 ”( 陈 涉 世 家 ) 、 “于 嗟 鸠 兮 , 无 食 桑 葚 ! ”( 诗 经 氓 ) 、 “鸡 豚 狗 彘 之 畜 , 无 失 其 时 , 七 十 者 可 以 食肉 矣 ”( 寡 人 之 于 国 也 ) 、 “尔 其 无 忘 乃 父 之 志 ! ”( 伶 官 传 序 、 “将 子 无 怒 , 秋 以 为 期 ”( 诗 经 氓 ) 。4 联 系 所 学 。 一 般 考 查 的 通 假 字 , 往 往 是 以 前 曾 经 学 过 的 。5 训 练 语 感 。 提 高 文 言 文 阅 读 能 力 的 最 根 本 最 有 效 的 方 法 就 是 加 强 文 言 文 语 感

5、的 训 练 , 对 通 假 字 的 学习 也 是 这 样 。一、阅读下面的文言文,完成后面的题目。伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。父欲立叔齐,及父卒,叔齐让伯夷。伯夷曰:“父命也。 ”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老,盍往归焉。及至,西伯卒,武王载木主,号为文王,东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?以臣弑君,可谓仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此通假字是指古代汉语中用与某个字音义人也。 ”扶而去之。武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌。其辞曰:“登彼西山兮,采其薇矣。以暴易暴兮,不

6、知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮,我安适归矣?于嗟徂兮,命之衰矣!”遂饿死于首阳山。(选自史记 ,有删改)对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )A扶而去之 去:使离开B天下宗周 宗:祭祀C我安适归矣 适:往,到D.于嗟徂兮,命之衰矣 徂:通“殂” ,死亡 【答案】B二、阅读下面的文言文,完成后面的题目。吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。(选自史记 ,有删改)下列句子中,没有通假字的一项是( )A 越王勾践反国B 置胆于坐C 饮食亦尝胆也 D

7、 振贫吊死【答案】C【 解 析 】 本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,主要考查通假字。A 项 ,“反 ”通 “返 ”; B 项 , “坐 ”通 “座 ”; D 项 , “振 ”通 “赈 ”。同或音近的字来代替这个字的现象。被替代的那个字叫本字,用来替代本字的那个字叫借字。通假字应读本字的读音,按本字的字义解释,表达时一般用“通”的形式。本文主要讲述了伯夷、叔齐不肯继孤竹君之位,劝阻武王伐纣之举无果之后,隐居首阳山采薇而食,终致饿死的事情,宣扬了儒家传统的尊崇礼仪、严守秩序的思想。快速找出通假字的诀窍:1 按 通假 字 字 面 意 思来 解 释 明 显 不合 逻 辑 。 在 翻译 一

8、个 文 言 实词 的 时 候 , 如果 按 照 它 的 字面 意 思 来 解 释 ,发 现 明 显 有 悖于 整 个 句 子 的逻 辑 或 句 意 ,那 么 它 极 有 可能 是 通 假 字 。2 明确词性,抓住搭配找通假。当一个文言实词就其字面的词性来讲,不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候,我们就可以考虑该字为通假字。一、 (20172018 学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二 12 月月考)下列各句中,不含通假字的一项是( )A 善刀而藏之B 项王亦身被十余创C 骑皆伏曰:如大王言D 砉然向然二、 (20162017 学年河北武邑中学高三下学期第 5 次考试)阅读下面的文言文,完成文后题

9、目。钟繇字元常,举孝廉,除尚书郎、阳陵令,以疾去。辟三府,为廷尉正、黄门侍郎。是时,汉帝在西京,李傕、郭汜等乱长安中,与关东断绝。太祖领兖州牧,始遣使上书。傕、汜等以为“关东欲自立天子,今曹操虽有使命,非其至实” ,议留太祖使,拒绝其意。繇说傕、汜等曰:“方今英雄并起,各矫命专制,唯曹兖州乃心王室,而逆其忠款,非所以副将来之望也。 ”傕、汜等用繇言,厚加答报,由是太祖使命遂得通。太祖既数听荀彧之称繇,又闻其说傕、祀,益虚心。后傕、汜胁天子,繇与尚书郎韩斌同策谋。天子得出长安,繇有力焉。时关中诸将马腾、韩遂等,各拥强兵相与争。太祖方有事山东,以关右为忧。乃表繇以侍中守司隶校尉,持节督关中诸军,委

