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2019版部编九年级下语文:第15课《无言之美》课件

1、15 无言之美,朱光潜,A.诗人把朋友送上船,船已经扬帆而去,而他还在江边目送远去的风帆,一直看到帆影逐渐模糊,消失在碧空的尽头,只剩下浩浩荡荡的江水流向水天交接之处。,B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。,比较以上两个句子,你觉得哪个句子更美,更能打动你?为什么?今天的学习,就能为大家解出心中的疑惑。,朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。美学家、翻译家、文艺理论家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人,他以深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。他的主要

2、著作有文艺心理学谈美西方美学史等。,学习目标,1.阅读文章,把握作者行文思路。 2.学习举例论证的方法。3.认识艺术中的无言之美,培养良好的审美素养。,自读课文动手标记,整体感知,1.利用工具书,结合文下注释,扫清阅读障碍。2.试着给本文划分层次。,意蕴( ): 附丽: 姑且: 笼统: 蛾眉: 寂寥( ): 谚( )语: 铢( )两悉称: 心旷神怡: 轻描淡写: 栩( )栩如生:目不忍睹: 信手拈来:,内在的意义。,附着,依附。,表示暂时地。,文中比喻女子美丽的眉毛。,寂静;空旷。,广泛流传的言简意赅的语句。,yn,缺乏具体分析,不明确;含混。,lio,yn,形容两方面轻重相当或优劣相等。,z

3、h,心情舒畅,精神愉快。,文中指写文章把重要问题轻轻带过。,x,形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。,形容景象很凄惨,使人不忍心看。,意思是随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。,字词疏通,文章层次,第一层:第1-2自然段。,第二层:第37自然段。,第三层:第813自然段。,引出“无言”话题,论证言、意关系,论证无言产生美 归纳观点(文末最后一句话),1.作者是如何引出“无言”这一话题的?作者认为“无言”的意蕴,应该从哪方面着手研究?,作者引用孔子与子贡的对话引出“无言”的话题。作者认为要想明了“无言”的意蕴,应该从美术的观点去研究。,2.阅读表

4、现言意关系的语段,用一句话概括言和意之间的关系。,言不尽意,3.作者对文学的定义是怎样的?,所谓文学,就是以言达意的一种美术。,4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件,作为以言达意的文学能否满足这个条件?不能达到这个条件,文学是否还能达到美呢?,“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”,因此作为以言达意的文学,难以满足“尽善尽美”的条件。作者认为不仅是文学,“一切美术作品也都是这样,尽量表现,非唯不能,而且不必”,因此文学依然有“美”的境界。,5.作者从哪几个方面证明“无言”也能产生美?主要运用了什么论证方法?,作者从四种艺术入手,主要运用了举例论证的方法。,(1)将相片和图画相比,以图画之美证明

5、无言之美; (2)举论语、陶渊明时运、李白怨情等,以文学作品的含蕴之美论证无言之美; (3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美; (4)举希腊著名雕刻拉奥孔的例子,从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。,请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受。,诗歌只是简短的几句话,但包含的意境却极其宽广。如“大漠孤烟直,长河落日圆”,短短的十个字,读来却似看见大漠的一切宽阔宏伟之景,一切悲凉之意,给人以悲凉雄壮的美感。如果作者要描写出这宽阔宏伟之景、悲凉之意,恐怕万言难尽,这正意味着作者将它们寓于无言之中,这就是文学中深蕴的无言之美。,写作特色,1.语言深入浅出,通俗易懂。作者列举大量的例

6、子,把深奥的美学理论和人们日常的生活联系在一起,易于读者接受,并从中学到一定的鉴赏方法。2.文章论证思路清晰。作者先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题,接着论述言意关系,然后从绘画、文学、音乐、雕刻四个方面来论证无言之美,最后归纳出自己的观点。,本文首先引用孔子的话,引出“无言”这一话题,接着论证言意关系,然后以绘画、文学、音乐、雕刻等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,最后归纳出自己的观点:“说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切”。,无言之美,绘画的选择之美,文学的意蕴之美,音乐的无声之美,雕刻的含蓄不露之美,拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。,品味下面一段话,说说你品味到“无言之美”的例子。,如孤独之旅以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言,促使我们在脑中构造图景,这就是 “无言之美”。,