10、之以后事,特使不拘科制。繇至长安,移书腾、遂等,为陈祸福,腾、遂备遣子人侍。太祖在官渡,与袁绍相持,繇送马二千余匹给军。太祖与繇书曰:“得所送马,甚应其急。关右平定,朝廷无西顾之忧,足下之勋也。昔萧何镇守关中,足食成军,亦适当尔。 ”其后匈奴单于作乱平阳,繇帅诸军围之,未拔,而袁尚所置河东太守郭援到河东,众甚盛。诸将议欲释之去,繇曰:“袁氏方强,援之来,关中阴与之通,所以未悉叛者,顾吾威名故耳。若弃而去,示之以弱,所在之民,谁非寇仇?纵吾欲归,其得至乎!此为未战先自败也。且援刚愎好胜,必易吾军,若渡汾为营,及其未济击之,可大克也。 ”张既说马腾会击援,腾遣子超将精兵逆之。援至,果轻渡汾,众止之

11、,不从。济水未半,击,大破之,斩援,降单于。语在既传 。其后河东卫固作乱,与张晟、张琰及高干等并为寇,繇又率诸将讨破之。自天子西迁,洛阳人民单尽,繇徙关中民,又招纳亡叛以充之,数年间民户稍实。文帝即王位,复为大理。及践阼,改为廷尉,进封崇高乡侯。迁太尉,转封平阳乡侯。时司徒华歆、司空王朗,并先世名臣。文帝罢朝,谓左右曰:“此三公者,乃一代之伟人也,后世殆难继矣!”太和四年,繇薨,帝素服临悼,谥曰成侯。子毓嗣。少子会,别有传。 (节选自三国志魏书 ,有删改)1下列各句中加线的词,解释不正确的一项是( )A辟三府,为廷尉正、黄门侍郎 辟:征召B且援刚愎好胜,必易吾军 易:轻视C自天子西迁,洛阳人民

12、单尽 单:通“殚” ,竭尽D乃一代之伟人也,后世殆难继矣 殆:几乎2下列对文中加线词相关内容的解说,不正确的一项是( )A孝廉是汉武帝时设立的察举考试的一种科目,是汉代政府官员的重要来源。孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后来, “孝廉”这个称呼在明朝、清朝也变成对举人的雅称。B关右是古代地区名。古人以东为右,亦称“关东” 。汉唐时泛指函谷关或潼关以东地区。东汉末年著名文学家王粲从军诗:“从军有苦乐,但问所从谁。所从神且武,焉得久劳师。相公征关右。”C等级制度很严的社会中,不同的阶层人的死须依据其不同的身份、地位严加区别。因此有了“崩”“薨” “不禄” “卒” “死”来表示人死的意思。D魏太

13、傅钟繇在书法方面颇有造诣,推动了楷书的发展,被后世尊为“楷书鼻祖” 。钟繇对后世书法影响深远,王羲之等后世书法家都曾经潜心钻研学习钟繇书法,钟繇与王羲之并成为“钟王” 。 3下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A钟 繇 未 归 附 曹 操 前 , 就 暗 中 与 曹 操 有 交 情 , 劝 李 傕 、 郭 汜 等 人 为 曹 操 的 使 者 放 行 , 不 要 拒 绝 曹 操的 诚 意 。B李傕、郭汜等人作乱,钟繇和尚书郎韩斌共同商量谋划,使得被挟持的汉献帝得以逃出长安,其中包含了钟繇的努力。C钟繇围攻匈奴单于,受到增援的郭援的军队的威胁。诸将劝其退兵,但他力排众议,巧妙安排,

14、终于大败敌军。D曹氏父子对钟繇的政治、军事才能很欣赏,魏文帝称他为“一代伟人” ,虽不免过誉,而在曹魏时期颇受尊重是不争的事实。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)方今英雄并起,各矫命专制,唯曹兖州乃心王室,而逆其忠款,非所以副将来之望也。(2)乃表繇以侍中守司隶校尉,持节督关中诸军,委之以后事,特使不拘科制。 一B【 解 析 】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,主要考查通假字。A 项, “善”通“缮”;C 项, “伏”通“服” ;D 项, “向”通“响” 。 二1 D【 解 析 】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。理解文言实词要结合句意推断, “辟三府,为廷尉正

15、、黄门侍郎”大意是“被三府征召,担任廷尉正、黄门侍郎” ,可见“辟”理解为“征召”。 “且援刚愎好胜,必易吾军”大意是“况且郭援刚愎好胜,一定轻视我军” ,可见“易”理解为“轻视” 。 “自天子西迁,洛阳人民单尽”大意是“从天子移民西迁以来,洛阳百姓人数将尽” ,可见“单”和“尽”意思相似,是“殚”的通假。 “乃一代之伟人也,后世殆难继矣”大意是“是一代伟人,后世大概很难再出现了” ,可见“殆”是表推测的副词, “大概” 。4 (1)当今英雄并起,各自假托帝命辖制一方,只有曹操是心里想着王室的,如果拒绝他的忠诚,这不是用来符合将来愿望的办法。(2)于是表奏汉帝任命钟繇担任侍中守司隶校尉,让他拿

16、着天子符节督察关中诸军,把一切事务都委托给他,特地让(他)不必被条文制度拘泥。【 解 析 】 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言翻译要联系前后文推断大意,之后确定得分点,最后疏通文意,句意要在补充的前提下通顺。本题要注意的得分点包括“矫” “逆” “副” “所以”“表” “委” “后事” “不拘科制”等。【参考译文】钟繇字元常,被举荐为孝廉,被授予尚书郎、阳陵令之职,因病离职。被三府征召,担任廷尉正、黄门侍郎。这时,汉帝在西京,李榷、郭汜等在长安城中作乱,阻断了汉帝和关东的联系。太祖(曹操)担任兖州牧,才派遣使者上书。李榷、郭汜等人认为“关东想自立天子,现在曹操虽然派使者来,并非出于他的

17、真意” ,商议扣留太祖使者,拒绝接受他的诚意。钟繇劝李榷、郭汜等人说:“当今英雄并起,各自假托帝命辖制一方,只有曹操是心里想着王室的,如果拒绝他的忠诚,这不是用来符合将来愿望的办法。” 李榷、郭汜等人因为钟繇的这番话,加以优厚地报答,从此太祖才得以派使者和汉帝取得联系。太祖已经多次听荀彧称赞钟繇,又听说他劝说过李榷、郭汜二人,更对他充满渴盼。后来李榷、郭汜胁迫天子,钟繇和尚书郎韩斌共同谋划对策。天子能够逃出长安,钟繇发挥了很大作用。 当时关中马腾、韩遂等众将,各率强兵相争斗。太祖正在山东征战,很为关西忧虑。于是表奏汉帝任命钟繇担任侍中守司隶校尉,让他拿着天子符节督察关中诸军,把一切事务都委托给

18、他,特地让(他)不必被条文制度拘泥。钟繇到了长安,将书信交给马腾、韩遂等,为他们陈述祸福利害,马腾、韩遂各自派遣儿子入宫侍奉。太祖在官渡与袁绍相持不下,钟繇送去二千余匹战马补给军用。太祖给钟繇一封信说:“得到你送来的战马,非常应急。关中平和安定,朝廷没有西顾之忧,这是您的功劳。过去萧何镇守关中,准备了充足的粮草满足军需,也适合说你呀。 ”那以后匈奴单于在平阳作乱,钟繇率领诸军围困敌军,没有攻克;而袁尚所任命的河东太守郭援来到河东,兵丁众多。诸将商议想放他离开,钟繇说:“袁尚势力正强盛,郭援到来,关中暗地里和他勾结,之所以没有全都背叛,只是因为我的威名震慑了他们罢了。如果放弃让他们离开,向他们显

19、示了我们的软弱,当地的百姓,哪一个不是仇人?即使我们想回去,难道能够回得去吗!这就是没作战先自己败下阵来。况且郭援刚愎好胜,一定轻视我军,假若他要渡过汾水安营扎寨,在他们还没有渡过汾水时攻击他们,可以彻底战胜他们。 ”张既劝说马腾会合攻打郭援,马腾派儿子马超率领精兵迎击郭援。郭援到了,果然轻率地要渡过汾水,众将阻止他,不听。渡水未到一半,钟繇发起进攻,彻底打败了他们,斩杀郭援,降服单于。这件事收录在既传中。那以后河东卫固作乱,和张晟、张琰及高干等一起当了贼寇,钟繇又率领诸将讨伐并打败了他们。从天子移民西迁以来,洛阳百姓人数将尽,钟繇迁徙关中百姓,又招纳逃亡叛民来补充人数,几年间百姓人口数量稍稍增多。文帝即王位,钟繇又担任大理寺卿。等到文帝登基为帝,改任廷尉,进封崇高乡侯。又升为太尉,转而被封为平阳乡侯。当时司徒华歆、司空王朗,都是先朝名臣。文帝退朝后,对左右侍从说:“这三位,是一代伟人,后世大概很难再出现了!”太和四年,钟繇去世,皇帝亲自前去悼念,谥为成侯。儿子钟毓袭爵。小儿子钟会,另外有传记。